مزيد من الاستكشاف
الفصل 86 مزيد من الاستكشاف
كان الشخص الذي يرقد على سريره هو نفس الطالب الذي كان غير راضي عن إعطاء المدير المفتاح لغوستاف.
وصلت الحافلات الأخرى أيضاً ونزل الجميع وتبعوا المعلمين والمدير.
يمكن رؤية تمثال أنثوي مصنوع من كتلة جليدية في المنتصف.
حدق الناس في البيئة لمئات الطلاب بنظرة من الاستغراب.
كان السرير الآخر الوحيد المتاح هو الأقرب إلى الشرفة.
لقد أطلقوا نوع معين من الحيوية مع الزي الأحمر الذي يرتدوه.
أُخذ غوستاف مفتاح الغرفة وتبعه الأربعة وراءه . اثنان منهم بوجوه غير راغبة في حين لم ينزعج الآخران.
من وجوههم الصغيرة ، كان بإمكانهم بالفعل معرفة أن هؤلاء كانوا طلاب.
وفقاً لمديرهم ، سيكون طلاب المدارس الآخرون هناك أيضاً وسيخاطب مدير المدرسة الثانوية بمدينة أتريهيا في الجميع.
سار الطلاب نحو المبنى الكبير المكون من ثلاثمائة طابق في الأمام.
بمجرد أن وصلوا إلى المقدمة ، خرج رجل وشابة يرتدون ملابس تجارية من المبنى لاستقبالهم.
لم يُسمح للطلاب والطالبات بالبقاء معاً لذا تم تقسيم الطابق إلى قسمين.
“آه ، السيد إروين مرحباً بك في مدينة أتريهيا” ، مشى الرجل نحو مدير أكاديمية إيشيلون الذي كان رجل أصلع.
كانت المرة الأولى التي يزور فيها مدينة أخرى بعد كل شيء. إذا كان لديه دليل ، فسيغادر الفندق حتى ليرى أماكن أخرى لكنه لم يملك دليل ، لذلك كان لا يزال يتعين عليه البقاء في المنطقة المجاورة.
“ولماذا أنت على سريري؟” سأل غوستاف سؤالاً آخر.
تصافحا وتبادلوا المجاملات.
“أين حقائبي؟” سأل غوستاف بنظرة هادئة.
كما رحب الرجل ببقية المعلمين ولوح للطلاب قبل دخولهم المبنى.
“هاها ، لأن هذا السرير ملكي الآن!” عبّر والي بصوت عالي من الضحك الخفيف.
كان الطالب الذي تحدث في وقت سابق صبي بشعر أخضر غامق. عندما سمع غوستاف يقول ذلك ، التوي وجهه من الانزعاج ، ولكن قبل أن يتمكن من الرد ، قام الطالب الآخر بجانبه بضربه وأعطاه إشارة بالعين.
كانت التصميمات الداخلية جميلة للغاية وأنيقة المظهر.
أعطي النصف الأول للفتيان والنصف الثاني للفتيات.
تم تصميم الطابق الأرضي ليبدو كما لو كانوا في حديقة مع أنواع مختلفة من الزهور. كانت هذه في الواقع هلوغرامات قادمة من الجدران والأرضيات . لم تكن في الواقع حديقة.
“همم؟” حدق في سريره ولاحظ شخص مستلقي عليه.
تيك!
يمكن رؤية تمثال أنثوي مصنوع من كتلة جليدية في المنتصف.
كان ينشر الكثير من البرودة من مظهره ولكن البيئة كانت دافئة.
كان الشخص الذي يرقد على سريره هو نفس الطالب الذي كان غير راضي عن إعطاء المدير المفتاح لغوستاف.
يمكن رؤية السيدات الجميلات اللواتي يرتدين أردية وردية يتنقلن في المكان. كانوا عمال هنا.
تيك!
أعطت البيئة أجواءً مهدئة.
تم إيواء الطلاب في منطقة الاستقبال قبل نقلهم إلى الطابق مائتين وارابعة و ثلاثين.
وصل غوستاف امام غرفته واستخدم تقنية التعرف على الوجه المسجلة هناك ، بعد دخولهم في وقت سابق ، للوصول إليها.
لم يُسمح للطلاب والطالبات بالبقاء معاً لذا تم تقسيم الطابق إلى قسمين.
يمكن رؤية السيدات الجميلات اللواتي يرتدين أردية وردية يتنقلن في المكان. كانوا عمال هنا.
انتقل إلى الباب واستخدم المفتاح لقفله حتى لا يتمكن أحد من المغادرة حتى لو حاول استخدام التعرف على الوجه.
أعطي النصف الأول للفتيان والنصف الثاني للفتيات.
كان الجمع بين السلاركوف والبشر نوع من التحول.
سيشغل كل خمسة طلاب غرفة واحدة.
كان الشخص الذي يرقد على سريره هو نفس الطالب الذي كان غير راضي عن إعطاء المدير المفتاح لغوستاف.
تمت مشاركة الغرف وكان غوستاف في الغرفة 786C مع أربعة طلاب آخرين بالطبع.
كان الوقت لايزال حوالي الساعة الثامنة صباحاً. أراد غوستاف التعرف على البيئة خلال الساعتين التاليتين.
أُخذ غوستاف مفتاح الغرفة وتبعه الأربعة وراءه . اثنان منهم بوجوه غير راغبة في حين لم ينزعج الآخران.
من وجوههم الصغيرة ، كان بإمكانهم بالفعل معرفة أن هؤلاء كانوا طلاب.
– “لماذا أعطى المدير المفتاح لهذا القمامة؟” لم يستطع أحدهم سوى التعبير عن عدم الرضا.
وصلت الحافلات الأخرى أيضاً ونزل الجميع وتبعوا المعلمين والمدير.
“البلهاء سيشتكون دائماً من كل شيء ،” تمتم غوستاف بتعبير خالي من العناء.
التقط غوستاف السرير الأقرب للباب والذي صادف وجوده على الجانب الأيسر وأخرج أمتعته من جهاز التخزين الخاص به.
كان الطالب الذي تحدث في وقت سابق صبي بشعر أخضر غامق. عندما سمع غوستاف يقول ذلك ، التوي وجهه من الانزعاج ، ولكن قبل أن يتمكن من الرد ، قام الطالب الآخر بجانبه بضربه وأعطاه إشارة بالعين.
كانت التصميمات الداخلية جميلة للغاية وأنيقة المظهر.
قرر التزام الصمت بعد تلقي الإشارة.
لا يمكن للمرء أن يجد هذه الحيوانات في مدينة العوالق . كان هذا سبب دهشته.
كان الشخص الذي يرقد على سريره هو نفس الطالب الذي كان غير راضي عن إعطاء المدير المفتاح لغوستاف.
وصلوا إلى غرفتهم التي كانت كبيرة وفخمة بما يكفي لاستيعاب حتى عشرة أشخاص إذا أرادوا ذلك.
حدق الناس في البيئة لمئات الطلاب بنظرة من الاستغراب.
تم وضع خمسة أسرة في خمسة أماكن منفصلة.
تصافحا وتبادلوا المجاملات.
اثنان على اليسار وثلاثة على اليمين.
نزل من المصعد ومشى إلى غرفته. كانت الغرفة 786C هي الغرفة الثالثة والعشرين على الجانب الأيسر داخل الممر.
دخل الغرفة التي كانت صاخبة في وقت سابق ولكنها هدأت عند وصوله.
كانت الجدران عبارة عن شاشات عملياً لأنها تعرض أنواع مختلفة من الصور الرقمية.
كانت الغرفة تحتوي على شرفة في المقدمة كانت واسعة جداً.
التقط غوستاف السرير الأقرب للباب والذي صادف وجوده على الجانب الأيسر وأخرج أمتعته من جهاز التخزين الخاص به.
“لماذا تغلق الباب؟” سأل والي.
كانت الجدران عبارة عن شاشات عملياً لأنها تعرض أنواع مختلفة من الصور الرقمية.
وضع حقيبته على السرير واستدار ليغادر الغرفة.
لا يمكن للمرء أن يجد هذه الحيوانات في مدينة العوالق . كان هذا سبب دهشته.
طُلب من الطلاب التوجه إلى القاعة متعددة الأغراض بعد ساعتين من الآن.
كان من بين الأماكن التي زارها غوستاف أولاً جانب الغابة الجبلية الذي قيل إنه يحتوي على حيوانات غريبة ونادرة.
وفقاً لمديرهم ، سيكون طلاب المدارس الآخرون هناك أيضاً وسيخاطب مدير المدرسة الثانوية بمدينة أتريهيا في الجميع.
كان الوقت لايزال حوالي الساعة الثامنة صباحاً. أراد غوستاف التعرف على البيئة خلال الساعتين التاليتين.
كانت المرة الأولى التي يزور فيها مدينة أخرى بعد كل شيء. إذا كان لديه دليل ، فسيغادر الفندق حتى ليرى أماكن أخرى لكنه لم يملك دليل ، لذلك كان لا يزال يتعين عليه البقاء في المنطقة المجاورة.
أراد غوستاف استخدام هذا كشكل من أشكال البحث لأنه كان من الصعب رؤية الحيوانات الطبيعية في الوقت الحاضر.
نزل من المصعد ومشى إلى غرفته. كانت الغرفة 786C هي الغرفة الثالثة والعشرين على الجانب الأيسر داخل الممر.
كانت هناك أماكن مختلفة داخل الفندق.
سار الطلاب نحو المبنى الكبير المكون من ثلاثمائة طابق في الأمام.
كان من بين الأماكن التي زارها غوستاف أولاً جانب الغابة الجبلية الذي قيل إنه يحتوي على حيوانات غريبة ونادرة.
أراد غوستاف استخدام هذا كشكل من أشكال البحث لأنه كان من الصعب رؤية الحيوانات الطبيعية في الوقت الحاضر.
وضع حقيبته على السرير واستدار ليغادر الغرفة.
وفقاً لمديرهم ، سيكون طلاب المدارس الآخرون هناك أيضاً وسيخاطب مدير المدرسة الثانوية بمدينة أتريهيا في الجميع.
تقريبا كل أشكال الحياة على الأرض قد تحولت.
“لماذا تغلق الباب؟” سأل والي.
كان الجمع بين السلاركوف والبشر نوع من التحول.
لم يكن هو الوحيد الذي تحرك في المنطقة المجاورة خلال هذا الوقت ، فقد قرر بعض الطلاب الآخرين التحقق من البيئة أيضاً.
لقد أطلقوا نوع معين من الحيوية مع الزي الأحمر الذي يرتدوه.
كانت منطقة الغابة نوع من المرتفعات الواقعة على الجانب الشرقي من محيط الفندق.
ذهب غوستاف مع مجموعة لأنه وفقاً لبروتوكولات المكان فالتحرك بمفرده هناك غير مسموح به.
بعد ساعتين تقريباً ، عاد غوستاف إلى غرفته في الطابق 200 وارابعة و ثلاثين.
“الأفيال ، النمور ، البابون ، الشمبانزي ، السناجب … لذا كان هناك المزيد من المخلوقات خارج السلالات المختلطة” غمغم غوستاف بهدوء بنظرة تأملية بينما كان يقف داخل المصعد.
كان الوقت لايزال حوالي الساعة الثامنة صباحاً. أراد غوستاف التعرف على البيئة خلال الساعتين التاليتين.
لقد رأى أنواع مختلفة من المخلوقات اليوم وتفاجأ عندما اكتشف وجود المزيد من الحيوانات الطبيعية. كان يعتقد أن كل مخلوق إلى جانب البشر ، و السلاركوف ، والدم المختلط ، والطيور ، وعدد قليل من الحيوانات الطبيعية الأخرى التي رآها من قبل ، ستكون سلالات مختلطة.
لا يمكن للمرء أن يجد هذه الحيوانات في مدينة العوالق . كان هذا سبب دهشته.
“لماذا لا تنظر هناك؟” وأشار والي إلى منطقة الشرفة.
الصبي ذو الشعر الأخضر كان اسمه والي.
نزل من المصعد ومشى إلى غرفته. كانت الغرفة 786C هي الغرفة الثالثة والعشرين على الجانب الأيسر داخل الممر.
تصافحا وتبادلوا المجاملات.
وصل غوستاف امام غرفته واستخدم تقنية التعرف على الوجه المسجلة هناك ، بعد دخولهم في وقت سابق ، للوصول إليها.
كان باقي الطلاب في أسرتهم أيضاً. السرير بجانب السرير الذي اختاره غوستاف كان مشغولاً من قبل صديق والي بينما كان الاثنان على اليمين مشغولين بالاثنين الآخرين.
كانت هناك أماكن مختلفة داخل الفندق.
دخل الغرفة التي كانت صاخبة في وقت سابق ولكنها هدأت عند وصوله.
بمجرد أن وصلوا إلى المقدمة ، خرج رجل وشابة يرتدون ملابس تجارية من المبنى لاستقبالهم.
“همم؟” حدق في سريره ولاحظ شخص مستلقي عليه.
“أين حقائبي؟” سأل غوستاف بنظرة هادئة.
كان الشخص الذي يرقد على سريره هو نفس الطالب الذي كان غير راضي عن إعطاء المدير المفتاح لغوستاف.
الصبي ذو الشعر الأخضر كان اسمه والي.
“الأفيال ، النمور ، البابون ، الشمبانزي ، السناجب … لذا كان هناك المزيد من المخلوقات خارج السلالات المختلطة” غمغم غوستاف بهدوء بنظرة تأملية بينما كان يقف داخل المصعد.
“لماذا لا تنظر هناك؟” وأشار والي إلى منطقة الشرفة.
كانت التصميمات الداخلية جميلة للغاية وأنيقة المظهر.
اتبع غوستاف خط نظره ولاحظ حقائبه المستطيلة جالسة هناك.
من وجوههم الصغيرة ، كان بإمكانهم بالفعل معرفة أن هؤلاء كانوا طلاب.
“ولماذا أنت على سريري؟” سأل غوستاف سؤالاً آخر.
“هاها ، لأن هذا السرير ملكي الآن!” عبّر والي بصوت عالي من الضحك الخفيف.
كان باقي الطلاب في أسرتهم أيضاً. السرير بجانب السرير الذي اختاره غوستاف كان مشغولاً من قبل صديق والي بينما كان الاثنان على اليمين مشغولين بالاثنين الآخرين.
كان السرير الآخر الوحيد المتاح هو الأقرب إلى الشرفة.
اثنان على اليسار وثلاثة على اليمين.
“اها و انا اري” قال غوستاف بابتسامة متكلفة واستدار.
انتقل إلى الباب واستخدم المفتاح لقفله حتى لا يتمكن أحد من المغادرة حتى لو حاول استخدام التعرف على الوجه.
الصبي ذو الشعر الأخضر كان اسمه والي.
انتقل إلى الباب واستخدم المفتاح لقفله حتى لا يتمكن أحد من المغادرة حتى لو حاول استخدام التعرف على الوجه.
تيك!
تمت مشاركة الغرف وكان غوستاف في الغرفة 786C مع أربعة طلاب آخرين بالطبع.
سمع نقر الباب.
استدار غوستاف بعد أن انتهى من قفل الباب.
“لماذا تغلق الباب؟” سأل والي.
قرر التزام الصمت بعد تلقي الإشارة.
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، فيرجى إخبارنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
يمكن رؤية تمثال أنثوي مصنوع من كتلة جليدية في المنتصف.
أُخذ غوستاف مفتاح الغرفة وتبعه الأربعة وراءه . اثنان منهم بوجوه غير راغبة في حين لم ينزعج الآخران.
كان السرير الآخر الوحيد المتاح هو الأقرب إلى الشرفة.
