مزيد من الاستكشاف
كان من بين الأماكن التي زارها غوستاف أولاً جانب الغابة الجبلية الذي قيل إنه يحتوي على حيوانات غريبة ونادرة.
الفصل 86 مزيد من الاستكشاف
تمت مشاركة الغرف وكان غوستاف في الغرفة 786C مع أربعة طلاب آخرين بالطبع.
وصلت الحافلات الأخرى أيضاً ونزل الجميع وتبعوا المعلمين والمدير.
ذهب غوستاف مع مجموعة لأنه وفقاً لبروتوكولات المكان فالتحرك بمفرده هناك غير مسموح به.
حدق الناس في البيئة لمئات الطلاب بنظرة من الاستغراب.
الصبي ذو الشعر الأخضر كان اسمه والي.
لقد أطلقوا نوع معين من الحيوية مع الزي الأحمر الذي يرتدوه.
من وجوههم الصغيرة ، كان بإمكانهم بالفعل معرفة أن هؤلاء كانوا طلاب.
انتقل إلى الباب واستخدم المفتاح لقفله حتى لا يتمكن أحد من المغادرة حتى لو حاول استخدام التعرف على الوجه.
كان السرير الآخر الوحيد المتاح هو الأقرب إلى الشرفة.
سار الطلاب نحو المبنى الكبير المكون من ثلاثمائة طابق في الأمام.
كانت الغرفة تحتوي على شرفة في المقدمة كانت واسعة جداً.
بمجرد أن وصلوا إلى المقدمة ، خرج رجل وشابة يرتدون ملابس تجارية من المبنى لاستقبالهم.
سمع نقر الباب.
أعطت البيئة أجواءً مهدئة.
“آه ، السيد إروين مرحباً بك في مدينة أتريهيا” ، مشى الرجل نحو مدير أكاديمية إيشيلون الذي كان رجل أصلع.
تصافحا وتبادلوا المجاملات.
كان ينشر الكثير من البرودة من مظهره ولكن البيئة كانت دافئة.
كما رحب الرجل ببقية المعلمين ولوح للطلاب قبل دخولهم المبنى.
كانت التصميمات الداخلية جميلة للغاية وأنيقة المظهر.
كانت الجدران عبارة عن شاشات عملياً لأنها تعرض أنواع مختلفة من الصور الرقمية.
تم تصميم الطابق الأرضي ليبدو كما لو كانوا في حديقة مع أنواع مختلفة من الزهور. كانت هذه في الواقع هلوغرامات قادمة من الجدران والأرضيات . لم تكن في الواقع حديقة.
يمكن رؤية تمثال أنثوي مصنوع من كتلة جليدية في المنتصف.
كان الوقت لايزال حوالي الساعة الثامنة صباحاً. أراد غوستاف التعرف على البيئة خلال الساعتين التاليتين.
كان ينشر الكثير من البرودة من مظهره ولكن البيئة كانت دافئة.
أعطت البيئة أجواءً مهدئة.
وضع حقيبته على السرير واستدار ليغادر الغرفة.
يمكن رؤية السيدات الجميلات اللواتي يرتدين أردية وردية يتنقلن في المكان. كانوا عمال هنا.
أعطت البيئة أجواءً مهدئة.
بعد ساعتين تقريباً ، عاد غوستاف إلى غرفته في الطابق 200 وارابعة و ثلاثين.
تم إيواء الطلاب في منطقة الاستقبال قبل نقلهم إلى الطابق مائتين وارابعة و ثلاثين.
كانت التصميمات الداخلية جميلة للغاية وأنيقة المظهر.
لم يُسمح للطلاب والطالبات بالبقاء معاً لذا تم تقسيم الطابق إلى قسمين.
اتبع غوستاف خط نظره ولاحظ حقائبه المستطيلة جالسة هناك.
طُلب من الطلاب التوجه إلى القاعة متعددة الأغراض بعد ساعتين من الآن.
أعطي النصف الأول للفتيان والنصف الثاني للفتيات.
اثنان على اليسار وثلاثة على اليمين.
سيشغل كل خمسة طلاب غرفة واحدة.
ذهب غوستاف مع مجموعة لأنه وفقاً لبروتوكولات المكان فالتحرك بمفرده هناك غير مسموح به.
تمت مشاركة الغرف وكان غوستاف في الغرفة 786C مع أربعة طلاب آخرين بالطبع.
أُخذ غوستاف مفتاح الغرفة وتبعه الأربعة وراءه . اثنان منهم بوجوه غير راغبة في حين لم ينزعج الآخران.
– “لماذا أعطى المدير المفتاح لهذا القمامة؟” لم يستطع أحدهم سوى التعبير عن عدم الرضا.
كان السرير الآخر الوحيد المتاح هو الأقرب إلى الشرفة.
“البلهاء سيشتكون دائماً من كل شيء ،” تمتم غوستاف بتعبير خالي من العناء.
كان الطالب الذي تحدث في وقت سابق صبي بشعر أخضر غامق. عندما سمع غوستاف يقول ذلك ، التوي وجهه من الانزعاج ، ولكن قبل أن يتمكن من الرد ، قام الطالب الآخر بجانبه بضربه وأعطاه إشارة بالعين.
قرر التزام الصمت بعد تلقي الإشارة.
قرر التزام الصمت بعد تلقي الإشارة.
وصلوا إلى غرفتهم التي كانت كبيرة وفخمة بما يكفي لاستيعاب حتى عشرة أشخاص إذا أرادوا ذلك.
“ولماذا أنت على سريري؟” سأل غوستاف سؤالاً آخر.
تم وضع خمسة أسرة في خمسة أماكن منفصلة.
“اها و انا اري” قال غوستاف بابتسامة متكلفة واستدار.
اثنان على اليسار وثلاثة على اليمين.
كانت الجدران عبارة عن شاشات عملياً لأنها تعرض أنواع مختلفة من الصور الرقمية.
كانت الغرفة تحتوي على شرفة في المقدمة كانت واسعة جداً.
كان من بين الأماكن التي زارها غوستاف أولاً جانب الغابة الجبلية الذي قيل إنه يحتوي على حيوانات غريبة ونادرة.
التقط غوستاف السرير الأقرب للباب والذي صادف وجوده على الجانب الأيسر وأخرج أمتعته من جهاز التخزين الخاص به.
وضع حقيبته على السرير واستدار ليغادر الغرفة.
تيك!
طُلب من الطلاب التوجه إلى القاعة متعددة الأغراض بعد ساعتين من الآن.
كان الشخص الذي يرقد على سريره هو نفس الطالب الذي كان غير راضي عن إعطاء المدير المفتاح لغوستاف.
وفقاً لمديرهم ، سيكون طلاب المدارس الآخرون هناك أيضاً وسيخاطب مدير المدرسة الثانوية بمدينة أتريهيا في الجميع.
تصافحا وتبادلوا المجاملات.
كان الوقت لايزال حوالي الساعة الثامنة صباحاً. أراد غوستاف التعرف على البيئة خلال الساعتين التاليتين.
“لماذا تغلق الباب؟” سأل والي.
تم تصميم الطابق الأرضي ليبدو كما لو كانوا في حديقة مع أنواع مختلفة من الزهور. كانت هذه في الواقع هلوغرامات قادمة من الجدران والأرضيات . لم تكن في الواقع حديقة.
كانت المرة الأولى التي يزور فيها مدينة أخرى بعد كل شيء. إذا كان لديه دليل ، فسيغادر الفندق حتى ليرى أماكن أخرى لكنه لم يملك دليل ، لذلك كان لا يزال يتعين عليه البقاء في المنطقة المجاورة.
سيشغل كل خمسة طلاب غرفة واحدة.
كانت هناك أماكن مختلفة داخل الفندق.
كان الجمع بين السلاركوف والبشر نوع من التحول.
كان من بين الأماكن التي زارها غوستاف أولاً جانب الغابة الجبلية الذي قيل إنه يحتوي على حيوانات غريبة ونادرة.
كان الشخص الذي يرقد على سريره هو نفس الطالب الذي كان غير راضي عن إعطاء المدير المفتاح لغوستاف.
أراد غوستاف استخدام هذا كشكل من أشكال البحث لأنه كان من الصعب رؤية الحيوانات الطبيعية في الوقت الحاضر.
تم إيواء الطلاب في منطقة الاستقبال قبل نقلهم إلى الطابق مائتين وارابعة و ثلاثين.
تقريبا كل أشكال الحياة على الأرض قد تحولت.
“لماذا لا تنظر هناك؟” وأشار والي إلى منطقة الشرفة.
كان الجمع بين السلاركوف والبشر نوع من التحول.
كانت الغرفة تحتوي على شرفة في المقدمة كانت واسعة جداً.
لم يكن هو الوحيد الذي تحرك في المنطقة المجاورة خلال هذا الوقت ، فقد قرر بعض الطلاب الآخرين التحقق من البيئة أيضاً.
حدق الناس في البيئة لمئات الطلاب بنظرة من الاستغراب.
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، فيرجى إخبارنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
كانت منطقة الغابة نوع من المرتفعات الواقعة على الجانب الشرقي من محيط الفندق.
تم تصميم الطابق الأرضي ليبدو كما لو كانوا في حديقة مع أنواع مختلفة من الزهور. كانت هذه في الواقع هلوغرامات قادمة من الجدران والأرضيات . لم تكن في الواقع حديقة.
كان الشخص الذي يرقد على سريره هو نفس الطالب الذي كان غير راضي عن إعطاء المدير المفتاح لغوستاف.
ذهب غوستاف مع مجموعة لأنه وفقاً لبروتوكولات المكان فالتحرك بمفرده هناك غير مسموح به.
بعد ساعتين تقريباً ، عاد غوستاف إلى غرفته في الطابق 200 وارابعة و ثلاثين.
سمع نقر الباب.
سمع نقر الباب.
“الأفيال ، النمور ، البابون ، الشمبانزي ، السناجب … لذا كان هناك المزيد من المخلوقات خارج السلالات المختلطة” غمغم غوستاف بهدوء بنظرة تأملية بينما كان يقف داخل المصعد.
كان الشخص الذي يرقد على سريره هو نفس الطالب الذي كان غير راضي عن إعطاء المدير المفتاح لغوستاف.
“لماذا تغلق الباب؟” سأل والي.
لقد رأى أنواع مختلفة من المخلوقات اليوم وتفاجأ عندما اكتشف وجود المزيد من الحيوانات الطبيعية. كان يعتقد أن كل مخلوق إلى جانب البشر ، و السلاركوف ، والدم المختلط ، والطيور ، وعدد قليل من الحيوانات الطبيعية الأخرى التي رآها من قبل ، ستكون سلالات مختلطة.
لا يمكن للمرء أن يجد هذه الحيوانات في مدينة العوالق . كان هذا سبب دهشته.
نزل من المصعد ومشى إلى غرفته. كانت الغرفة 786C هي الغرفة الثالثة والعشرين على الجانب الأيسر داخل الممر.
– “لماذا أعطى المدير المفتاح لهذا القمامة؟” لم يستطع أحدهم سوى التعبير عن عدم الرضا.
لم يكن هو الوحيد الذي تحرك في المنطقة المجاورة خلال هذا الوقت ، فقد قرر بعض الطلاب الآخرين التحقق من البيئة أيضاً.
وصل غوستاف امام غرفته واستخدم تقنية التعرف على الوجه المسجلة هناك ، بعد دخولهم في وقت سابق ، للوصول إليها.
يمكن رؤية السيدات الجميلات اللواتي يرتدين أردية وردية يتنقلن في المكان. كانوا عمال هنا.
تم تصميم الطابق الأرضي ليبدو كما لو كانوا في حديقة مع أنواع مختلفة من الزهور. كانت هذه في الواقع هلوغرامات قادمة من الجدران والأرضيات . لم تكن في الواقع حديقة.
دخل الغرفة التي كانت صاخبة في وقت سابق ولكنها هدأت عند وصوله.
يمكن رؤية السيدات الجميلات اللواتي يرتدين أردية وردية يتنقلن في المكان. كانوا عمال هنا.
“همم؟” حدق في سريره ولاحظ شخص مستلقي عليه.
بمجرد أن وصلوا إلى المقدمة ، خرج رجل وشابة يرتدون ملابس تجارية من المبنى لاستقبالهم.
كانت هناك أماكن مختلفة داخل الفندق.
“أين حقائبي؟” سأل غوستاف بنظرة هادئة.
أُخذ غوستاف مفتاح الغرفة وتبعه الأربعة وراءه . اثنان منهم بوجوه غير راغبة في حين لم ينزعج الآخران.
لقد رأى أنواع مختلفة من المخلوقات اليوم وتفاجأ عندما اكتشف وجود المزيد من الحيوانات الطبيعية. كان يعتقد أن كل مخلوق إلى جانب البشر ، و السلاركوف ، والدم المختلط ، والطيور ، وعدد قليل من الحيوانات الطبيعية الأخرى التي رآها من قبل ، ستكون سلالات مختلطة.
كان الشخص الذي يرقد على سريره هو نفس الطالب الذي كان غير راضي عن إعطاء المدير المفتاح لغوستاف.
الصبي ذو الشعر الأخضر كان اسمه والي.
كان من بين الأماكن التي زارها غوستاف أولاً جانب الغابة الجبلية الذي قيل إنه يحتوي على حيوانات غريبة ونادرة.
دخل الغرفة التي كانت صاخبة في وقت سابق ولكنها هدأت عند وصوله.
“لماذا لا تنظر هناك؟” وأشار والي إلى منطقة الشرفة.
كانت الجدران عبارة عن شاشات عملياً لأنها تعرض أنواع مختلفة من الصور الرقمية.
اتبع غوستاف خط نظره ولاحظ حقائبه المستطيلة جالسة هناك.
“أين حقائبي؟” سأل غوستاف بنظرة هادئة.
حدق الناس في البيئة لمئات الطلاب بنظرة من الاستغراب.
“ولماذا أنت على سريري؟” سأل غوستاف سؤالاً آخر.
“هاها ، لأن هذا السرير ملكي الآن!” عبّر والي بصوت عالي من الضحك الخفيف.
“هاها ، لأن هذا السرير ملكي الآن!” عبّر والي بصوت عالي من الضحك الخفيف.
الصبي ذو الشعر الأخضر كان اسمه والي.
كان باقي الطلاب في أسرتهم أيضاً. السرير بجانب السرير الذي اختاره غوستاف كان مشغولاً من قبل صديق والي بينما كان الاثنان على اليمين مشغولين بالاثنين الآخرين.
لقد رأى أنواع مختلفة من المخلوقات اليوم وتفاجأ عندما اكتشف وجود المزيد من الحيوانات الطبيعية. كان يعتقد أن كل مخلوق إلى جانب البشر ، و السلاركوف ، والدم المختلط ، والطيور ، وعدد قليل من الحيوانات الطبيعية الأخرى التي رآها من قبل ، ستكون سلالات مختلطة.
كان السرير الآخر الوحيد المتاح هو الأقرب إلى الشرفة.
سار الطلاب نحو المبنى الكبير المكون من ثلاثمائة طابق في الأمام.
قرر التزام الصمت بعد تلقي الإشارة.
“اها و انا اري” قال غوستاف بابتسامة متكلفة واستدار.
“هاها ، لأن هذا السرير ملكي الآن!” عبّر والي بصوت عالي من الضحك الخفيف.
انتقل إلى الباب واستخدم المفتاح لقفله حتى لا يتمكن أحد من المغادرة حتى لو حاول استخدام التعرف على الوجه.
كانت الغرفة تحتوي على شرفة في المقدمة كانت واسعة جداً.
حدق الناس في البيئة لمئات الطلاب بنظرة من الاستغراب.
تيك!
سمع نقر الباب.
كان السرير الآخر الوحيد المتاح هو الأقرب إلى الشرفة.
استدار غوستاف بعد أن انتهى من قفل الباب.
كانت الجدران عبارة عن شاشات عملياً لأنها تعرض أنواع مختلفة من الصور الرقمية.
“لماذا تغلق الباب؟” سأل والي.
“البلهاء سيشتكون دائماً من كل شيء ،” تمتم غوستاف بتعبير خالي من العناء.
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، فيرجى إخبارنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
يمكن رؤية تمثال أنثوي مصنوع من كتلة جليدية في المنتصف.
الصبي ذو الشعر الأخضر كان اسمه والي.
