انهيار VI
انهيار VI
لقد ناديت اسمه.
ثانوية بيكوا للبنات.
باتباع التعليمات عند دخولنا لأول مرة، تحركت تشون يو-هوا بدقة تامة مع خطواتي.
لأكون أكثر دقة، كان هناك عدد لا بأس به من العلامات التي تشير إلى أن “قصص الأشباح المدرسية” هي عش الفراغ اللانهائي.
ومضت الشمعة الأخيرة.
أولًا، كان مشهد المدرسة بمثابة دليل حاسم.
وكان هذا أيضًا بسيطًا. على الرغم من القضاء على 99 شذوذ، إلا أن شيئين فقط في مدرسة بيكةا الثانوية للبنات لم يعودا إلى حالتهما الأصلية.
ذات مرة، في الدورة التاسعة والثمانين، لمس وعيي ملك الجنيات لفترة وجيزة، مما سمح لي بإلقاء نظرة على الجحيم الجهنمي، وكان المشهد تمامًا مثل هذا.
لقد جسدوا مفهوم “الأبيض”.
[كانت المدرسة عبارة عن مبنى خشبي مهجور. الاسم بيكوا (百話) تردد بشكل مشؤوم.]
“قد تبدو مثل الأشجار والزهور من الخارج، لكنها في الواقع شذوذات. في حين أن معظم الشذوذات يمكن التخلص منها من خلال القوة الغاشمة، إلا أن بعضها لا يمكن أن يتعرض للأذى الجسدي. عليك إستغلال نقاط ضعفهم.”
[كانت السماء حمراء بالدم. كانت النوافذ المكسورة، وأشجار البتولا البيضاء تخدش جلدها الشاحب بشظايا الزجاج، تطل على أروقة المدرسة. كانت المدرسة حطامًا، اخترقتها الأشواك البيضاء.]
– احتمال لم يحسب من قبل.
بغض النظر عن الطريقة التي نظرت بها إليها، كانت مثل قصص أشباح المدرسة تمامًا.
تمايل ذيل حصان تشيون يو-هوا البرتقالي مثل لهب الشمعة.
وبطبيعة الحال، كانت هناك اختلافات أيضا.
“كنت أعرف ذلك. إذًا… لماذا ساعدتنا؟”
على سبيل المثال اسم المدرسة.
في اليابانية، يطلق عليها اسم هياكومونوغاتاري، وهي مجموعة من قصص اليوكاي.
في الأصل، كلمة بيكوا (白花) تعني “الزهرة البيضاء”. على الرغم من أن الحرفين “白” و”百” بدوا متشابهين إلى حد ما، إلا أنهما كانا مختلفين بشكل واضح في الهانجا.
ضحك الظلام. كانت رائحة الدخان الكثيفة بمثابة رائحة الظلام التي لا نهاية لها.
ومع ذلك، كما أكدت من قبل، كان التلاعب بالألفاظ، “اللعب بالكلمات في العالم”، هو أساس السحر.
“هل اتخذتِ جميع الخطوات العشر؟”
وكانت نظريتي على النحو التالي.
أمسك تشيون يو-هوا بيدي بإحكام.
في بيكوا، يشير مصطلح “الأبيض” (白) إلى أشجار البتولا البيضاء. كانت أشجار البتولا البيضاء هذه واضحة في جميع أنحاء أروقة المدرسة، ويمكن رؤيتها من خلال النوافذ المكسورة للمباني الجديدة والقديمة.
“أنا أعرف. لا تقلق.”
لقد جسدوا مفهوم “الأبيض”.
انهيار VI
عندما تحولت إلى أشجار البتولا، امتلأت البقعة الفارغة التي تركها اللون الأبيض (白) باللون الأبيض المتجانس (百).
لم يكن هناك مخرج أو نافذة في الطابق السفلي الجهنمي. بمجرد أن انطفأت الأنوار، أصبح ممر المستشفى اللامتناهي مظلمًا تمامًا.
تلاعب بسيط بالألفاظ.
رمش-
إذن ماذا عن الزهرة (花) في بيكوا؟
الوحدة الأساسية التي تشكل عالم الشخص لم تكن ذرة بل ثنائي “أنا وآخر”.
وكان هذا أيضًا بسيطًا. على الرغم من القضاء على 99 شذوذ، إلا أن شيئين فقط في مدرسة بيكةا الثانوية للبنات لم يعودا إلى حالتهما الأصلية.
“……”
أشجار البتولا تقف مثل قضبان السجن. والزنابق العنكبوتية الحمراء تتفتح في كل مكان.
“قريب بما فيه الكفاية.”
لقد استحوذت زنابق العنكبوت الحمراء على معنى الزهرة (花).
“أجاشي، هذا…”
لقد سرقت الشذوذات كلمات الواقع، وتحولت “الزهرة البيضاء” إلى “زهرة حمراء”، واستولى الفراغ على العالم.
“آه حسنًا.”
وهكذا، بغض النظر عن عدد الشذوذات التي قُضي عليها، فإن اسم “بيكوا” نفسه… بقي السحر الأخير للشذوذ سليمًا.
الحكايات المائة.
“هذا هو تفسيري.”
“لا، لست كذلك.”
“واو… لم أفكر في الأمر بهذه الطريقة من قبل. كنت أتساءل دائمًا لماذا ظلت أشجار البتولا وزنابق العنكبوت على حالها بينما عاد كل شيء إلى طبيعته…”
انهيار VI
خطوة. خطوة.
لقد استحوذت زنابق العنكبوت الحمراء على معنى الزهرة (花).
مشينا عبر المستشفى الفارغ. كان السقف والأعمدة والأرضية كلها بيضاء اللون، وتمتد إلى ما لا نهاية.
بهدوء.
أين كنا. متى كنا.
ومع ذلك، كما أكدت من قبل، كان التلاعب بالألفاظ، “اللعب بالكلمات في العالم”، هو أساس السحر.
لقد أبقينا وعينا واضحًا، والذي أصبح ضبابيًا بسبب عدم وجود أي إحداثيات ثابتة، من خلال مواصلة حديثنا.
ثانوية بيكوا للبنات.
“بغض النظر عن المسافة التي مشيناها، فهو نفس الممر الذي يتكرر. أليس هناك مخرج…؟”
“زعيم المائة شبح (百鬼夜行) الذي يتحكم في التسعة والتسعين شبحًا الآخرين. ذلك الذي أخذ الاسم الأصلي لهذه المدرسة، وحوّل جزءًا من العالم إلى فراغ. بيكوا (百話) هو الشبح الأخير لهذا الجحيم الجهنمي.”
“فقط انتظري لفترة أطول قليلًا.”
ولهذا السبب كان الثنائي مهمًا. حتى لو كانت تشيون يو-هوا أدنى بكثير مني في القوة القتالية، فإن التواجد في زوج في الفراغ كان أكثر فائدة بكثير من أن أكون وحيدًا.
بنقرة من أصابعي، أضاءت الشموع المائة جميعها بصوت عالٍ. لقد كان تطبيقًا للهالة.
الوحدة الأساسية التي تشكل عالم الشخص لم تكن ذرة بل ثنائي “أنا وآخر”.
الحكايات المائة.
“همم. صحيح! كيف نتخلص من أشجار البتولا وزنابق العنكبوت؟ ألا يمكننا أن نقطعهم فحسب؟”
“هذا هو تفسيري.”
“لقد حاولت ذلك، لقد نمووا مرة أخرى.”
فرقعة-
“إيو…”
أولًا، كان مشهد المدرسة بمثابة دليل حاسم.
“قد تبدو مثل الأشجار والزهور من الخارج، لكنها في الواقع شذوذات. في حين أن معظم الشذوذات يمكن التخلص منها من خلال القوة الغاشمة، إلا أن بعضها لا يمكن أن يتعرض للأذى الجسدي. عليك إستغلال نقاط ضعفهم.”
“اسم هذه المدرسة هو بيكوا، ويعني ‘الزهرة البيضاء’. لكن تذكرين قولي أن الاسم مسروق؟”
“نقاط الضعف…”
“الفراغ اللانهائي.”
في الواقع، هذا هو السبب وراء استخدامي للمكاتب المدرسية كحطب في الجنازات بدلًا من أشجار البتولا.
“كنت أعرف ذلك. إذًا… لماذا ساعدتنا؟”
حرق جثث الشذوذات كمحرقة جنائزية سيكون مشؤومًا جدًا. المواد السامة من الدخان كانت أقل ضررًا بكثير.
“آه…”
“همم. لكن إذا فكرت في الأمر بهذه الطريقة… فإن نقطة ضعف شذوذ ‘بيكوا’ لا تزال غير واضحة، أليس كذلك؟ لا يتحرك مثل الأشباح الأخرى، ولا نعرف طبيعته الحقيقية. أوه، هل نقطة الضعف مخفية في الطابق السفلي؟”
رمش.
“قريب بما فيه الكفاية.”
المناطق المحيطة بها أصبحت باردة.
خطوة. صدى خطوة أخف بعد خطوتي.
“أنا أعرف. لا تقلق.”
باتباع التعليمات عند دخولنا لأول مرة، تحركت تشون يو-هوا بدقة تامة مع خطواتي.
“يو-هوا، نحن على وشك أداء طقوس.”
“توقفي هنا.”
“لماذا لا تبدأي؟”
“آه حسنًا.”
—-
“يمكننا اتخاذ عشر خطوات أخرى. احصلي على الراحة الآن إذا كنت بحاجة إلى ذلك. تأكدي من اتخاذ جميع الخطوات العشر.*
“…ماذا الهدف من هذا؟”
“…ماذا الهدف من هذا؟”
حرق جثث الشذوذات كمحرقة جنائزية سيكون مشؤومًا جدًا. المواد السامة من الدخان كانت أقل ضررًا بكثير.
“إذا اتخذنا عشر خطوات أخرى، فستكون تلك هي الخطوة رقم 4444 بالضبط.”
“يمكننا اتخاذ عشر خطوات أخرى. احصلي على الراحة الآن إذا كنت بحاجة إلى ذلك. تأكدي من اتخاذ جميع الخطوات العشر.*
“……”
الشذوذ الذي استهلك ثانوية بيكوا للبنات.
فتحت حقيبتي. ثم أخرجت الشموع واحدة تلو الأخرى وأضعتها في المكان.
الهوية البديلة للكيان الذي أشرت إليه ذات مرة باسم الفراغ.
وسرعان ما وقفت مائة شمعة في تشكيل مثل غابة البتولا. جلست في المنتصف، وكانت تشيون يو-هوا قبالتي.
وكان هذا أيضًا بسيطًا. على الرغم من القضاء على 99 شذوذ، إلا أن شيئين فقط في مدرسة بيكةا الثانوية للبنات لم يعودا إلى حالتهما الأصلية.
فرقعة-
“……”
بنقرة من أصابعي، أضاءت الشموع المائة جميعها بصوت عالٍ. لقد كان تطبيقًا للهالة.
“الحكايات المائة؟”
“أجاشي، هذا…”
– كيف أدركت وجودنا؟ كيف فهمت هويتنا؟ كيف حددت مكاننا؟
“يو-هوا، نحن على وشك أداء طقوس.”
“٦…”
“……”
في الواقع، هذا هو السبب وراء استخدامي للمكاتب المدرسية كحطب في الجنازات بدلًا من أشجار البتولا.
“هل اتخذتِ جميع الخطوات العشر؟”
أمسك تشيون يو-هوا بيدي بإحكام.
“نعم.”
واحد. اثنين. ثلاثة. أربعة.
“لقد سألت سابقًا ما هي نقطة الضعف في شذوذ ‘بيكوا’، أليس كذلك؟ الطقوس التي نحن على وشك القيام بها ستكون نقطة الضعف تلك. الطقوس بسيطة. هل سبق لك أن شاركت قصص الأشباح مع الأصدقاء أثناء نزهات الصيف؟”
الهوية البديلة للكيان الذي أشرت إليه ذات مرة باسم الفراغ.
“نعم فعلت.”
“آه…”
“جيد. إنه نفس ذلك. سنتحدث عن كل الأشباح التي طردناها حتى الآن، أنا وأنت، بالتناوب. كل شبح، يشكلون إجمالي 99. سنتحدث عنهم واحدًا تلو الآخر.”
“الحكايات المائة؟”
“……”
معركة زعيم.
“لماذا لا تبدأي؟”
[كانت السماء حمراء بالدم. كانت النوافذ المكسورة، وأشجار البتولا البيضاء تخدش جلدها الشاحب بشظايا الزجاج، تطل على أروقة المدرسة. كانت المدرسة حطامًا، اخترقتها الأشواك البيضاء.]
“أه نعم. أم، لنرى. شبح رأيته شخصيًا، وأثناء سيري في الطابق الرابع من المدرسة سمعت صوت طرق خافت…”
– اسم غير صحيح.
بهدوء.
“اسم هذه المدرسة هو بيكوا، ويعني ‘الزهرة البيضاء’. لكن تذكرين قولي أن الاسم مسروق؟”
تدفق صوتها بلطف عندما بدأت قصة الأشباح. وميض، وميض. تمايلت مئات النيران، وأضاءت أضواء المستشفى البيضاء.
“……”
بين النيران الحمراء المنبعثة من الأرض واللهب الأبيض المنبعث من السقف، كان تشيون يو-هوا يحدق بي بصراحة.
تدفق صوتها بلطف عندما بدأت قصة الأشباح. وميض، وميض. تمايلت مئات النيران، وأضاءت أضواء المستشفى البيضاء.
“… هذه نهاية قصتي.”
بدأ القتال.
“جيد.”
“ثم من…؟”
فرقعة.
“إذا اتخذنا عشر خطوات أخرى، فستكون تلك هي الخطوة رقم 4444 بالضبط.”
عندما فرقعت أصابعي، انطفأت شمعة واحدة. تصاعد دخان رمادي رفيع إلى السقف.
– الجحيم الجهنمي .
“آه…”
“نعم فعلت.”
“الآن حان دوري. من تجربتي الخاصة، هناك شبح هاناكو في المصقورة الثالثة في حمام الأولاد في بيكوا. إذا درت ثلاث عشرة مرة في تلك المقصورة…”
“همم. صحيح! كيف نتخلص من أشجار البتولا وزنابق العنكبوت؟ ألا يمكننا أن نقطعهم فحسب؟”
واحد. اثنين. ثلاثة. أربعة.
“هذا هو تفسيري.”
انطفأت الشموع الواحدة تلو الأخرى. وفي كل مرة، كانت خيط من الدخان يتصاعد قربانًا إلى السماء، وكانت الفتائل المجففة تنبعث منها رائحة سوداء. ارتعش كتفا تشيون يو-هوا.
“واو… لم أفكر في الأمر بهذه الطريقة من قبل. كنت أتساءل دائمًا لماذا ظلت أشجار البتولا وزنابق العنكبوت على حالها بينما عاد كل شيء إلى طبيعته…”
رمش-
“قد تبدو مثل الأشجار والزهور من الخارج، لكنها في الواقع شذوذات. في حين أن معظم الشذوذات يمكن التخلص منها من خلال القوة الغاشمة، إلا أن بعضها لا يمكن أن يتعرض للأذى الجسدي. عليك إستغلال نقاط ضعفهم.”
أدركت تشيون يو-هوا الشذوذ حول الشعلة الأربعين.
“هذا هو الجزء المثير للاهتمام. في الحكاية الأصلية، يُدعى الشبح أواندون، ويظهر عند إضاءة ‘الفانوس الأزرق’.”
“أجاشي، انظر. أضواء الممر…”
لأكون أكثر دقة، كان هناك عدد لا بأس به من العلامات التي تشير إلى أن “قصص الأشباح المدرسية” هي عش الفراغ اللانهائي.
“أنا أعرف. لا تقلق.”
“بغض النظر عن المسافة التي مشيناها، فهو نفس الممر الذي يتكرر. أليس هناك مخرج…؟”
كانت أضواء ممر المستشفى تنطفئ.
“يو-هوا، نحن على وشك أداء طقوس.”
من النهاية البعيدة. واحدًا تلو الآخر. متر واحد في كل مرة.
“الحكايات المائة؟”
لم يكن هناك مخرج أو نافذة في الطابق السفلي الجهنمي. بمجرد أن انطفأت الأنوار، أصبح ممر المستشفى اللامتناهي مظلمًا تمامًا.
الاسم الحقيقي للكيان الذي كنا نطلق عليه “قصص الأشباح المدرسية”.
“فلنكمل. إنه دورك.”
ذات مرة، في الدورة التاسعة والثمانين، لمس وعيي ملك الجنيات لفترة وجيزة، مما سمح لي بإلقاء نظرة على الجحيم الجهنمي، وكان المشهد تمامًا مثل هذا.
“…تمام.”
خمدت الشمعة.
رمش.
“أجاشي-”
زفر الظلام، وأغلق. من كلا الجانبين. كل نفس كان يطابق أنفاسنا، كما لو أن أنفاسنا تقربه أكثر.
“……”
“أخبرتني صديقى هذه القصة، عن شبح اسمه كراش، والذي كان مجرد رأس بأحشاء متدلية…”
لقد ضغطت على زر المصباح. اجتاحت ضوء LED الأزرق من خلال الظلام.
رمش. رمش. رمش. رمش-
“……”
لقد رفعنا وتيرة قصتنا. تسارع الظلام ردا على ذلك. كل ضوء ينطفئ جعل تشيون يو-هوا تتراجع.
“نعم فعلت.”
“قصتي… تنتهي هنا.”
لقد أبقينا وعينا واضحًا، والذي أصبح ضبابيًا بسبب عدم وجود أي إحداثيات ثابتة، من خلال مواصلة حديثنا.
المناطق المحيطة بها أصبحت باردة.
انطفأت الشموع الواحدة تلو الأخرى. وفي كل مرة، كانت خيط من الدخان يتصاعد قربانًا إلى السماء، وكانت الفتائل المجففة تنبعث منها رائحة سوداء. ارتعش كتفا تشيون يو-هوا.
قبل هذه الطقوس، كان ممر المستشفى يبدو بلا نهاية. الآن، لم يبق سوى ممر ضيق.
انطفأت الشموع الواحدة تلو الأخرى. وفي كل مرة، كانت خيط من الدخان يتصاعد قربانًا إلى السماء، وكانت الفتائل المجففة تنبعث منها رائحة سوداء. ارتعش كتفا تشيون يو-هوا.
“……”
تحرك الوقت في الظلام. كان الكون في الأصل ظلامًا، لذلك كان اللون الأصلي للزمان والمكان العدائي.
“……”
فتحت حقيبتي. ثم أخرجت الشموع واحدة تلو الأخرى وأضعتها في المكان.
رمش-
بدأ القتال.
بقي ضوء واحد فقط.
لقد جسدوا مفهوم “الأبيض”.
كانت إحدى الشموع تكافح ضد الظلام الزاحف، وكان لهبها يتطاير بشكل ضعيف.
لقد استجوب الكيان الذي رأى العالم كمختبر واسع، وخلق الجنيات كمحطات طرفية وأرسلها إلى أرض البرنامج التعليمي.
“جيد. والآن جاء دوري…”
لقد استحوذت زنابق العنكبوت الحمراء على معنى الزهرة (花).
“أجاشي.”
تدفق صوتها بلطف عندما بدأت قصة الأشباح. وميض، وميض. تمايلت مئات النيران، وأضاءت أضواء المستشفى البيضاء.
تحدث تشيون يو-هوا فجأة.
من النهاية البعيدة. واحدًا تلو الآخر. متر واحد في كل مرة.
“أنت لست في الواقع حارس أمن مدرستنا، أليس كذلك؟”
ارتجف الكون.
“……”
فرقعة.
“شعرت بشيء غريب. عشت في السكن، لذلك أعرف وجوه معظم الحراس. لكنني لم أرَك من قبل. كنت في حالة سيئة عندما التقينا لأول مرة، كنت ترتدي الزي الرسمي وتحمل مصباحًا، فظننت ربما أنك جديد. لكن لم يتعرف عليك أحد أيضًا. ومع ذلك، استمريت في مساعدتنا…”
تدفق صوتها بلطف عندما بدأت قصة الأشباح. وميض، وميض. تمايلت مئات النيران، وأضاءت أضواء المستشفى البيضاء.
بعد لحظة من التفكير، أومأت برأسي.
الوحدة الأساسية التي تشكل عالم الشخص لم تكن ذرة بل ثنائي “أنا وآخر”.
“لا، لست كذلك.”
“الحكايات المائة؟”
“كنت أعرف ذلك. إذًا… لماذا ساعدتنا؟”
انطفأت الشموع الواحدة تلو الأخرى. وفي كل مرة، كانت خيط من الدخان يتصاعد قربانًا إلى السماء، وكانت الفتائل المجففة تنبعث منها رائحة سوداء. ارتعش كتفا تشيون يو-هوا.
“لأقضي على الفراغ هنا. قصص الأشباح المدرسية. الجحيم الجهنمي.”
نمت الشموع المطفأة المائة إلى غابة بيضاء في لحظة. غابة من أشجار البتولا.
“٦…”
“نعم فعلت.”
“لكن سأشرح هويتي الحقيقية غدًا. الآن، لنركز على طرد الشذوذ الذي كان يقتلنم. هل بإمكانك الوثوق بي؟”
“أه نعم. أم، لنرى. شبح رأيته شخصيًا، وأثناء سيري في الطابق الرابع من المدرسة سمعت صوت طرق خافت…”
“……”
“أنا أعرف. لا تقلق.”
تمايل ذيل حصان تشيون يو-هوا البرتقالي مثل لهب الشمعة.
فرقعة-
“نعم. بالطبع.”
“فلنكمل. إنه دورك.”
“جيد. والآن حان وقت القصة الأخيرة. هذه قصة شبح ياباني. هل سمعت عن ‘للحكايات المائة’؟”
بهدوء.
“الحكايات المائة؟”
في الواقع، هذا هو السبب وراء استخدامي للمكاتب المدرسية كحطب في الجنازات بدلًا من أشجار البتولا.
الحكايات المائة.
تتفتح الأزهار (話) إلى أزهار أكبر (花)، والتي تحترق في النار (火). حرق حرق. كل الأشياء متساوية إلى ما لا نهاية. إذًا، ألا ينبغي أن تصبح مائة قصة مائة زهرة ومائة لهب…؟
في اليابانية، يطلق عليها اسم هياكومونوغاتاري، وهي مجموعة من قصص اليوكاي.
[كانت المدرسة عبارة عن مبنى خشبي مهجور. الاسم بيكوا (百話) تردد بشكل مشؤوم.]
“لاستدعاء هذا الشبح، يجتمع الناس ويشعلون مائة شمعة، كل منها تحكي قصة شبح، وتطفئ شمعة مع كل حكاية.”
واصلت الكتابة.
“……”
“……”
“تمامًا كما نفعل الآن.”
“أه نعم. أم، لنرى. شبح رأيته شخصيًا، وأثناء سيري في الطابق الرابع من المدرسة سمعت صوت طرق خافت…”
ومضت الشمعة الأخيرة.
إذن ماذا عن الزهرة (花) في بيكوا؟
“وفقًا للحكاية، عندما تنطفئ جميع الشموع المائة، يموت راوي الحكاية الأخيرة.”
أمسكت بيد تشيون يو-هوا.
“يموت…”
الهوية البديلة للكيان الذي أشرت إليه ذات مرة باسم الفراغ.
“أو يظهر شبح. نحن بالفعل في العالم السفلي. لا يمكن لأي شخص في العالم السفلي أن يموت مرة أخرى، لذلك يجب أن يظهر الشبح. ”
رمش-
“……”
—-
“هذا هو الجزء المثير للاهتمام. في الحكاية الأصلية، يُدعى الشبح أواندون، ويظهر عند إضاءة ‘الفانوس الأزرق’.”
—-
رمش.
في تلك اللحظة، توقف لهيب الكون الملون، وتوقفت الجنيات عن الضحك. تدفقت درب التبانة. مئات وآلاف وملايين ومليارات العيون تحدق فينا.
لقد ضغطت على زر المصباح. اجتاحت ضوء LED الأزرق من خلال الظلام.
“الحكايات المائة؟”
“لكن الشبح الذي سيظهر هنا ليس أواندون.”
“ثم من…؟”
إذن ماذا عن الزهرة (花) في بيكوا؟
“اسم هذه المدرسة هو بيكوا، ويعني ‘الزهرة البيضاء’. لكن تذكرين قولي أن الاسم مسروق؟”
“…ماذا الهدف من هذا؟”
أخرجت قلمًا وكتبت على الأرضية البيضاء للممر.
لقد استحوذت زنابق العنكبوت الحمراء على معنى الزهرة (花).
“الفراغ هو مساحة فارغة. تسيطر على العالم الأصلي، وتجعله فراغًا، ثم تطبع نفسها. لذا سُرقت حروف بيكوا، والحروف الجديدة هي…”
“أنا هنا.”
جيد.
“شعرت بشيء غريب. عشت في السكن، لذلك أعرف وجوه معظم الحراس. لكنني لم أرَك من قبل. كنت في حالة سيئة عندما التقينا لأول مرة، كنت ترتدي الزي الرسمي وتحمل مصباحًا، فظننت ربما أنك جديد. لكن لم يتعرف عليك أحد أيضًا. ومع ذلك، استمريت في مساعدتنا…”
مائة قصة (百) وحكاية (話).
“الفراغ اللانهائي.”
“……”
تنفست الألوان. رقصت ضوء النجوم في جولة.
“في اللغة اليابانية، يُعبّر عن مفهوم القصة بحرفين، “مونوغاتاري” (物語).”
واصلت الكتابة.
ضحك الظلام. كانت رائحة الدخان الكثيفة بمثابة رائحة الظلام التي لا نهاية لها.
“على سبيل المثال، تسمى ‘الليالي العربية’ الشهيرة بـ ‘ألف ليلة وليلة’ مونوغاتاري (千夜一夜物語) باللغة اليابانية. ولكن في اللغة الكورية، تترجم ببساطة على أنها ‘حكاية ألف ليلة’ (千夜一夜話). لذلك، يستخدم اليابانيون حرفين للمفهوم الذي يُعبّر عنه بحرف واحد باللغة الكورية.”
“أه نعم. أم، لنرى. شبح رأيته شخصيًا، وأثناء سيري في الطابق الرابع من المدرسة سمعت صوت طرق خافت…”
“ثم… قصة الأشباح التي تسمى ‘الحكايات المائة’ باللغة الكورية ستكون…”
“……”
“بيكوا (百話).”
إن وُجدت أخطاء نحوية، إملائية، لغوية، فأخبروني في التعليقات. لا تبخلوا بتعليق جميل تحت.
حرفيًا.
“أجاشي.”
الشذوذ الذي استهلك ثانوية بيكوا للبنات.
إن وُجدت أخطاء نحوية، إملائية، لغوية، فأخبروني في التعليقات. لا تبخلوا بتعليق جميل تحت.
الاسم الحقيقي للكيان الذي كنا نطلق عليه “قصص الأشباح المدرسية”.
إذن ماذا عن الزهرة (花) في بيكوا؟
الهوية البديلة للكيان الذي أشرت إليه ذات مرة باسم الفراغ.
“لقد سألت سابقًا ما هي نقطة الضعف في شذوذ ‘بيكوا’، أليس كذلك؟ الطقوس التي نحن على وشك القيام بها ستكون نقطة الضعف تلك. الطقوس بسيطة. هل سبق لك أن شاركت قصص الأشباح مع الأصدقاء أثناء نزهات الصيف؟”
“زعيم المائة شبح (百鬼夜行) الذي يتحكم في التسعة والتسعين شبحًا الآخرين. ذلك الذي أخذ الاسم الأصلي لهذه المدرسة، وحوّل جزءًا من العالم إلى فراغ. بيكوا (百話) هو الشبح الأخير لهذا الجحيم الجهنمي.”
انطفأت الأنوار.
فرقعة-
– اتصال غير متوقع.
خمدت الشمعة.
“جيد.”
انطفأت الأنوار.
“هذا هو تفسيري.”
ضحك الظلام. كانت رائحة الدخان الكثيفة بمثابة رائحة الظلام التي لا نهاية لها.
“أخبرتني صديقى هذه القصة، عن شبح اسمه كراش، والذي كان مجرد رأس بأحشاء متدلية…”
رمش.
فرقعة-
تحرك الوقت في الظلام. كان الكون في الأصل ظلامًا، لذلك كان اللون الأصلي للزمان والمكان العدائي.
– الفراغ اللانهائي.
نمت الشموع المطفأة المائة إلى غابة بيضاء في لحظة. غابة من أشجار البتولا.
“همم. صحيح! كيف نتخلص من أشجار البتولا وزنابق العنكبوت؟ ألا يمكننا أن نقطعهم فحسب؟”
اشتعلت النيران في الجلد الأبيض للأشجار، وازدهرت النيران في زنابق العنكبوت الحمراء. تحولت النيران الحمراء إلى وجوه خرافية، وضحكت مائة الجنية. وكانت ضحكاتهم كالتالي:
ثانوية بيكوا للبنات.
تتفتح الأزهار (話) إلى أزهار أكبر (花)، والتي تحترق في النار (火). حرق حرق. كل الأشياء متساوية إلى ما لا نهاية. إذًا، ألا ينبغي أن تصبح مائة قصة مائة زهرة ومائة لهب…؟
وهكذا، بغض النظر عن عدد الشذوذات التي قُضي عليها، فإن اسم “بيكوا” نفسه… بقي السحر الأخير للشذوذ سليمًا.
الإحداثيات. وقت. أصبح الفضاء مجردًا، والوجود ملتويًا.
رمش. رمش. رمش. رمش-
“أجاشي-”
اللهم أنت الله الواحد الأحد، نشكو إليك ضعف قوتنا وقلة حيلتنا، اللهم إنا مغلوبون فانتصر. اللهم انصر اخواننا وارحم شهداءهم.
“لا بأس.”
“جيد. إنه نفس ذلك. سنتحدث عن كل الأشباح التي طردناها حتى الآن، أنا وأنت، بالتناوب. كل شبح، يشكلون إجمالي 99. سنتحدث عنهم واحدًا تلو الآخر.”
أمسكت بيد تشيون يو-هوا.
فرقعة-
“أنا هنا.”
“في اللغة اليابانية، يُعبّر عن مفهوم القصة بحرفين، “مونوغاتاري” (物語).”
“……”
“……”
أمسك تشيون يو-هوا بيدي بإحكام.
“أجاشي.”
وهكذا ثُبتت الإحداثيات.
“إذا اتخذنا عشر خطوات أخرى، فستكون تلك هي الخطوة رقم 4444 بالضبط.”
في تلك اللحظة، توقف لهيب الكون الملون، وتوقفت الجنيات عن الضحك. تدفقت درب التبانة. مئات وآلاف وملايين ومليارات العيون تحدق فينا.
“أنا أعرف. لا تقلق.”
لقد ناديت اسمه.
“لماذا لا تبدأي؟”
“الفراغ اللانهائي.”
أمسكت بيد تشيون يو-هوا.
ارتجف الكون.
لقد استجوب الكيان الذي رأى العالم كمختبر واسع، وخلق الجنيات كمحطات طرفية وأرسلها إلى أرض البرنامج التعليمي.
– اتصال غير متوقع.
“أجاشي.”
– احتمال لم يحسب من قبل.
[كانت السماء حمراء بالدم. كانت النوافذ المكسورة، وأشجار البتولا البيضاء تخدش جلدها الشاحب بشظايا الزجاج، تطل على أروقة المدرسة. كانت المدرسة حطامًا، اخترقتها الأشواك البيضاء.]
– الفراغ اللانهائي.
خطوة. صدى خطوة أخف بعد خطوتي.
– الجحيم الجهنمي .
“…تمام.”
– اسم صحيح.
في الأصل، كلمة بيكوا (白花) تعني “الزهرة البيضاء”. على الرغم من أن الحرفين “白” و”百” بدوا متشابهين إلى حد ما، إلا أنهما كانا مختلفين بشكل واضح في الهانجا.
– اسم غير صحيح.
عندما تحولت إلى أشجار البتولا، امتلأت البقعة الفارغة التي تركها اللون الأبيض (白) باللون الأبيض المتجانس (百).
– متغير عشوائي آخر.
“هل اتخذتِ جميع الخطوات العشر؟”
تنفست الألوان. رقصت ضوء النجوم في جولة.
“هل أنتِ بخير يو-هوا؟”
– ما أنت؟
“…ماذا الهدف من هذا؟”
– متغير هائل.
“هذا هو الجزء المثير للاهتمام. في الحكاية الأصلية، يُدعى الشبح أواندون، ويظهر عند إضاءة ‘الفانوس الأزرق’.”
– كيف أدركت وجودنا؟ كيف فهمت هويتنا؟ كيف حددت مكاننا؟
ولهذا السبب كان الثنائي مهمًا. حتى لو كانت تشيون يو-هوا أدنى بكثير مني في القوة القتالية، فإن التواجد في زوج في الفراغ كان أكثر فائدة بكثير من أن أكون وحيدًا.
لقد استجوب الكيان الذي رأى العالم كمختبر واسع، وخلق الجنيات كمحطات طرفية وأرسلها إلى أرض البرنامج التعليمي.
انطفأت الشموع الواحدة تلو الأخرى. وفي كل مرة، كانت خيط من الدخان يتصاعد قربانًا إلى السماء، وكانت الفتائل المجففة تنبعث منها رائحة سوداء. ارتعش كتفا تشيون يو-هوا.
رفعت رأسي.
خمدت الشمعة.
“هل أنتِ بخير يو-هوا؟”
“ثم… قصة الأشباح التي تسمى ‘الحكايات المائة’ باللغة الكورية ستكون…”
“نعم. أشعر بالدوار قليلًا، ولكني على ما يرام بشكل مدهش. في الحقيقة…”
– الفراغ اللانهائي.
تركت تشيون يو-هوا يدي وانحنى. شددت أربطة حذاء كرة السلة باللونين الأحمر والأسود.
“شعرت بشيء غريب. عشت في السكن، لذلك أعرف وجوه معظم الحراس. لكنني لم أرَك من قبل. كنت في حالة سيئة عندما التقينا لأول مرة، كنت ترتدي الزي الرسمي وتحمل مصباحًا، فظننت ربما أنك جديد. لكن لم يتعرف عليك أحد أيضًا. ومع ذلك، استمريت في مساعدتنا…”
“أشعر أنني بحالة جيدة. في الوقت الحالي، أستطيع الركض بأقصى سرعة لمدة أربعين دقيقة. على أية حال، مجرة درب التبانة الغريبة هذه هي السبب وراء كل هذا، أليس كذلك؟ سأقتلها.”
– الجحيم الجهنمي .
“رائع. لنظهر القوة القتالية لحارس المدرسة السابق.”
الشذوذ الذي استهلك ثانوية بيكوا للبنات.
معركة زعيم.
أخرجت قلمًا وكتبت على الأرضية البيضاء للممر.
مستوى التهديد: طاغوت الفراغ.
“نعم فعلت.”
الفراغ اللانهائي.
معركة زعيم.
بدأ القتال.
أمسكت بيد تشيون يو-هوا.
—-
“……”
اللهم أنت الله الواحد الأحد، نشكو إليك ضعف قوتنا وقلة حيلتنا، اللهم إنا مغلوبون فانتصر. اللهم انصر اخواننا وارحم شهداءهم.
“الحكايات المائة؟”
إن وُجدت أخطاء نحوية، إملائية، لغوية، فأخبروني في التعليقات. لا تبخلوا بتعليق جميل تحت.
رمش.
“لأقضي على الفراغ هنا. قصص الأشباح المدرسية. الجحيم الجهنمي.”
