المجلد الأول: الفصل العاشر
– مرت عشر أيام منذ تسجيل هومورا في اكاديمية طوكيو الجديدة للسحر.
Shiro :ترجمة
ففي البداية، ارتعد الطلاب من هومورا، ولكن وبسبب عدم احتكاك هومورا بشكل مباشر مع غالبية التلاميذ، هدأت الاوضاع قليلاً، واختفى الخوف لبرهة.
لا حاجة لقول من يكون، فلا أحد غير كاماشيرو هومورا سيشعر بذلك الشعور الخالي من الحماسة.
وبالطبع كانوا التلاميذ حذرين من هومورا، خاصة وأن هومورا بنفسه كان معهم في نفس الاكاديمية وبنفس المكان، وفي الواقع عدد الاشخاص الذين كانوا يرتعدون منه حتى لو لم يكن معهم لم يكن بالشيء الكثير.
– حضّر المعلم من جديد ثلاث طلقات ڤوتون كما في السابق واطلقها بشكل مباشر، ولكن هذه المرة كان الأمر مختلفاً.
– وفي بعد الظهيرة، لم يكن الاضطراب والهلع بعيداً، عندما اجتمع طلاب الفصل A-3 حيث ينتمي هومورا وجميع افراد الفصيل 101، اجتمعوا لبداية حصة عن السحر في فناء الاكاديمية الذي امتلئ بالعشب الأخضر في كل مكان تقع فيه عينك، حيث بدأ المعلم الدرس.
لا، تواجد كذلك العديد من الاشخاص من مختلف انحاء العالم، اولئك من فقدوا مسقط رأسهم، ويلتجئون في داخل دائرة طوكيو، ولهذا معظم طلاب الصف كانوا متنوعي الجنسيات بشكل كبير، الذين يشعرون ببعض من الذل، لهذا كانوا يتشاركون نفس الدوافع المحبطة وغير المتشجعة.
” هل تستطيعون سماعي جميعاً؟، والان كما تعلمون تتواجد بين الشياطين فئة مختلفة تستطيع التحرك في السماء بكل خفة ورشاقة، ففي حال قابلت أحدهم، سيكون من الصعب قتلهم باستخدام السيف او المسدسات الاعتيادية.
– مرت عشر أيام منذ تسجيل هومورا في اكاديمية طوكيو الجديدة للسحر.
ولكن يمكننا استخدام «رصاصة الڤوتون»، فكما تعلمون هذه القدرة تقوم بتحويل الطاقة السحرية الى طاقة متجمعة على لتحاكي الرصاصة في الشكل واسلوب القتال، وهذه المهارة تعتبر واحدة من اساس اساسيات الساحر التي يجب عليه تعلمها، لهذا يمكنني أن افترض انه يمكن للجميع استخدامها هنا وبدون استثنائات اليس كذلك؟، ولكن وحتى اذا قمت باطلاق هذا النوع من المهارات فلن تستطيع اصابة ذلك الشيطان الرشيق.
” هذه الاهداف وُضعت جميعاً لتتحرك وتراوغ جميع الطلقات المباشرة بكل سهولة، ولا يمكن اصابتها الا اذا استخدمتم ثلاث طلقات ڤانتوم مراوغة، والآن كل من سيستطيع اصابة الهدف يستطيع العودة الى منزله، ومن لا يفعل سيبقى حتى يستطيع اصابة الهدف في النهاية، مفهوم؟”.
– اثناء الشرح، اخرج المعلم يده، واستخدم سحراً ليستدعي شيئاً ما بدا شبيهاً بكرة السلة، أُطلق على ذلك الشيء اسم “الهدف”، وكما يوحي اسمه فهو يُستخدم للتدرب على التصويب.
لا حاجة لقول من يكون، فلا أحد غير كاماشيرو هومورا سيشعر بذلك الشعور الخالي من الحماسة.
قام المعلم تالياً بشحن الهدف بسحره، عندها ظهرت اجنحة خفيفة باهتة اللون على يمين ويسار الهدف، ليلحق بعدها عالياً في السماء ويتحرك بسرعة ليبدوا كحشرة ما بتلك الاجنحة الخفيفة والسريعة.
“مـ…مــفــهـوم“
تالياً، قام المعلم بالتصويب نحو الهدف ليطلق ثلاث طلقات ڤوتون متتالية بحجم كرة البيسبول تجاه الهدف.
وبالطبع كانوا التلاميذ حذرين من هومورا، خاصة وأن هومورا بنفسه كان معهم في نفس الاكاديمية وبنفس المكان، وفي الواقع عدد الاشخاص الذين كانوا يرتعدون منه حتى لو لم يكن معهم لم يكن بالشيء الكثير.
–كيان..، كصوت رياح حادة، راوغ الهدف الطلقات المباشرة بسهولة وبرشاقة، وقد كانت الطلقات الثلاث بطيئة لدرجة أن العين البشرية تستطيع ملاحقتها، كانت ابطئ من طلقات الرصاص الاعتيادية، ومن بعد فعل ذلك، اكمل المعلم حديثه.
ولهذا وإذا كنت حريصاً على حياتك، عليك على الأقل تعلم استخدام هذه الرصاصة بأفضل طريقة ممكنة، لهذا عليك تعلم التحكم بـ خمس رصاصات ڤوتون مراوغة دفعة واحدة، وسيصبح هذا السحر شيئاً مفيداً في ساحة المعركة”.
” كما ترون، حتى الشياطين لديها نوع من الذكاء، فإذا قمت بالاطلاق بشكل مباشر وبهذه الطريقة، سينتهي الأمر بأن يقوم العدو بقرائة تحركات الهجمة ليقوم بمراوغتها بسهولة، والان قد تسألون ما الذي يجب فعله؟، حسناً الاجابة ليست بتلك الصعوبة.
– اثناء الشرح، اخرج المعلم يده، واستخدم سحراً ليستدعي شيئاً ما بدا شبيهاً بكرة السلة، أُطلق على ذلك الشيء اسم “الهدف”، وكما يوحي اسمه فهو يُستخدم للتدرب على التصويب.
– حضّر المعلم من جديد ثلاث طلقات ڤوتون كما في السابق واطلقها بشكل مباشر، ولكن هذه المرة كان الأمر مختلفاً.
– في الواقع، لم يكن رد التلاميذ بذلك الحماس تجاه هذا الأمر، واظهروا نوعاً من الاحباط الجماعي وعدم الحماس في نبرات صوتهم اثناء الاجابة على أمر المعلم، فغالبيتهم كانوا متخاذلين بشكل تام، واظهروا ردة فعل مُـغرقة بالإحباط.
حيث تحركت الطلقات كالأفعى تماماً!، بتحركها يميناً ويساراً في الهواء، مستهدفتاً الهدف في نفس الوقت، التحرك بذلك الشكل جعل الهدف يبدوا مرتبكاً، ولا يعلم اين يجب عليه الذهاب ليراوغ الهجمة، وفي النهاية وبعدما قرر الهدف التحرك يميناً لمراوغة الرصاصة الأولى، لتقوم الرصاصتان المتبقيتان باصابة الهدف وجعله يتناثر في الهواء، ومن بعد ذلك، يكمل المعلم حديثه.
” أجل، اذا اصبحت في مقدمة الفصل واجتهدت، لن يكون ذلك صعباً، وستستطيع استخدام 10 طلقات معاً، هذا ليس أمراً صعباً.
” والان هل فهمتم ما أقصد؟، عليكم فقط مطاردة العدو برصاصاتكم، فرصاصة الڤوتون من ذلك النوع من السحر الذي يمكن التحكم به وباتجاهه بسهولة، لا يهم اذا كنت في المستوى الرابع او الخامس، او حتى ساحراً عظيماً لتستطيع استخدام والتحكم بهذه الرصاصة، ولكن الاشخاص الذين لا يستطيعون حتى استخدام هذه المهارة سينتهي بهم الأمر امواتاً في ميدان المعركة.
قام المعلم تالياً بشحن الهدف بسحره، عندها ظهرت اجنحة خفيفة باهتة اللون على يمين ويسار الهدف، ليلحق بعدها عالياً في السماء ويتحرك بسرعة ليبدوا كحشرة ما بتلك الاجنحة الخفيفة والسريعة.
ولهذا وإذا كنت حريصاً على حياتك، عليك على الأقل تعلم استخدام هذه الرصاصة بأفضل طريقة ممكنة، لهذا عليك تعلم التحكم بـ خمس رصاصات ڤوتون مراوغة دفعة واحدة، وسيصبح هذا السحر شيئاً مفيداً في ساحة المعركة”.
– في الواقع، لم يكن رد التلاميذ بذلك الحماس تجاه هذا الأمر، واظهروا نوعاً من الاحباط الجماعي وعدم الحماس في نبرات صوتهم اثناء الاجابة على أمر المعلم، فغالبيتهم كانوا متخاذلين بشكل تام، واظهروا ردة فعل مُـغرقة بالإحباط.
” مـ…مهلاً، انت تخبرنا ان نقوم باستخدام خمس طلقات ڤوتون مراوغة، والتحكم بهم بشكل منفرد؟!”
– بعدما انهى المعلم قوله، رفع المعلم العصى السحرية التي يحملها في يده، فتلمع مقدمة العصى ليظهر امام كل تلميذ ذلك الهدف المتحرك.
” أجل، اذا اصبحت في مقدمة الفصل واجتهدت، لن يكون ذلك صعباً، وستستطيع استخدام 10 طلقات معاً، هذا ليس أمراً صعباً.
وبالطبع كانوا التلاميذ حذرين من هومورا، خاصة وأن هومورا بنفسه كان معهم في نفس الاكاديمية وبنفس المكان، وفي الواقع عدد الاشخاص الذين كانوا يرتعدون منه حتى لو لم يكن معهم لم يكن بالشيء الكثير.
ولكن وبالطبع لن اطلب منكم ان تتحكموا الآن بخمس طلقات دفعة واحدة، لهذا لا يوجد داعي للقلق، في البداية ستبدؤون بـثلاث طلقات، اذا كانوا ثلاث طلقات ستستطيعون التحكم بها، ففي النهاية وُضع هذا المنهج ليستطيع الجميع تخطيه.
ولكن وبالطبع لن اطلب منكم ان تتحكموا الآن بخمس طلقات دفعة واحدة، لهذا لا يوجد داعي للقلق، في البداية ستبدؤون بـثلاث طلقات، اذا كانوا ثلاث طلقات ستستطيعون التحكم بها، ففي النهاية وُضع هذا المنهج ليستطيع الجميع تخطيه.
– بعدما انهى المعلم قوله، رفع المعلم العصى السحرية التي يحملها في يده، فتلمع مقدمة العصى ليظهر امام كل تلميذ ذلك الهدف المتحرك.
” أجل، اذا اصبحت في مقدمة الفصل واجتهدت، لن يكون ذلك صعباً، وستستطيع استخدام 10 طلقات معاً، هذا ليس أمراً صعباً.
” هذه الاهداف وُضعت جميعاً لتتحرك وتراوغ جميع الطلقات المباشرة بكل سهولة، ولا يمكن اصابتها الا اذا استخدمتم ثلاث طلقات ڤانتوم مراوغة، والآن كل من سيستطيع اصابة الهدف يستطيع العودة الى منزله، ومن لا يفعل سيبقى حتى يستطيع اصابة الهدف في النهاية، مفهوم؟”.
لا، تواجد كذلك العديد من الاشخاص من مختلف انحاء العالم، اولئك من فقدوا مسقط رأسهم، ويلتجئون في داخل دائرة طوكيو، ولهذا معظم طلاب الصف كانوا متنوعي الجنسيات بشكل كبير، الذين يشعرون ببعض من الذل، لهذا كانوا يتشاركون نفس الدوافع المحبطة وغير المتشجعة.
“مـ…مــفــهـوم“
” مـ…مهلاً، انت تخبرنا ان نقوم باستخدام خمس طلقات ڤوتون مراوغة، والتحكم بهم بشكل منفرد؟!”
– في الواقع، لم يكن رد التلاميذ بذلك الحماس تجاه هذا الأمر، واظهروا نوعاً من الاحباط الجماعي وعدم الحماس في نبرات صوتهم اثناء الاجابة على أمر المعلم، فغالبيتهم كانوا متخاذلين بشكل تام، واظهروا ردة فعل مُـغرقة بالإحباط.
لا، تواجد كذلك العديد من الاشخاص من مختلف انحاء العالم، اولئك من فقدوا مسقط رأسهم، ويلتجئون في داخل دائرة طوكيو، ولهذا معظم طلاب الصف كانوا متنوعي الجنسيات بشكل كبير، الذين يشعرون ببعض من الذل، لهذا كانوا يتشاركون نفس الدوافع المحبطة وغير المتشجعة.
لا، تواجد كذلك العديد من الاشخاص من مختلف انحاء العالم، اولئك من فقدوا مسقط رأسهم، ويلتجئون في داخل دائرة طوكيو، ولهذا معظم طلاب الصف كانوا متنوعي الجنسيات بشكل كبير، الذين يشعرون ببعض من الذل، لهذا كانوا يتشاركون نفس الدوافع المحبطة وغير المتشجعة.
– اثناء الشرح، اخرج المعلم يده، واستخدم سحراً ليستدعي شيئاً ما بدا شبيهاً بكرة السلة، أُطلق على ذلك الشيء اسم “الهدف”، وكما يوحي اسمه فهو يُستخدم للتدرب على التصويب.
ولكن ثمة شخص واحد، الشخص الذي امتلك اقل دافع وحماس من بين جميع اولئك الطلاب، واضعاً قدماً على قدم وفي مؤخرة الصفوف.
– في الواقع، لم يكن رد التلاميذ بذلك الحماس تجاه هذا الأمر، واظهروا نوعاً من الاحباط الجماعي وعدم الحماس في نبرات صوتهم اثناء الاجابة على أمر المعلم، فغالبيتهم كانوا متخاذلين بشكل تام، واظهروا ردة فعل مُـغرقة بالإحباط.
لا حاجة لقول من يكون، فلا أحد غير كاماشيرو هومورا سيشعر بذلك الشعور الخالي من الحماسة.
– اثناء الشرح، اخرج المعلم يده، واستخدم سحراً ليستدعي شيئاً ما بدا شبيهاً بكرة السلة، أُطلق على ذلك الشيء اسم “الهدف”، وكما يوحي اسمه فهو يُستخدم للتدرب على التصويب.
Shiro :ترجمة
ولكن وبالطبع لن اطلب منكم ان تتحكموا الآن بخمس طلقات دفعة واحدة، لهذا لا يوجد داعي للقلق، في البداية ستبدؤون بـثلاث طلقات، اذا كانوا ثلاث طلقات ستستطيعون التحكم بها، ففي النهاية وُضع هذا المنهج ليستطيع الجميع تخطيه.
– حضّر المعلم من جديد ثلاث طلقات ڤوتون كما في السابق واطلقها بشكل مباشر، ولكن هذه المرة كان الأمر مختلفاً.
