مخطوطة 2
الفصل 268 مخطوطة 2
“من بين التعاويذ من نفس المستوى ، تعتبر تلك التي تتطلب كلمات قليلة وإشارات بسيطة أكثر قيمة. من ناحية أخرى ، ستمنحكم التعويذات الطويلة والمعقدة درجة C في أحسن الأحوال.”
لذلك فضلت أن تكون صادقة ، على أن تمنحهم الأمل الزائف فقط لتفقد ثقتهم في المقابل.
تنهد معظم الطلاب بيأس. ظل صوت الأستاذ رود يتردد في رؤوسهم ، مما جعل صوت ناليير يشبه صوت الأم التي كانت تحاول إراحة أطفالها بأكاذيب بيضاء.
‘أنا وفمي العقلي الكبير.’ لعن ليث داخلياً نفسه.
“قبل كل شيء ، من الأفضل أن أعطيكم الكتاب المدرسي.” نقرت ناليير قدمها ، مما جعلت كتيباً صغيراً يظهر على مكتب كل طالب.
‘هذا يزيل تزوير التعويذات المطروحة.’
“دعونا نعود إلى مثالنا. إنفيرو مينالا تاش هي تعويذة نار ، لذا سأبدأ في استخدام إشارة اليد لسحر النار الأول.” رسمت ناليير دائرة صغيرة في الهواء بإصبعها السبابة.
“بمجرد حصولكم على نطق مثالي للكلمات ، ما عليكم فعله هو التركيز فقط على يديكم وتدفقكم المانا. قولوا الكلمات ، ارسموا إشارة النار ، ثم استمروا في تحريك يديكم. إذا شعرتم أن التدفق مستمر ، والذي نادراً ما يحدث في المحاولة الأولى ، فأنتم في طريقكم الصحيح.”
‘لا تكن منفعل. سيتعين على الجميع العمل بمفردهم ، بينما أنت معي.’ شجعته سولوس.
‘هذا صحيح. أنا واثق من أن كلينا يمكنهما فهم كل شيء تقريباً عن السحر.’ أومأ ليث عقلياً.
“إذا شعرتم بالتلعثم أو الانسداد ، فأنتم تفعلون شيئاً خاطئاً. بمجرد حدوث ذلك ، توقفوا وارجعوا إلى المربع الأول حتى تجدوا التسلسل المتسلسل للحركات. أعلم أنه قد يبدو مجرد عملية عشوائية ، لكنها ليست كذلك.”
‘المشكلة الوحيدة هي أن المعرفة لا يمكنها. آمل ألا يكون هذا صعباً مثل سحر الأبعاد.’
تنهد معظم الطلاب بيأس. ظل صوت الأستاذ رود يتردد في رؤوسهم ، مما جعل صوت ناليير يشبه صوت الأم التي كانت تحاول إراحة أطفالها بأكاذيب بيضاء.
“قبل كل شيء ، من الأفضل أن أعطيكم الكتاب المدرسي.” نقرت ناليير قدمها ، مما جعلت كتيباً صغيراً يظهر على مكتب كل طالب.
“إذا شعرتم بالتلعثم أو الانسداد ، فأنتم تفعلون شيئاً خاطئاً. بمجرد حدوث ذلك ، توقفوا وارجعوا إلى المربع الأول حتى تجدوا التسلسل المتسلسل للحركات. أعلم أنه قد يبدو مجرد عملية عشوائية ، لكنها ليست كذلك.”
“هذه هي مخطوطة. كما تعلمون بالفعل ، تتكون التعويذة من جزأين: الكلمات السحرية وإشارات اليد. تحدد الكلمات السحرية العنصر الذي تستند إليه التعويذة وشكله وخصائصه. إشارات اليد ضرورية لتنظيم إخراج المانا وتعديل آثارها بدلاً من ذلك.”
“ماذا عنك يا أستاذة؟” سأل الصبي.
“الكتاب الذي قدمته لكم للتو سيساعدكم في جزء الكلمات. فهو يحتوي على البادئة واللاحقة الأكثر شيوعاً لتغيير السحر الأول ، بالإضافة إلى الكلمات القياسية التي تسبب تأثيرات محددة.”
“الآلهة الطيبة ، هذا الرجل وحش.” شعرت الأستاذة ناليير بالحزن بسبب عدم الثقة بالنفس التي شعرت بها لدى معظم الطلاب.
“لنضرب مثالاً. إنفيرو هي الكلمة السحرية للنار ، وتعني مينالا ثلاثة ، وتعني تاش انفجار. ومن ثم ، من المفترض أن تتسبب إنفيرو مينالا تاش في حدوث ثلاثة انفجارات نارية.”
“ماذا عنك يا أستاذة؟” سأل الصبي.
“الأمر ليس بهذه البساطة في الواقع ، لكن هذا مجرد درس نظري ، ما عليكم سوى التعرف على جوهره.” هزت ناليير كتفيها بلطف.
“قبل كل شيء ، من الأفضل أن أعطيكم الكتاب المدرسي.” نقرت ناليير قدمها ، مما جعلت كتيباً صغيراً يظهر على مكتب كل طالب.
“الآن يأتي الجزء الصعب ، العثور على إشارات اليد الصحيحة. على عكس الكلمات ، لا يوجد تسجيل لها. يمكن لشخصين إنشاء نفس التعويذة ، مع استخدام كلمات وإشارات مختلفة.”
“إشارات اليد تعتمد بشدة على خيال وإرادة الساحر الذي يبتكر التعويذة. فبمجرد اكتمال التعويذة يمكن لأي شخص أن يتعلمها ، أثناء عملية الإنشاء ، ستشعر بعض الإشارات بأنها خاطئة لبعض السحرة ، وصحية للآخرين ، ومفتقرة للكثيرين.”
“المستوى الثالث أيضاً ، لكن الأمر استغرق مني بضعة أشهر فقط لتحقيقها.” أدركت كيلا فجأة وجهة نظر الأستاذة ناليير في استجوابها.
“كل ما تعلمتموه خلال السنة الرابعة ، حتى سحر الأبعاد ، كان كل شيء استباقياً لهذه اللحظة. احتجتموه لتجاوز حدود المستويات الثلاثة الأولى من السحر لتطوير إدراكم المانا.”
“هل ترون ذلك يا رفاق؟” أعطتها ناليير تصفيقاً خفيفاً ، تبعها بقية الصف.
“خلال جميع التمارين التي قمتم بها ، تعلمتم التحكم في تدفق المانا بإرادتكم وتغيير خصائصها. وبدون مثل هذه الأسس الصلبة ، فإن إنشاء أبسط التعويذات يتطلب أسابيع ، إن لم يكن شهوراً من التعثر في الظلام.”
“دعونا نعود إلى مثالنا. إنفيرو مينالا تاش هي تعويذة نار ، لذا سأبدأ في استخدام إشارة اليد لسحر النار الأول.” رسمت ناليير دائرة صغيرة في الهواء بإصبعها السبابة.
الفصل 268 مخطوطة 2
“بمجرد حصولكم على نطق مثالي للكلمات ، ما عليكم فعله هو التركيز فقط على يديكم وتدفقكم المانا. قولوا الكلمات ، ارسموا إشارة النار ، ثم استمروا في تحريك يديكم. إذا شعرتم أن التدفق مستمر ، والذي نادراً ما يحدث في المحاولة الأولى ، فأنتم في طريقكم الصحيح.”
“كيلا ، الأستاذ فاستر يخبرني أن لديك تعويذة تشخيصية رائعة. هل تمانعين في مشاركة ما هو مستواها مع الصف وكم من الوقت استغرقت لإنشائها؟”
“إذا شعرتم بالتلعثم أو الانسداد ، فأنتم تفعلون شيئاً خاطئاً. بمجرد حدوث ذلك ، توقفوا وارجعوا إلى المربع الأول حتى تجدوا التسلسل المتسلسل للحركات. أعلم أنه قد يبدو مجرد عملية عشوائية ، لكنها ليست كذلك.”
‘المشكلة الوحيدة هي أن المعرفة لا يمكنها. آمل ألا يكون هذا صعباً مثل سحر الأبعاد.’
ترجمة: Acedia
“في البداية ، لن يبدو الأمر مختلفاً تماماً عما جربتموه بنفسكم في الماضي ، ولكن مع القليل من الممارسة ، ستتمكنون من فهم التسلسل الصحيح للحركات حسب الغريزة.”
تنهد معظم الطلاب بيأس. ظل صوت الأستاذ رود يتردد في رؤوسهم ، مما جعل صوت ناليير يشبه صوت الأم التي كانت تحاول إراحة أطفالها بأكاذيب بيضاء.
“إنشاء تعويذة من المستويات الثلاثة الأولى سيستغرق بضعة أيام فقط ، بينما قد يتطلب المستوى الرابع أو الخامس أسابيع إن لم يكن شهوراً. دعنا نسأل خبيرنا المقيم.”
الفصل 268 مخطوطة 2
‘قطة شرودنغر ، ها نحن ذا.’ لعن ليث بداخله.
“نعم ، يمكنكم إنشاء تعاويذ ، ربما أسرع من أولئك الذين نجحوا في سحر الأبعاد. على الرغم من ارتباطهما ، إلا أنهما لا يزالان موهبتين مختلفتين. يتطلب سحر الأبعاد التفوق ، وإدراك المانا القوي للغاية ، ومهارات التلاعب.”
“قبل كل شيء ، من الأفضل أن أعطيكم الكتاب المدرسي.” نقرت ناليير قدمها ، مما جعلت كتيباً صغيراً يظهر على مكتب كل طالب.
{قطة شرودنغر: هي تجربة ذهنية قدمها إرفين شرودنغر ليبين فيها المشاكل التي رآها بتفسير كوبنهاغن وتأثير الوعي الإنساني في عملية الرصد والقياس الفيزيائي خصوصاً في الحالات الكمومية.}
“كيلا ، الأستاذ فاستر يخبرني أن لديك تعويذة تشخيصية رائعة. هل تمانعين في مشاركة ما هو مستواها مع الصف وكم من الوقت استغرقت لإنشائها؟”
“سنوات للمستوى الثالث. أنا لا أحاول التقليل من شأن موهبتها أو جهودها ، فقط إبراز مدى صعوبة ذلك بالنسبة لها. ماذا عن التعويذة التي استخدمتها خلال الامتحان الثاني؟” كانت ناليير تشير إلى تعويذة كيلا الجليدية التي كانت مشابهة جداً لتعويذة ليث كش ملك الرماح.
“كل ما تعلمتموه خلال السنة الرابعة ، حتى سحر الأبعاد ، كان كل شيء استباقياً لهذه اللحظة. احتجتموه لتجاوز حدود المستويات الثلاثة الأولى من السحر لتطوير إدراكم المانا.”
قامت كيلا بسرعة بتقويم موقفها المترهل قبل الرد على الأستاذة.
“من بين التعاويذ من نفس المستوى ، تعتبر تلك التي تتطلب كلمات قليلة وإشارات بسيطة أكثر قيمة. من ناحية أخرى ، ستمنحكم التعويذات الطويلة والمعقدة درجة C في أحسن الأحوال.”
“الآلهة الطيبة ، هذا الرجل وحش.” شعرت الأستاذة ناليير بالحزن بسبب عدم الثقة بالنفس التي شعرت بها لدى معظم الطلاب.
“المستوى الثالث. بالنسبة إلى وقت الإنشاء ، من الصعب تحديد ذلك. استغرق الإصدار الأول مني سنوات من التدريب ، لكن بعد الانضمام إلى الأكاديمية ، أدركت أنها لا تزال غير متوفرة.” ألقت نظرة سريعة على ليث.
“أنا أستمر في إتقانها في كل مرة أتحسن فيها أو أتعلم شيئاً جديداً. إنه عمل مستمر.” في السابق أن يكون لها الكثير من الأنظار عليها سيكون محرجاً لكيلا ، لكن بعد شهور من دروس جيرني ، كان صوتها واضحاً وثابتاً.
‘هذا صحيح. أنا واثق من أن كلينا يمكنهما فهم كل شيء تقريباً عن السحر.’ أومأ ليث عقلياً.
‘هذا صحيح. أنا واثق من أن كلينا يمكنهما فهم كل شيء تقريباً عن السحر.’ أومأ ليث عقلياً.
“هل ترون ذلك يا رفاق؟” أعطتها ناليير تصفيقاً خفيفاً ، تبعها بقية الصف.
“سنوات للمستوى الثالث. أنا لا أحاول التقليل من شأن موهبتها أو جهودها ، فقط إبراز مدى صعوبة ذلك بالنسبة لها. ماذا عن التعويذة التي استخدمتها خلال الامتحان الثاني؟” كانت ناليير تشير إلى تعويذة كيلا الجليدية التي كانت مشابهة جداً لتعويذة ليث كش ملك الرماح.
عضت ناليير شفتها السفلى ، وكافحت قبل الإجابة.
“المستوى الثالث أيضاً ، لكن الأمر استغرق مني بضعة أشهر فقط لتحقيقها.” أدركت كيلا فجأة وجهة نظر الأستاذة ناليير في استجوابها.
ترجمة: Acedia
“بالضبط.” أومأت لها الأستاذة. “لأنني علمتك كيفية التلاعب بتدفقك المانا ، بينما أعطاك الأستاذ رود الممارسة اللازمة لتغييره كما تشائين.”
{قطة شرودنغر: هي تجربة ذهنية قدمها إرفين شرودنغر ليبين فيها المشاكل التي رآها بتفسير كوبنهاغن وتأثير الوعي الإنساني في عملية الرصد والقياس الفيزيائي خصوصاً في الحالات الكمومية.}
“لقد تعلمت ذلك خلال سنوات دراستي الأكاديمية.” كانت تود أن تكذب بشأن ذلك ، لتطمئنهم على مستقبلهم. ومع ذلك ، كانت السجلات عامة ، مما يسهل اكتشاف الحقيقة. تخرجت ناليير في المرتبة الأولى في عامها ، وتم تصنيفها على أنها ساحرة A++.
“أستاذة ، ماذا عن أولئك مثلي الذين فشلوا في سحر الأبعاد؟ هل يمكننا أيضاً إنشاء تعويذات بنجاح ، أم أننا ملزمون بأن نكون سحرة من الدرجة الثانية مثل الأستاذ رود؟” قال صبي ، وهو يشد قبضتيه بقوة تحت المكتب.
لقد رسب أكثر من نصف الصف ، وتمكنوا من التخرج فقط لأن سحر الأبعاد كان يعتبر موضوعاً اختيارياً. ومع ذلك ، فقد أثرت على النتيجة النهائية ، مما أدى إلى تصنيفهم على أنهم سحرة B++ في أحسن الأحوال.
لم يسعهم إلا أن يشعروا بأنهم أدنى من الشريحة المئوية العليا من الصف. كما اعتبروا الصبي شجاعاً جداً لأنه يمتلك الشجاعة ليقول بصوت عالٍ ما كان يفكر فيه كل واحد منهم.
لقد رسب أكثر من نصف الصف ، وتمكنوا من التخرج فقط لأن سحر الأبعاد كان يعتبر موضوعاً اختيارياً. ومع ذلك ، فقد أثرت على النتيجة النهائية ، مما أدى إلى تصنيفهم على أنهم سحرة B++ في أحسن الأحوال.
“إنشاء تعويذة من المستويات الثلاثة الأولى سيستغرق بضعة أيام فقط ، بينما قد يتطلب المستوى الرابع أو الخامس أسابيع إن لم يكن شهوراً. دعنا نسأل خبيرنا المقيم.”
لم يسعهم إلا أن يشعروا بأنهم أدنى من الشريحة المئوية العليا من الصف. كما اعتبروا الصبي شجاعاً جداً لأنه يمتلك الشجاعة ليقول بصوت عالٍ ما كان يفكر فيه كل واحد منهم.
“الآلهة الطيبة ، هذا الرجل وحش.” شعرت الأستاذة ناليير بالحزن بسبب عدم الثقة بالنفس التي شعرت بها لدى معظم الطلاب.
“نعم ، يمكنكم إنشاء تعاويذ ، ربما أسرع من أولئك الذين نجحوا في سحر الأبعاد. على الرغم من ارتباطهما ، إلا أنهما لا يزالان موهبتين مختلفتين. يتطلب سحر الأبعاد التفوق ، وإدراك المانا القوي للغاية ، ومهارات التلاعب.”
“الفشل في ذلك الآن لا يجعلكم سحرة أقل. يمكنكم الاستمرار في ممارسته بمفردكم وتعلمه مثل أي شخص آخر. يحتاج معظم السحرة إلى سنوات لإتقان سحر الأبعاد.”
“المستوى الثالث أيضاً ، لكن الأمر استغرق مني بضعة أشهر فقط لتحقيقها.” أدركت كيلا فجأة وجهة نظر الأستاذة ناليير في استجوابها.
“ماذا عنك يا أستاذة؟” سأل الصبي.
“هذه هي مخطوطة. كما تعلمون بالفعل ، تتكون التعويذة من جزأين: الكلمات السحرية وإشارات اليد. تحدد الكلمات السحرية العنصر الذي تستند إليه التعويذة وشكله وخصائصه. إشارات اليد ضرورية لتنظيم إخراج المانا وتعديل آثارها بدلاً من ذلك.”
ترجمة: Acedia
“كم من الوقت استغرقت لتتعلمي سحر الأبعاد؟”
عضت ناليير شفتها السفلى ، وكافحت قبل الإجابة.
“كل ما تعلمتموه خلال السنة الرابعة ، حتى سحر الأبعاد ، كان كل شيء استباقياً لهذه اللحظة. احتجتموه لتجاوز حدود المستويات الثلاثة الأولى من السحر لتطوير إدراكم المانا.”
“لقد تعلمت ذلك خلال سنوات دراستي الأكاديمية.” كانت تود أن تكذب بشأن ذلك ، لتطمئنهم على مستقبلهم. ومع ذلك ، كانت السجلات عامة ، مما يسهل اكتشاف الحقيقة. تخرجت ناليير في المرتبة الأولى في عامها ، وتم تصنيفها على أنها ساحرة A++.
“كيلا ، الأستاذ فاستر يخبرني أن لديك تعويذة تشخيصية رائعة. هل تمانعين في مشاركة ما هو مستواها مع الصف وكم من الوقت استغرقت لإنشائها؟”
لذلك فضلت أن تكون صادقة ، على أن تمنحهم الأمل الزائف فقط لتفقد ثقتهم في المقابل.
“هذه هي مخطوطة. كما تعلمون بالفعل ، تتكون التعويذة من جزأين: الكلمات السحرية وإشارات اليد. تحدد الكلمات السحرية العنصر الذي تستند إليه التعويذة وشكله وخصائصه. إشارات اليد ضرورية لتنظيم إخراج المانا وتعديل آثارها بدلاً من ذلك.”
“هذه هي مخطوطة. كما تعلمون بالفعل ، تتكون التعويذة من جزأين: الكلمات السحرية وإشارات اليد. تحدد الكلمات السحرية العنصر الذي تستند إليه التعويذة وشكله وخصائصه. إشارات اليد ضرورية لتنظيم إخراج المانا وتعديل آثارها بدلاً من ذلك.”
تنهد معظم الطلاب بيأس. ظل صوت الأستاذ رود يتردد في رؤوسهم ، مما جعل صوت ناليير يشبه صوت الأم التي كانت تحاول إراحة أطفالها بأكاذيب بيضاء.
“لنضرب مثالاً. إنفيرو هي الكلمة السحرية للنار ، وتعني مينالا ثلاثة ، وتعني تاش انفجار. ومن ثم ، من المفترض أن تتسبب إنفيرو مينالا تاش في حدوث ثلاثة انفجارات نارية.”
—————–
ترجمة: Acedia
ترجمة: Acedia
“دعونا نعود إلى مثالنا. إنفيرو مينالا تاش هي تعويذة نار ، لذا سأبدأ في استخدام إشارة اليد لسحر النار الأول.” رسمت ناليير دائرة صغيرة في الهواء بإصبعها السبابة.
