الاقتراب من الحد (2)
بعد نصف ساعة، استيقظ {سو يو}. نظر حوله ورأى أنه لم يبقَ في المكتب سوى هو و{ليو وينيان}.
كان الطلاب مثل {تشين هاو}، الذين لم يكونوا يهدفون إلى الالتحاق بأكاديمية بحثية ثقافية، مختلفين. لم يكونوا بحاجة إلى تعلم العديد من اللغات المختلفة، بل كانوا بحاجة فقط إلى تعلم اللغات الثلاث الإلزامية.
انتابه القلق، فقال على عجل: “يا {معلم} … لم أتمكن من ملاحظة كل شيء…”
ثم غيّر {ليو وينيان} الموضوع قائلاً: “هل شكّلت حرفا ساميا جديدا؟”
كان منزعجًا من نفسه. كان تركيزه منصبًا على ضرب أخيه الصغير الذي انضم حديثًا إلى المجموعة، ونسي التفكير في الخطوات اللاحقة. لم يكن غبيًا. كان يدرك أن كتابة نص عن قوة الإرادة ليست بالمهمة السهلة. لقد أضاع الجلسة.
تفاجأ {ليو وينيان}. لقد نجح هذا الطالب في تكوين حرف مقدس مرة أخرى… مرة أخرى؟
لم يبدُ أن {ليو وينيان} يمانع. ابتسم وسأل: “كم عدد الحركات التي رأيتها؟”
ومع ذلك، كان ذلك كافياً لإلحاق معاناة شديدة بهؤلاء الطلاب. لم يكن لديهم رغبة أكبر من التخلي عن جميع دروس اللغة تماماً.
“ثلاثة. لم أتمكن من رؤية الحركة الرابعة في الوقت المناسب.”
مع المنهج الدراسي المكثف، قد يُعتبر الطالب مجتهداً إذا اقتصر تدريبه على نص مخطوطة (عالم فتح المصدر) بعد انتهاء الدوام المدرسي. لكن قلة منهم فقط تستطيع تجاوز المرحلة الرابعة.
كان {سو يو} يشعر بندم شديد.
لم يبدُ أن {ليو وينيان} يمانع. ابتسم وسأل: “كم عدد الحركات التي رأيتها؟”
“هو!”
ضحك {ليو وينيان}، لكن ضحكته كانت مريرة بعض الشيء.
تنفس {ليو وينيان} الصعداء. شعر بالارتياح لأن {سو يو} لم يتمكن إلا من رؤية ثلاث خطوات. لو استمر هذا الرجل حتى الحركات التالية، لكان سيصاب بالحيرة على الأرجح عندما تتوقف الأحرف المصغرة عن الظهور على النص.
بعد نصف ساعة، استيقظ {سو يو}. نظر حوله ورأى أنه لم يبقَ في المكتب سوى هو و{ليو وينيان}.
“لا بأس. حتى لو تمكنتَ من رؤية المزيد، فلن تستطيع إتقانها. خذ هذا النص. لا تُسرّبه. أخفه جيدًا. اقرأه عندما يتوفر لديك الوقت. بالطبع، كلما طال انتظارك، قلّت فعاليته. أنا مجرد مُتدرب من مستوى (عالم التحليق السماوي)، لستُ مُتدرب من مستوى (عالم الجبل والبحر). لا أستطيع الاحتفاظ بقوة إرادتي في النص لفترة طويلة.”
“في مستوى (عالم التحليق السماوي)، يمكنك أيضًا اختيار البقاء في الأكاديمية. {باي فنغ} مثالٌ على ذلك. فقد بقي في الأكاديمية، وشغل منصب باحث مساعد. مع ذلك، لا يستطيع فعل ذلك إلا عبقري. إذا لم تتمكن من الوصول إلى مستوى (عالم التحليق السماوي) في سن الخمسين، فمن غير المرجح أن تتمكن من البقاء. سيتعين عليك البحث عن بديل بنفسك، ولكنك ستظل قادرًا على تحقيق نجاح كبير خارج الأكاديمية نظرًا لمستوى تدريبك.”
كان {ليو وينيان} يُدير توقعات {سو يو}، مُخبراً إياه مُسبقاً أنه كلما طال انتظاره، كلما ضعفت قوة النص. ستكون مسؤولية {سو يو} أن يدرس أكبر قدر ممكن من النص قبل أن يفشل، وليس مسؤولية {ليو وينيان}. وبصفته مُعلماً، فقد بذل {ليو وينيان} بالفعل قصارى جهده مع {سو يو}.
كاد {ليو وينيان} أن يترنح ويسقط.
ثم غيّر {ليو وينيان} الموضوع قائلاً: “هل شكّلت حرفا ساميا جديدا؟”
“…”
[ملاحظة المترجم: سيتم تغيير حرف سامي إلى حرف مقدس]
“وفي مستوى (عالم التحليق السماوي)، ستتمكن من التخرج. بالطبع، لن يتمكن الجميع من الوصول إلى مرحلة التخرج. سيبقى الكثيرون هناك لبضع سنوات قبل المغادرة بعد فشلهم في إحراز أي تقدم في تدريبهم. سيعود البعض إلى ديارهم، وسينضم البعض إلى أكاديمية أخرى، وسيذهب البعض إلى ساحة المعركة، وقد يجد البعض الآخر مسارًا مختلفًا. عندئذٍ، ستتوقف الأكاديمية عن دعمك.”
“نعم. إنه حرف <البرق>.”
لكنه لم يعد قادراً على نطق تلك الكلمات. لقد وصل هذا الطفل بالفعل إلى المرحلة الثامنة من مستوى (عالم فتح المصدر).
“كم عدد الضربات التي قمت بتشكيلها؟”
ترجمة: العنكبوت
“أعتقد… الحرف بأكمله. انتظر، أعتقد أنني كدت أن أفهم الحرف بأكمله…” أضاف {سو يو} بنبرة محرجة: “أعتقد أنني أخطأت في التقاط ضربة واحدة.”
“لا بأس. حتى لو تمكنتَ من رؤية المزيد، فلن تستطيع إتقانها. خذ هذا النص. لا تُسرّبه. أخفه جيدًا. اقرأه عندما يتوفر لديك الوقت. بالطبع، كلما طال انتظارك، قلّت فعاليته. أنا مجرد مُتدرب من مستوى (عالم التحليق السماوي)، لستُ مُتدرب من مستوى (عالم الجبل والبحر). لا أستطيع الاحتفاظ بقوة إرادتي في النص لفترة طويلة.”
“هاه؟”
بنظرة خبيرٍ غامض، انصرف {ليو وينيان}. كان يخشى ألا يتمكن من الحفاظ على مظهره الوقور إذا بقي في المكتب لفترة أطول.
تفاجأ {ليو وينيان}. لقد نجح هذا الطالب في تكوين حرف مقدس مرة أخرى… مرة أخرى؟
حسناً، قرر أن يتجاهل موهبة طالبه غير العادية وسأل: “هل فاتتك ضربة واحدة؟”
حسناً، قرر أن يتجاهل موهبة طالبه غير العادية وسأل: “هل فاتتك ضربة واحدة؟”
“في مستوى (عالم التحليق السماوي)، يمكنك أيضًا اختيار البقاء في الأكاديمية. {باي فنغ} مثالٌ على ذلك. فقد بقي في الأكاديمية، وشغل منصب باحث مساعد. مع ذلك، لا يستطيع فعل ذلك إلا عبقري. إذا لم تتمكن من الوصول إلى مستوى (عالم التحليق السماوي) في سن الخمسين، فمن غير المرجح أن تتمكن من البقاء. سيتعين عليك البحث عن بديل بنفسك، ولكنك ستظل قادرًا على تحقيق نجاح كبير خارج الأكاديمية نظرًا لمستوى تدريبك.”
“أجل. عندما كنت أحاول الإمساك به، قاوم بشدة…”
ومع ذلك، كان ذلك كافياً لإلحاق معاناة شديدة بهؤلاء الطلاب. لم يكن لديهم رغبة أكبر من التخلي عن جميع دروس اللغة تماماً.
“ذلك لأن إرادتك ليست قوية بما يكفي، مما يمنعك من إتقانها بالكامل. كان عليك الاستسلام أو الاكتفاء بضربة واحدة والتوقف عند هذا الحد. في المرة القادمة، لا يمكنك إجبار نفسك على فعل ذلك. هل فهمت؟”
في البداية، أراد أن ينصح {سو يو} بألا يحسد رفاقه من الأكاديميات العسكرية. فكثير منهم يستطيعون بلوغ مستوى (عالم القوة العظمى) بعد عام واحد. عليه أن يتحلى بالصبر. فبعد بضع سنوات، سيظل عالق في مستوى (عالم القوة العظمى) بينما هم قد بلغوا مستوى (عالم التحليق السماوي).
كان {ليو وينيان} صارمًا. “قد تنجح مرة أو مرتين بفضل الحظ. لكنك كنت ستتعرض لعواقب وخيمة إذا بالغت في بذل الجهد. لكن بالطبع، كان الخطأ خطئي أيضًا. لم أتوقع أن تتمكن من تكوين حرف مقدس ثاني بهذه السرعة، لذا نسيت أن أذكرك بذلك.”
“وفي مستوى (عالم التحليق السماوي)، ستتمكن من التخرج. بالطبع، لن يتمكن الجميع من الوصول إلى مرحلة التخرج. سيبقى الكثيرون هناك لبضع سنوات قبل المغادرة بعد فشلهم في إحراز أي تقدم في تدريبهم. سيعود البعض إلى ديارهم، وسينضم البعض إلى أكاديمية أخرى، وسيذهب البعض إلى ساحة المعركة، وقد يجد البعض الآخر مسارًا مختلفًا. عندئذٍ، ستتوقف الأكاديمية عن دعمك.”
“أيضًا، قبل مرحلة الصقل الذهني، لا تحاول تكوين حرفك المقدس الثالث.”
أقسم {سو يو} في قرارة نفسه ألا يسمح بحدوث ذلك له. لم يكن يريد أن يحدث له ذلك. اليوم، علم أنه إلى جانب العباقرة، توجد أيضًا مجموعة من الأفراد البائسين في أكاديمية البحوث الثقافية. وكما هو متوقع، حيثما يوجد نور، يوجد ظلام.
“حسنًا!” سأل {سو يو}، “يا معلم، أشعر أنني سأحتاج على الأقل إلى عشرة أيام أو نصف شهر لإكمال الحرف.”
“أجل. عندما كنت أحاول الإمساك به، قاوم بشدة…”
“هذا أمر طبيعي. في الواقع، من الطبيعي جداً أن يستغرق الباحث الثقافي نصف عام أو حتى عام كامل لإكمال دراسة حرف مقدس.”
“بشكل عام، سيغادر معظم الناس إذا فشلوا في الوصول إلى مستوى (عالم التحليق السماوي) بحلول الثلاثين.”
هذه المرة، لم يحاول {ليو وينيان} التقليل من شأن إنجاز {سو يو} في تكوين حرفين مقدسين بهذه السرعة، بل حذره بصرامة قائلاً: “سرعة تكوينك للحرفين المقدسين فائقة. هذا أمر غير طبيعي. لا أدري إن كان هذا جيدًا أم لا، لكن امتلاك عدد كبير جدًا من الأحرف المقدسة ليس بالضرورة أمرًا جيدًا. كما قلت سابقًا، قد يؤدي امتلاك عدد كبير جدًا من الأحرف المقدسة إلى ضعفها.”
“…”
“أفهم يا معلم.”
“اسأل.”
أومأ {سو يو} برأسه. لن يتمكن من اختبار حرفه المقدس الجديدة لأنه غير مكتمل. سيتعين عليه الانتظار. بالطبع، إذا كان عليه التخمين، فمن المحتمل أن تكون لديه القدرة على صعق خصومه بالكهرباء.
“أعتقد… الحرف بأكمله. انتظر، أعتقد أنني كدت أن أفهم الحرف بأكمله…” أضاف {سو يو} بنبرة محرجة: “أعتقد أنني أخطأت في التقاط ضربة واحدة.”
ففي النهاية، كان ذلك الحرف قد فعل به ذلك تمامًا من قبل. وإلا لما اضطر إلى كسر ساق ذلك الحرف. كان الصعق بالكهرباء مؤلمًا للغاية، لذا لم يستطع كبح جماحه.
لم يحاول {ليو وينيان} منع {سو يو}. قد يكون العناد فضيلة أيضاً.
شعر {ليو وينيان} بالارتياح عندما رأى أن {سو يو} يأخذ كلامه على محمل الجد.
” كنتُ سأكون أحد هؤلاء المعلمين لو بقيتُ في الأكاديمية. سأكون أخاكم الأكبر، لا معلمكم. سيُعتبر رجل عجوز تجاوز السبعين من عمره نظيراً لكم.”
بعد تفكير قصير، قال ببطء: “في هذه المرحلة، لقد علمتكم كل ما أستطيع تقريباً. أما بالنسبة للمعرفة الأساسية التي تحتاجون إلى معرفتها، فستتمكنون من تعلمها في الأكاديمية.”
“بشكل عام، سيغادر معظم الناس إذا فشلوا في الوصول إلى مستوى (عالم التحليق السماوي) بحلول الثلاثين.”
“إنّ أموراً مثل أساليب التدريب المعقدة، واستخدام الأحرف المقدسة، وتكوينها وتنميتها، بالإضافة إلى لغات الأجناس المتعددة، كلها جزء من الدروس المنتظمة في الأكاديمية. يمكنك قضاء بضع سنوات في تعلمها تدريجياً بعد دخولك الأكاديمية. ستكون هذه طريقة لترسيخ أساسياتك.”
كان {سو يو} لا يزال صغيرًا، لذا لم يستطع فهم ذلك الشعور تمامًا. لكن مجرد سماعه عن هؤلاء الأشخاص من {ليو وينيان} كان كافيًا ليجعله يرتجف. إضاعة عقود دون تحقيق أي شيء. كونه نظيرًا لمجموعة من المراهقين.
فجأةً، عاد {ليو وينيان} إلى جديته قائلاً: “في البداية، لا تشتت انتباهك وركز فقط على بناء أساسك. نحن الباحثون الثقافيون بحاجة إلى التحلي بالصبر. أولئك الذين يلتحقون بأكاديميات العسكرية يمكنهم دخول مستوى (عالم القوة العظمى) في غضون ستة أشهر أو سنة تقريبًا بعد دخول الأكاديمية.”
شعر {ليو وينيان} بالارتياح عندما رأى أن {سو يو} يأخذ كلامه على محمل الجد.
“لكننا نحن الباحثين الثقافيين عادةً ما نبقى عالقين لسنوات قبل أن ندخل مستوى (عالم التحليق السماوي) دفعة واحدة.”
أومأ {سو يو} برأسه على عجل قبل أن يسأل بهدوء: “يا معلمي، أشعر أنني أستطيع الوصول إلى مستوى (عالم القوة العظمى) في غضون بضعة أشهر.”
أومأ {سو يو} برأسه على عجل قبل أن يسأل بهدوء: “يا معلمي، أشعر أنني أستطيع الوصول إلى مستوى (عالم القوة العظمى) في غضون بضعة أشهر.”
“بالتأكيد.”
“…”
بعد نصف ساعة، استيقظ {سو يو}. نظر حوله ورأى أنه لم يبقَ في المكتب سوى هو و{ليو وينيان}.
علقت كلمات {ليو وينيان} في حلقه.
“نعم. إنه حرف <البرق>.”
اللعنة! لقد نسي أن هذا الطفل كان بالفعل في المرحلة الثامنة!
هذه المرة، لم يحاول {ليو وينيان} التقليل من شأن إنجاز {سو يو} في تكوين حرفين مقدسين بهذه السرعة، بل حذره بصرامة قائلاً: “سرعة تكوينك للحرفين المقدسين فائقة. هذا أمر غير طبيعي. لا أدري إن كان هذا جيدًا أم لا، لكن امتلاك عدد كبير جدًا من الأحرف المقدسة ليس بالضرورة أمرًا جيدًا. كما قلت سابقًا، قد يؤدي امتلاك عدد كبير جدًا من الأحرف المقدسة إلى ضعفها.”
بصفته طالبًا يستعد للالتحاق بأكاديمية البحوث الثقافية، أمضى خمس سنوات في المدرسة الثانوية ليتعلم لغاتٍ مختلفة. كان عليه أن يتعلم كل شيء من الصفر. في هذا السياق، هل كانت خمس سنوات مدة طويلة حقًا؟
“أولئك الذين تتراوح قوة إرادتهم بين 20 و50% والقادرين بالفعل على دراسة النصوص الأصلية لمستوى (عالم لقوة العظمى)، سيدخلون المستوى المتوسط. أما من تبلغ قوتهم 50% فأكثر، أي من يصلون إلى مرحلة الصقل الذهني، فيمكنهم دخول المستوى المتقدم.”
إلى جانب اللغات، كان على هؤلاء الطلاب تعلم العديد من الأشياء الأخرى أيضاً. على سبيل المثال، الرياضيات، وبنية الأسلحة الأساسية، والجغرافيا، والتاريخ، وما إلى ذلك. كانت المناهج الدراسية في المدرسة الثانوية مكثفة للغاية.
بعد نصف ساعة، استيقظ {سو يو}. نظر حوله ورأى أنه لم يبقَ في المكتب سوى هو و{ليو وينيان}.
مع المنهج الدراسي المكثف، قد يُعتبر الطالب مجتهداً إذا اقتصر تدريبه على نص مخطوطة (عالم فتح المصدر) بعد انتهاء الدوام المدرسي. لكن قلة منهم فقط تستطيع تجاوز المرحلة الرابعة.
أومأ {سو يو} برأسه. لن يتمكن من اختبار حرفه المقدس الجديدة لأنه غير مكتمل. سيتعين عليه الانتظار. بالطبع، إذا كان عليه التخمين، فمن المحتمل أن تكون لديه القدرة على صعق خصومه بالكهرباء.
كان الطلاب مثل {تشين هاو}، الذين لم يكونوا يهدفون إلى الالتحاق بأكاديمية بحثية ثقافية، مختلفين. لم يكونوا بحاجة إلى تعلم العديد من اللغات المختلفة، بل كانوا بحاجة فقط إلى تعلم اللغات الثلاث الإلزامية.
تنفس {ليو وينيان} الصعداء. شعر بالارتياح لأن {سو يو} لم يتمكن إلا من رؤية ثلاث خطوات. لو استمر هذا الرجل حتى الحركات التالية، لكان سيصاب بالحيرة على الأرجح عندما تتوقف الأحرف المصغرة عن الظهور على النص.
ومع ذلك، كان ذلك كافياً لإلحاق معاناة شديدة بهؤلاء الطلاب. لم يكن لديهم رغبة أكبر من التخلي عن جميع دروس اللغة تماماً.
كان {سو يو} فضولياً للغاية. كم من الوقت سيقضيه الطالب في الدراسة هناك؟
كان {سو يو} موهوبًا بشكلٍ لافتٍ في الحروف المقدسة. ولذلك، نسي {ليو وينيان} أن هذا التلميذ قد بلغ المرحلة الثامنة. في الواقع، كان الهدف من هذا الدرس اليوم هو مساعدة هذا الطالب المتقدم حديثًا.
“أجل. عندما كنت أحاول الإمساك به، قاوم بشدة…”
لم تكن نيته أبدًا مساعدة {سو يو} في تكوين حرف مقدس ثاني. وجد {ليو وينيان} نفسه عاجزًا عن الكلام.
“بالتأكيد.”
في البداية، أراد أن ينصح {سو يو} بألا يحسد رفاقه من الأكاديميات العسكرية. فكثير منهم يستطيعون بلوغ مستوى (عالم القوة العظمى) بعد عام واحد. عليه أن يتحلى بالصبر. فبعد بضع سنوات، سيظل عالق في مستوى (عالم القوة العظمى) بينما هم قد بلغوا مستوى (عالم التحليق السماوي).
لكنه لم يعد قادراً على نطق تلك الكلمات. لقد وصل هذا الطفل بالفعل إلى المرحلة الثامنة من مستوى (عالم فتح المصدر).
لكنه لم يعد قادراً على نطق تلك الكلمات. لقد وصل هذا الطفل بالفعل إلى المرحلة الثامنة من مستوى (عالم فتح المصدر).
علقت كلمات {ليو وينيان} في حلقه.
سعل {ليو وينيان} ليخفي ارتباكه وقال بهدوء: “نعم، مستوى تدريبك جيد. ولكن ماذا لو وصلت إلى مستوى (عالم القوة العظمى)؟ إنه عالم لا قيمة له. في الأكاديمية، ستكتشف أن بعض إخوانك الأكبر سناً قد وصلوا بالفعل إلى مستوى (عالم التحليق السماوي) …”
لم يبدُ أن {ليو وينيان} يمانع. ابتسم وسأل: “كم عدد الحركات التي رأيتها؟”
قال {سو يو} على عجل: “يا معلم، لدي سؤال”.
قلت لك أن تستريح في المنزل وتدرس تقنيات استخدام السيف. أتظن أنني أفعل ذلك بدافع الكرم؟ يا لك من طفل ساذج!
“اسأل.”
ومع ذلك، كان ذلك كافياً لإلحاق معاناة شديدة بهؤلاء الطلاب. لم يكن لديهم رغبة أكبر من التخلي عن جميع دروس اللغة تماماً.
لقد راجعت العديد من الوثائق. لا يبدو أنني أستطيع العثور على سجل يوضح عدد السنوات الفعلية التي سيستغرقها الطالب للتخرج من أكاديمية بحثية ثقافية. لا أستطيع العثور على سجل واحد يحتوي على هذه المعلومات…
“هو!”
كان {سو يو} فضولياً للغاية. كم من الوقت سيقضيه الطالب في الدراسة هناك؟
انتابه القلق، فقال على عجل: “يا {معلم} … لم أتمكن من ملاحظة كل شيء…”
“سنوات؟” تساءل {ليو وينيان} في حيرة. بعد برهة، ضحك وقال: “كادت أن تفوتني المعلومة أن طلاب الأكاديمية لا يُصنّفون حسب سنوات دراستهم. بل يُجمع الطلاب الذين تقل قوة إرادتهم عن عشرين بالمئة في الصف الأدنى. هؤلاء الطلاب ما زالوا غير قادرين على دراسة النصوص الأصلية لمستوى (عالم لقوة العظمى).”
إلى جانب اللغات، كان على هؤلاء الطلاب تعلم العديد من الأشياء الأخرى أيضاً. على سبيل المثال، الرياضيات، وبنية الأسلحة الأساسية، والجغرافيا، والتاريخ، وما إلى ذلك. كانت المناهج الدراسية في المدرسة الثانوية مكثفة للغاية.
“أولئك الذين تتراوح قوة إرادتهم بين 20 و50% والقادرين بالفعل على دراسة النصوص الأصلية لمستوى (عالم لقوة العظمى)، سيدخلون المستوى المتوسط. أما من تبلغ قوتهم 50% فأكثر، أي من يصلون إلى مرحلة الصقل الذهني، فيمكنهم دخول المستوى المتقدم.”
قلت لك أن تستريح في المنزل وتدرس تقنيات استخدام السيف. أتظن أنني أفعل ذلك بدافع الكرم؟ يا لك من طفل ساذج!
“وفي مستوى (عالم التحليق السماوي)، ستتمكن من التخرج. بالطبع، لن يتمكن الجميع من الوصول إلى مرحلة التخرج. سيبقى الكثيرون هناك لبضع سنوات قبل المغادرة بعد فشلهم في إحراز أي تقدم في تدريبهم. سيعود البعض إلى ديارهم، وسينضم البعض إلى أكاديمية أخرى، وسيذهب البعض إلى ساحة المعركة، وقد يجد البعض الآخر مسارًا مختلفًا. عندئذٍ، ستتوقف الأكاديمية عن دعمك.”
كان {سو يو} موهوبًا بشكلٍ لافتٍ في الحروف المقدسة. ولذلك، نسي {ليو وينيان} أن هذا التلميذ قد بلغ المرحلة الثامنة. في الواقع، كان الهدف من هذا الدرس اليوم هو مساعدة هذا الطالب المتقدم حديثًا.
“في مستوى (عالم التحليق السماوي)، يمكنك أيضًا اختيار البقاء في الأكاديمية. {باي فنغ} مثالٌ على ذلك. فقد بقي في الأكاديمية، وشغل منصب باحث مساعد. مع ذلك، لا يستطيع فعل ذلك إلا عبقري. إذا لم تتمكن من الوصول إلى مستوى (عالم التحليق السماوي) في سن الخمسين، فمن غير المرجح أن تتمكن من البقاء. سيتعين عليك البحث عن بديل بنفسك، ولكنك ستظل قادرًا على تحقيق نجاح كبير خارج الأكاديمية نظرًا لمستوى تدريبك.”
كاد {ليو وينيان} أن يترنح ويسقط.
“بشكل عام، سيغادر معظم الناس إذا فشلوا في الوصول إلى مستوى (عالم التحليق السماوي) بحلول الثلاثين.”
“اذهب، عد وخذ بضعة أيام من الراحة. ادرس سيف مصدر البرق، وغذِّ حرفك المقدس، وانتظر الامتحان.”
تنهد {ليو وينيان}. “في سن الثلاثين… لا يزال بإمكان المرء أن يحول تركيزه من قوة الإرادة إلى التدريب البدني. لكن بعد ذلك، سيكون الأوان قد فات. ستنتهي الفترة الذهبية للتدريب. على سبيل المثال، أنت الآن في الثامنة عشرة من عمرك. ستكون في الأكاديمية لأكثر من عشر سنوات. إذا لم تتمكن من الوصول إلى مستوى (عالم التحليق السماوي) حينها، فسوف تستسلم أنت أيضاً.”
تفاجأ {ليو وينيان}. لقد نجح هذا الطالب في تكوين حرف مقدس مرة أخرى… مرة أخرى؟
“دخل العديد من الأشخاص الأكاديمية بمواهب استثنائية وطموحات عظيمة. لسوء الحظ، انتهى المطاف بالعديد منهم إلى إضاعة أكثر من عشر سنوات دون بلوغ مستوى (عالم التحليق السماوي). في نهاية المطاف، اضطر هؤلاء الأشخاص إلى التخلي عن تنمية إرادتهم. وقد تكرر هذا الأمر مرات عديدة من قبل.”
ففي النهاية، كان ذلك الحرف قد فعل به ذلك تمامًا من قبل. وإلا لما اضطر إلى كسر ساق ذلك الحرف. كان الصعق بالكهرباء مؤلمًا للغاية، لذا لم يستطع كبح جماحه.
“قد تجد في الأكاديمية أشخاصًا في الخمسينيات أو الستينيات من عمرهم. ليسوا حتى معلميك، بل هم إخوتك الأكبر سنًا. هؤلاء هم من سيعلمونك على الأرجح بعض الدروس الأساسية. من خلال هذه الدروس، يمكنهم كسب بعض النقاط وتأمين معيشتهم. وبهذه الطريقة، يمكنهم على الأقل الاستمرار في إعالة أسرهم رغم ضعف مستواهم.”
لم تكن نيته أبدًا مساعدة {سو يو} في تكوين حرف مقدس ثاني. وجد {ليو وينيان} نفسه عاجزًا عن الكلام.
“هؤلاء ليسوا حتى باحثين مساعدين. لكن بالطبع، لن تحتاج إلى مناداتهم بـ{إخوة كبار}. فقط نادهم بـ{معلمين}. ففي النهاية، مناداتهم بـ{إخوة كبار} أشبه بصب الملح على الجرح. إذا صادفت شخصًا أقل كرمًا، فسيبدأ بإثارة المشاكل لك.”
“سنوات؟” تساءل {ليو وينيان} في حيرة. بعد برهة، ضحك وقال: “كادت أن تفوتني المعلومة أن طلاب الأكاديمية لا يُصنّفون حسب سنوات دراستهم. بل يُجمع الطلاب الذين تقل قوة إرادتهم عن عشرين بالمئة في الصف الأدنى. هؤلاء الطلاب ما زالوا غير قادرين على دراسة النصوص الأصلية لمستوى (عالم لقوة العظمى).”
ضحك {ليو وينيان}، لكن ضحكته كانت مريرة بعض الشيء.
“انسَ الأمر. ليس لديك وقت كافٍ.”
” كنتُ سأكون أحد هؤلاء المعلمين لو بقيتُ في الأكاديمية. سأكون أخاكم الأكبر، لا معلمكم. سيُعتبر رجل عجوز تجاوز السبعين من عمره نظيراً لكم.”
“انسَ الأمر. ليس لديك وقت كافٍ.”
لم يستطع أحدٌ سواهم أن يفهم مدى مرارة ذلك الشعور. لم يكن أيٌّ من الذين تمكنوا من الالتحاق بأكاديمية بحثية ثقافية أحمق. ويا للأسف، انتهى المطاف بهؤلاء الأفراد الأذكياء إلى إضاعة عقود من حياتهم هناك دون أي نتيجة تُذكر. لم يستطع أحدٌ أن يتخيل ما شعروا به.
“بشكل عام، سيغادر معظم الناس إذا فشلوا في الوصول إلى مستوى (عالم التحليق السماوي) بحلول الثلاثين.”
كان {سو يو} لا يزال صغيرًا، لذا لم يستطع فهم ذلك الشعور تمامًا. لكن مجرد سماعه عن هؤلاء الأشخاص من {ليو وينيان} كان كافيًا ليجعله يرتجف. إضاعة عقود دون تحقيق أي شيء. كونه نظيرًا لمجموعة من المراهقين.
قال {سو يو} على عجل: “يا معلم، لدي سؤال”.
لن أعاني من المصير نفسه!
اللعنة! لقد نسي أن هذا الطفل كان بالفعل في المرحلة الثامنة!
أقسم {سو يو} في قرارة نفسه ألا يسمح بحدوث ذلك له. لم يكن يريد أن يحدث له ذلك. اليوم، علم أنه إلى جانب العباقرة، توجد أيضًا مجموعة من الأفراد البائسين في أكاديمية البحوث الثقافية. وكما هو متوقع، حيثما يوجد نور، يوجد ظلام.
“دخل العديد من الأشخاص الأكاديمية بمواهب استثنائية وطموحات عظيمة. لسوء الحظ، انتهى المطاف بالعديد منهم إلى إضاعة أكثر من عشر سنوات دون بلوغ مستوى (عالم التحليق السماوي). في نهاية المطاف، اضطر هؤلاء الأشخاص إلى التخلي عن تنمية إرادتهم. وقد تكرر هذا الأمر مرات عديدة من قبل.”
“اذهب، عد وخذ بضعة أيام من الراحة. ادرس سيف مصدر البرق، وغذِّ حرفك المقدس، وانتظر الامتحان.”
“…”
“يا {معلم}، بخصوص متدرب من مستوى (عالم القوة العظمى) في المرحلة المتوسطة الذي أحتاج إلى قتله…”
فكر {سو يو} في الأمر وأصر قائلاً: “يا معلمي، لماذا لا أواصل المحاولة؟ سأقضي بضعة أيام في التدرب على سيف مصدر البرق قبل المحاولة. سأستسلم إذا فشلت.”
“انسَ الأمر. ليس لديك وقت كافٍ.”
“بالتأكيد.”
فكر {سو يو} في الأمر وأصر قائلاً: “يا معلمي، لماذا لا أواصل المحاولة؟ سأقضي بضعة أيام في التدرب على سيف مصدر البرق قبل المحاولة. سأستسلم إذا فشلت.”
تنهد {ليو وينيان}. “في سن الثلاثين… لا يزال بإمكان المرء أن يحول تركيزه من قوة الإرادة إلى التدريب البدني. لكن بعد ذلك، سيكون الأوان قد فات. ستنتهي الفترة الذهبية للتدريب. على سبيل المثال، أنت الآن في الثامنة عشرة من عمرك. ستكون في الأكاديمية لأكثر من عشر سنوات. إذا لم تتمكن من الوصول إلى مستوى (عالم التحليق السماوي) حينها، فسوف تستسلم أنت أيضاً.”
“بالتأكيد.”
“أعتقد… الحرف بأكمله. انتظر، أعتقد أنني كدت أن أفهم الحرف بأكمله…” أضاف {سو يو} بنبرة محرجة: “أعتقد أنني أخطأت في التقاط ضربة واحدة.”
لم يحاول {ليو وينيان} منع {سو يو}. قد يكون العناد فضيلة أيضاً.
“ذلك لأن إرادتك ليست قوية بما يكفي، مما يمنعك من إتقانها بالكامل. كان عليك الاستسلام أو الاكتفاء بضربة واحدة والتوقف عند هذا الحد. في المرة القادمة، لا يمكنك إجبار نفسك على فعل ذلك. هل فهمت؟”
بعد أن ألقى {ليو وينيان} جلد الوحش الذي يحمل سيف مصدر البرق إلى {سو يو}، خرج ويداه متشابكتان خلف ظهره. لكن قبل أن يغادر، قال {سو يو}: “يا معلمي، سأعود غدًا صباحًا لأتعلم المزيد منك. سأتدرب على تقنية السيف بعد الظهر…”
إلى جانب اللغات، كان على هؤلاء الطلاب تعلم العديد من الأشياء الأخرى أيضاً. على سبيل المثال، الرياضيات، وبنية الأسلحة الأساسية، والجغرافيا، والتاريخ، وما إلى ذلك. كانت المناهج الدراسية في المدرسة الثانوية مكثفة للغاية.
كاد {ليو وينيان} أن يترنح ويسقط.
“بشكل عام، سيغادر معظم الناس إذا فشلوا في الوصول إلى مستوى (عالم التحليق السماوي) بحلول الثلاثين.”
قلت لك أن تستريح في المنزل وتدرس تقنيات استخدام السيف. أتظن أنني أفعل ذلك بدافع الكرم؟ يا لك من طفل ساذج!
لم يبدُ أن {ليو وينيان} يمانع. ابتسم وسأل: “كم عدد الحركات التي رأيتها؟”
لقد استنفدتُ الكثير من إرادتي. أنا من يحتاج للراحة. لا يمكنني أن أظهر بوجهي الشاحب في المدرسة كل يوم، أليس كذلك؟ سيعتقد الناس أنني كنتُ منغمسًا في الفجور إذا رأوني هكذا! ألا تفهم ما بين السطور يا صغيري؟
مع المنهج الدراسي المكثف، قد يُعتبر الطالب مجتهداً إذا اقتصر تدريبه على نص مخطوطة (عالم فتح المصدر) بعد انتهاء الدوام المدرسي. لكن قلة منهم فقط تستطيع تجاوز المرحلة الرابعة.
بينما كان ظهره مواجهًا لـ{سو يو}، عبس وجه {ليو وينيان} وهو يقول بنبرة جامدة: “لا داعي لذلك. لديّ ما أهتم به خلال الأيام القليلة القادمة. أحاول أيضًا دفع جسدي المادي إلى مستوى (عالم التحليق السماوي). سأكون مشغولًا.”
بعد أن ألقى {ليو وينيان} جلد الوحش الذي يحمل سيف مصدر البرق إلى {سو يو}، خرج ويداه متشابكتان خلف ظهره. لكن قبل أن يغادر، قال {سو يو}: “يا معلمي، سأعود غدًا صباحًا لأتعلم المزيد منك. سأتدرب على تقنية السيف بعد الظهر…”
أدرك {سو يو} الأمر وقال على عجل: “حسنًا يا معلمي، لن أزعجك”.
“لا بأس. حتى لو تمكنتَ من رؤية المزيد، فلن تستطيع إتقانها. خذ هذا النص. لا تُسرّبه. أخفه جيدًا. اقرأه عندما يتوفر لديك الوقت. بالطبع، كلما طال انتظارك، قلّت فعاليته. أنا مجرد مُتدرب من مستوى (عالم التحليق السماوي)، لستُ مُتدرب من مستوى (عالم الجبل والبحر). لا أستطيع الاحتفاظ بقوة إرادتي في النص لفترة طويلة.”
“على ما يرام.”
أومأ {سو يو} برأسه. لن يتمكن من اختبار حرفه المقدس الجديدة لأنه غير مكتمل. سيتعين عليه الانتظار. بالطبع، إذا كان عليه التخمين، فمن المحتمل أن تكون لديه القدرة على صعق خصومه بالكهرباء.
بنظرة خبيرٍ غامض، انصرف {ليو وينيان}. كان يخشى ألا يتمكن من الحفاظ على مظهره الوقور إذا بقي في المكتب لفترة أطول.
بصفته طالبًا يستعد للالتحاق بأكاديمية البحوث الثقافية، أمضى خمس سنوات في المدرسة الثانوية ليتعلم لغاتٍ مختلفة. كان عليه أن يتعلم كل شيء من الصفر. في هذا السياق، هل كانت خمس سنوات مدة طويلة حقًا؟
ترجمة: العنكبوت
“لكننا نحن الباحثين الثقافيين عادةً ما نبقى عالقين لسنوات قبل أن ندخل مستوى (عالم التحليق السماوي) دفعة واحدة.”
“سنوات؟” تساءل {ليو وينيان} في حيرة. بعد برهة، ضحك وقال: “كادت أن تفوتني المعلومة أن طلاب الأكاديمية لا يُصنّفون حسب سنوات دراستهم. بل يُجمع الطلاب الذين تقل قوة إرادتهم عن عشرين بالمئة في الصف الأدنى. هؤلاء الطلاب ما زالوا غير قادرين على دراسة النصوص الأصلية لمستوى (عالم لقوة العظمى).”
