1516
عندما رأى بي هوا أن له اليد العليا في هذه الضربة ، فقد بشكل طبيعي هواجسه. كان هذا أيضاً ما توقعه. في حالة كان كلا الجانبين من نفس المستوى التعليمي ، كيف يمكن أن يكون التلميذ العادي مطابقاً لتلميذ رئيسي؟ و إلا ، فما الهدف من تقسيمهم إلى تلاميذ عاديين وأساسيين؟
1516
عند رؤية هذا المشهد ، كان الناس في المنطقة المحيطة مذهولين ومصدومين.
▬▬▬▬ ❃ ◈ ❃ ▬▬▬▬
مشى على الطريق. كانت زوجته مستهدفة من قبل ذبابة كريهة ، لذلك كان عليه بطبيعة الحال أن يدهس ليصبح فارسها في درع لامع.
استمر في إطلاق حركات قوية ، كل ضربة قاسية.
عند رؤية هذا المشهد ، كان الناس في المنطقة المحيطة مذهولين ومصدومين.
لأنهم كانوا يسيرون باتجاه بعضهم البعض ، أصبحت المسافة بين الجانبين بشكل طبيعي أقرب قريباً جداً.
كان هناك عابرون في الجوار ، و عندما رأوا أن هناك عرضاً مجانياً ، توقفوا عن المشي بشكل طبيعي. بدأوا في مشاهدة العرض وحتى بدأوا في التعليق ، حيث قدموا تحليلاً مفصلاً لهوية بي هوا و براعته في المعركة.
“…الأخت الصغيرة شوي ، لماذا لا نذهب إلى مضيق جوشوك الشمالي لاحقاً؟ سمعت أن هناك دواءً خَالِدَاً قد ظهر هناك ، و أن عدداً كبيراً من الناس قد ذهبوا إلى هناك بالفعل ليجربوا حظهم” طاف صوت الشاب ذو الرداء الأخضر.
خفق قلبه ، و شعر بالحاجة لدفع هذا الجمال إلى أسفل.
“بي هوا ، كم مرة قلت لك؟ لا تتبعني” نطقت (شوي يان يوي) ببرود. رفعت يدها اليمنى ، وتشكل الصقيع على يدها. لقد كانت غاضبة حقا الآن.
كان الجمال شرساً لكنه لم يسبب أي شعور بالاشمئزاز. بدلا من ذلك ، أضاف لها بعض السحر.
أضاءت عيون الشاب ذو الرداء الأخضر قسرا. منذ اللحظة التي دخلت فيها هذه الزهرة الجميلة إلى الطائفة ، كان قد نظر إليها بالفعل. وبسبب “سوء استخدام السلطة” ، لم يكن هناك من ينافسه بطبيعة الحال. كانت بالفعل ملكه الحصري.
كان بي هوا غاضباً. كان هو نفسه تلميذاً رئيسياً. إذا لم يكن كذلك ، فلن يكون قادراً على تخويف الكثير من التلاميذ و “احتكار” (شوي يان يوي). بمجرد النظر إلى (لـِـينج هـَــان) ، لم يكن لديه أي علامة تشير إليه على أنه بذرة ، و قد تعرف على جميع التلاميذ الرئيسيين. ومن ثم ، كان هناك احتمال واحد فقط ، وهو أن (لـِـينج هـَــان) كان مجرد تلميذ عادي.
◉ISRΛWΛTΛN◉
لسوء الحظ ، فإن هذا الجمال المغري لن يبتسم له على الإطلاق ، مما يجعله يصاب بخيبة أمل ، بل يؤجج لهيب روحه القتالية في نفس الوقت. كان مصمماً على قطف هذا اللوتس الثلجي وجعل ابتسامتها دافئة له.
تم تشكيله من طاقة الأصل ، مع تكثيف نواياه القتالية في الداخل. يمكن رؤية أكثر من 30 نمطاَ عالمياً يتأرجح ، مما يدل على أنه حتى لو لم يستخدم جهده الكامل في هذه الضربة ، فقد استخدم على الأقل 70-80 ٪. بعد كل شيء ، كان مجرد تلميذ رئيسي ، فكم عدد الأنماط الإلهية التي يمكن أن يشكلها على أي حال؟
“…الأخت الصغيرة شوي ، لماذا لا نذهب إلى مضيق جوشوك الشمالي لاحقاً؟ سمعت أن هناك دواءً خَالِدَاً قد ظهر هناك ، و أن عدداً كبيراً من الناس قد ذهبوا إلى هناك بالفعل ليجربوا حظهم” طاف صوت الشاب ذو الرداء الأخضر.
خفق قلبه ، و شعر بالحاجة لدفع هذا الجمال إلى أسفل.
في (طَائِفَة صُعُود السَمَاء المَهِيِبَة) ، كان التسلسل الهرمي لا يزال صارماً تماماً.
“هلا هلا هلا. مقل العيون على وشك السقوط” تقدم (لـِـينج هـَــان) إلى الأمام ، ووضع نفسه بين الاثنين دون أي تفسير.
لسوء الحظ ، فإن هذا الجمال المغري لن يبتسم له على الإطلاق ، مما يجعله يصاب بخيبة أمل ، بل يؤجج لهيب روحه القتالية في نفس الوقت. كان مصمماً على قطف هذا اللوتس الثلجي وجعل ابتسامتها دافئة له.
بدت (شوي يان يوي) على الفور بالاشمئزاز ، و سارعت للتراجع بضع خطوات. كانت تكره بي هوا ، لكن هذا لا يعني أنها ستكون قريبة من رجل آخر.
كان بي هوا غاضباً. كان هو نفسه تلميذاً رئيسياً. إذا لم يكن كذلك ، فلن يكون قادراً على تخويف الكثير من التلاميذ و “احتكار” (شوي يان يوي). بمجرد النظر إلى (لـِـينج هـَــان) ، لم يكن لديه أي علامة تشير إليه على أنه بذرة ، و قد تعرف على جميع التلاميذ الرئيسيين. ومن ثم ، كان هناك احتمال واحد فقط ، وهو أن (لـِـينج هـَــان) كان مجرد تلميذ عادي.
▬▬▬▬ ❃ ◈ ❃ ▬▬▬▬
بي هوا ، رغم ذلك ، كان غاضباً. من كنت تعتقد أنك تجرؤ على التدخل في عمله؟
“…الأخت الصغيرة شوي ، لماذا لا نذهب إلى مضيق جوشوك الشمالي لاحقاً؟ سمعت أن هناك دواءً خَالِدَاً قد ظهر هناك ، و أن عدداً كبيراً من الناس قد ذهبوا إلى هناك بالفعل ليجربوا حظهم” طاف صوت الشاب ذو الرداء الأخضر.
سعل ، و قال ، “يبدو الأخ الأصغر غير مألوف تماماً. تحت أي سيد أنت؟“
و مع ذلك ، فإن المعجزات المصنفة لم تندرج تحت هذا القيد. سيحصل هؤلاء الأشخاص على التوجيه الشخصي من نخب [طَبَقَة الأجْرَام السَمَاوِيه] ، ولم يكن هناك أي شيء ثابت تحت تصرفهم. أياً كان معشر [طَبَقَة الأجْرَام السَمَاوِيه] لديه وقت فراغ سيأتي ويقدم إرشاده. حتى الثالوث المبجل نفسه سيظهر من حين لآخر.
▬▬▬▬ ❃ ◈ ❃ ▬▬▬▬
في (طَائِفَة صُعُود السَمَاء المَهِيِبَة) ، كان التلاميذ العاديون و التلاميذ الرئيسيون يستقبلون كلاهم من قبل نخبة من [طبقة الشمس والقمر]. و مع ذلك ، كانوا يخاطبونه على أنه “معلم” وليس “سيد“ بالطبع ، إذا كان الطرفان سعداء بالآخر ، يمكن أن تتطور علاقتهما أكثر ، و تتطور إلى علاقة السيد و التلميذ.
و مع ذلك ، فإن المعجزات المصنفة لم تندرج تحت هذا القيد. سيحصل هؤلاء الأشخاص على التوجيه الشخصي من نخب [طَبَقَة الأجْرَام السَمَاوِيه] ، ولم يكن هناك أي شيء ثابت تحت تصرفهم. أياً كان معشر [طَبَقَة الأجْرَام السَمَاوِيه] لديه وقت فراغ سيأتي ويقدم إرشاده. حتى الثالوث المبجل نفسه سيظهر من حين لآخر.
في (طَائِفَة صُعُود السَمَاء المَهِيِبَة) ، كان التسلسل الهرمي لا يزال صارماً تماماً.
ابتسم (لـِـينج هـَــان) ، وقال ، “أي أخ صغير ، هل لديك أي عيون ؟ أنا أخوك الأكبر! “
▬▬▬▬ ❃ ◈ ❃ ▬▬▬▬
كان بي هوا غاضباً. كان هو نفسه تلميذاً رئيسياً. إذا لم يكن كذلك ، فلن يكون قادراً على تخويف الكثير من التلاميذ و “احتكار” (شوي يان يوي). بمجرد النظر إلى (لـِـينج هـَــان) ، لم يكن لديه أي علامة تشير إليه على أنه بذرة ، و قد تعرف على جميع التلاميذ الرئيسيين. ومن ثم ، كان هناك احتمال واحد فقط ، وهو أن (لـِـينج هـَــان) كان مجرد تلميذ عادي.
“كيف تجرؤ!!” أظلم تعبير بي هوا.
في (طَائِفَة صُعُود السَمَاء المَهِيِبَة) ، كان التسلسل الهرمي لا يزال صارماً تماماً.
ابتسم (لـِـينج هـَــان) ، وقال ، “أي أخ صغير ، هل لديك أي عيون ؟ أنا أخوك الأكبر! “
“صحيح. لقد وصل بي هوا بالفعل إلى مرحلة الذروة من (حد الكمال) ، ولا يمكن أن يكون هذا الشخص في ميزة من حيث مستوى الزراعة ، لذلك كل ما عليه الاعتماد عليه هو قدراته الفعلية “.
… بغض النظر عن مستوى التعليم العالي للتلميذ العادي ، طالما كانت الطبقة الرئيسية هي نفسها ، فسيتعين عليهم مخاطبة التلاميذ الرئيسيين والتلاميذ المصنفين كأخ أكبر أو أخت كبيرة. بالطبع ، كان الأمر نفسه بالنسبة للتلاميذ الرئيسيين. يجب أن يكونوا متواضعين أمام التلاميذ البذور.
كان في [طبقة النهر الجبلي] ، وأنت ، تلميذ عادي ، تجرأت في الواقع على تسمية نفسك بالأخ الأكبر أمام تلميذ رئيسي مثله؟ لوضع الأمر بجدية أكبر ، كان هذا عمليا خيانة!
استمر في إطلاق حركات قوية ، كل ضربة قاسية.
“أقنع رأسك!” قام بي هوا بتحركه ، وقام بهجوم على (لـِـينج هـَــان). هونغ ، قوة قبضته شكلت ذئباً أسود ، الذي ركض نحو (لـِـينج هـَــان).
“كيف تجرؤ!!” أظلم تعبير بي هوا.
كان هناك عابرون في الجوار ، و عندما رأوا أن هناك عرضاً مجانياً ، توقفوا عن المشي بشكل طبيعي. بدأوا في مشاهدة العرض وحتى بدأوا في التعليق ، حيث قدموا تحليلاً مفصلاً لهوية بي هوا و براعته في المعركة.
سأل (لـِـينج هـَــان) ، “ما هذا؟ هل أنت غير مقتنع؟ “
تَرْجَمَة :
◉ISRΛWΛTΛN◉
“أقنع رأسك!” قام بي هوا بتحركه ، وقام بهجوم على (لـِـينج هـَــان). هونغ ، قوة قبضته شكلت ذئباً أسود ، الذي ركض نحو (لـِـينج هـَــان).
كان في [طبقة النهر الجبلي] ، وأنت ، تلميذ عادي ، تجرأت في الواقع على تسمية نفسك بالأخ الأكبر أمام تلميذ رئيسي مثله؟ لوضع الأمر بجدية أكبر ، كان هذا عمليا خيانة!
تم تشكيله من طاقة الأصل ، مع تكثيف نواياه القتالية في الداخل. يمكن رؤية أكثر من 30 نمطاَ عالمياً يتأرجح ، مما يدل على أنه حتى لو لم يستخدم جهده الكامل في هذه الضربة ، فقد استخدم على الأقل 70-80 ٪. بعد كل شيء ، كان مجرد تلميذ رئيسي ، فكم عدد الأنماط الإلهية التي يمكن أن يشكلها على أي حال؟
كان في [طبقة النهر الجبلي] ، وأنت ، تلميذ عادي ، تجرأت في الواقع على تسمية نفسك بالأخ الأكبر أمام تلميذ رئيسي مثله؟ لوضع الأمر بجدية أكبر ، كان هذا عمليا خيانة!
تظاهر (لـِـينج هـَــان) بأنه مرتبك ، وأطلق أكثر من عشرة لكمات متتالية لتفريق هذه الضربة.
“يي ، من هذا؟ على الرغم من أنه قام بتفريق هذه الضربة بصعوبة كبيرة ، إلا أن القدرة على تفريق هجوم تلميذ رئيسي هو دليل على أن قدراته قوية جداً! “
لأنهم كانوا يسيرون باتجاه بعضهم البعض ، أصبحت المسافة بين الجانبين بشكل طبيعي أقرب قريباً جداً.
بدت (شوي يان يوي) على الفور بالاشمئزاز ، و سارعت للتراجع بضع خطوات. كانت تكره بي هوا ، لكن هذا لا يعني أنها ستكون قريبة من رجل آخر.
“صحيح. لقد وصل بي هوا بالفعل إلى مرحلة الذروة من (حد الكمال) ، ولا يمكن أن يكون هذا الشخص في ميزة من حيث مستوى الزراعة ، لذلك كل ما عليه الاعتماد عليه هو قدراته الفعلية “.
◉ISRΛWΛTΛN◉
“يي ، هل لدينا هذا النوع من التلميذ في قمة المياه السوداء لدينا؟“
“يي ، من هذا؟ على الرغم من أنه قام بتفريق هذه الضربة بصعوبة كبيرة ، إلا أن القدرة على تفريق هجوم تلميذ رئيسي هو دليل على أن قدراته قوية جداً! “
نظروا إلى بعضهم البعض و هزوا رؤوسهم.
فِلِسطِين حُرَة… اللهمّ إنا نستودعك غزة وأهالي غزة كبيرها وصغارها، رجالها ونسائها، شبابها وبناتها، أرضها وسماءها أن تحفظها وتحميها من قصف العدوان الغاشم.
عندما رأى بي هوا أن له اليد العليا في هذه الضربة ، فقد بشكل طبيعي هواجسه. كان هذا أيضاً ما توقعه. في حالة كان كلا الجانبين من نفس المستوى التعليمي ، كيف يمكن أن يكون التلميذ العادي مطابقاً لتلميذ رئيسي؟ و إلا ، فما الهدف من تقسيمهم إلى تلاميذ عاديين وأساسيين؟
خفق قلبه ، و شعر بالحاجة لدفع هذا الجمال إلى أسفل.
“أقنع رأسك!” قام بي هوا بتحركه ، وقام بهجوم على (لـِـينج هـَــان). هونغ ، قوة قبضته شكلت ذئباً أسود ، الذي ركض نحو (لـِـينج هـَــان).
استمر في إطلاق حركات قوية ، كل ضربة قاسية.
دافع (لـِـينج هـَــان) فقط دون مهاجمة. لقد صنعها عن عمد ، لذا قطع شخصية مؤسفة قليلاً لتجنب قدرة (شوي يان يوي) على استنتاج أي شيء. صحيح أن هذا الجمال المغري لم يتعرف عليه على الإطلاق. على الرغم من أنها استمرت في المشاهدة من الخطوط الجانبية ، إلا أنها لم تكشف عن أي ميل واضح إلى أي جانب كانت تميل نحوه.
بينغ!
في عيون (شوي يان يوي) ، صعد من تلقاء نفسه ، على الأرجح لأنه ، أيضاً ، كان يطمع بجمالها.
كان الجمال شرساً لكنه لم يسبب أي شعور بالاشمئزاز. بدلا من ذلك ، أضاف لها بعض السحر.
فجأة ، لم يكن (لـِـينج هـَــان) مهتماً بمواصلة اللعب مع بي هوا – مقارنة اللعب مع رجل و اللعب مع زوجته ، أيهما أكثر إثارة للاهتمام؟
بينغ!
“صحيح. لقد وصل بي هوا بالفعل إلى مرحلة الذروة من (حد الكمال) ، ولا يمكن أن يكون هذا الشخص في ميزة من حيث مستوى الزراعة ، لذلك كل ما عليه الاعتماد عليه هو قدراته الفعلية “.
“كيف تجرؤ!!” أظلم تعبير بي هوا.
سقطت قبضته على وجه بي هوا ، وفجأة تم إرسال الأخير طائراً.
اللعنة , تبا لهذا , آآآآه!
سقطت قبضته على وجه بي هوا ، وفجأة تم إرسال الأخير طائراً.
عند رؤية هذا المشهد ، كان الناس في المنطقة المحيطة مذهولين ومصدومين.
كان هناك عابرون في الجوار ، و عندما رأوا أن هناك عرضاً مجانياً ، توقفوا عن المشي بشكل طبيعي. بدأوا في مشاهدة العرض وحتى بدأوا في التعليق ، حيث قدموا تحليلاً مفصلاً لهوية بي هوا و براعته في المعركة.
كان هذا بي هوا ، تلميذ رئيسي!
كان هذا بي هوا ، تلميذ رئيسي!
عندما رأى بي هوا أن له اليد العليا في هذه الضربة ، فقد بشكل طبيعي هواجسه. كان هذا أيضاً ما توقعه. في حالة كان كلا الجانبين من نفس المستوى التعليمي ، كيف يمكن أن يكون التلميذ العادي مطابقاً لتلميذ رئيسي؟ و إلا ، فما الهدف من تقسيمهم إلى تلاميذ عاديين وأساسيين؟
◆◇◆◇◆◇◆
إنـتـهـــــى الـفـصــــل
فِلِسطِين حُرَة… اللهمّ إنا نستودعك غزة وأهالي غزة كبيرها وصغارها، رجالها ونسائها، شبابها وبناتها، أرضها وسماءها أن تحفظها وتحميها من قصف العدوان الغاشم.
بدت (شوي يان يوي) على الفور بالاشمئزاز ، و سارعت للتراجع بضع خطوات. كانت تكره بي هوا ، لكن هذا لا يعني أنها ستكون قريبة من رجل آخر.
كان في [طبقة النهر الجبلي] ، وأنت ، تلميذ عادي ، تجرأت في الواقع على تسمية نفسك بالأخ الأكبر أمام تلميذ رئيسي مثله؟ لوضع الأمر بجدية أكبر ، كان هذا عمليا خيانة!
تَرْجَمَة :
◉ISRΛWΛTΛN◉
