ثنائي العناصر بالفطرة (2).
الفصل السادس: ثنائي العناصر بالفطرة (2).
.
.
.
هذا حقا جيد جدا!!
في داخل العالم الروحي كان هناك جزء صغير من الضوء. مو فان حاول بحذر ان يركز أفكاره عليه. فجأة، لاحظ جزء صغير من غبار النجوم (مسار النجوم) * ثم نجوم ناشئة في الفراغ.
(النجوم تكون كالغبار من شدة صغرها وتسير باتجاه موحد، سأطلق عليها من الان فصاعدا ب “مسار النجوم”).
قوة ساخنة نارية!
شعر مو فان بموجة من الاثارة.
مو فان بالفعل شاهد شيء مضيئ بداخل مسار النجوم. بدت وكأنها مجموعة صغيرة ملونة ارجوانية بداخل تجمع النجوم. عند مقارنتها بباقي فضاء العالم الروحي، التجمع لم يشبه الغبار. بينما في الوقت نفسه، ان هذا يعني ان الايقاظ لم يفشل. ذكر الكتاب بوضوح انه لطالما كان هناك تجمع نجوم في العالم الروحي، بغض النظر عن ضعفه ووهنه، فإن ذلك يعني ان الايقاظ كان ناجحا.
-هاهاهاهاها! من قال ان هذا الاب، انا، سأفشل في الايقاظ؟!-
الم انجح بالأيقاظ؟
انه ليس احمر… يا للأسف. لم اوقظ عنصر النار.
اريد حقا انا أرى الوجوه المتجهمة لهو كنسان ومو باي.
همم؟
وجه مو فان امتلئ بالمرارة عندما نظر الى حجر الايقاظ، عندما كان أيضا يشع بقوس أرجواني أيضا. هو تمنى ان يصفع معلم الفصل على وجهه ويقول له” لماذا تنظر بتشاؤم وحسد الى الفصل الذي القمامة الذي بجانبنا؟! انظر الي! انا أيضا امتلك عنصر البرق العظيم!”
توقف للحظة، ما لون مجموعة النجوم هذه؟
توقف للحظة، ما لون مجموعة النجوم هذه؟
“اين؟ اين؟ واااه، يا له من لون أرجواني ساطع ونقي. معلم الفصل للفصل رقم سبعة يجب ان يكون مدهوش تماما الان.”
انه ليس احمر… يا للأسف. لم اوقظ عنصر النار.
هاهاها!!هاهاها!!هاها!!
الأحمر يمثل عنصر النار.
هذا حقا جيد جدا!!
الأخضر يمثل عنصر الريح.
(ما فهمت اخر جزء من الجملة، هل هي انه بما معناه انهم سيحاولون ” الطلاب” التخلص من مستخدم عنصر البرق لأنهم غيورين منه ام ان الشخص الذي يريد القفز سيبقى تحت مستوى مستخدم عنصر البرق سواء قفز ام لا؟ لا أدري الصراحة).
البني يمثل عنصر الأرض.
.
ومع ذلك عندما فتح عينيه، اكتشف ان المعلم الذي يراقبه كان ينظر بانبهار للفصل السابع، الذي هو بجانبهم.
الأزرق يمثل عنصر الماء.
الذهبي يمثل عنصر الضوء.
من يهتم بعائلة مو ومئة عام من التراث؟ من يهتم بعائلة عنصر الجليد؟ هل ذلك مدهش كمثل امتلاك عنصرين مزدوجين الذي هو ابيك، انا، من استحوذ عليهم؟
والارجواني يمثل…..
انها مثل لعبة فيديو اونلاين. حيث في داخل السيرفرات كان مسموح للاعبين بان ينشئوا حساب واحد فقط داخله ويجب عليهم قتل الوحوش ليصعدوا بالمستوى. في حين انه هو نفسه يملك حسابين. والعامل الأكثر أهمية في هذا هو انه يمكنه جمع الحسابين في شخصية واحدة، لذلك قوته بالمعركة سوف تكون أكثر من 1+1 =2.
اوه يا الاهي!!!
فجأة، مو فان كان متفاجئ بشكل رهيب.
“هذا.. هذا هو…”
.
أرجواني!!!
بحق السماء!!!
الى اين تنظرون بالضبط؟
امتحان السحر للمدرسة المتوسطة قد أزال 60% من الطلاب. اما نسبة 40% من الطلاب من تجاوزوها قد اعطوا الحق في الايقاظ.
لقد حصل على مجموعة نجوم ارجوانية في مساره النجمي، اللون الارجواني!!!
على ارض التدريب، صرخ أحد التلاميذ من المفاجئة: “بحق السماء! شخص ما في الصف الذي بجانبنا قد أيقظ عنصر البرق!”
في داخل العالم الروحي كانت مجموعة النجوم الارجوانية ما تزال موجودة في نفس مكانها متألقة بإشعاع ضوء باهت، رؤية هذا تجعل الشخص حريص على رؤيتها تصبح أكثر انبهارا وتصبح أكثر سطوعا.
على ارض التدريب، صرخ أحد التلاميذ من المفاجئة: “بحق السماء! شخص ما في الصف الذي بجانبنا قد أيقظ عنصر البرق!”
هو بالفعل قط أيقظ عنصران مزدوجان!!
لقد حصل على مجموعة نجوم ارجوانية في مساره النجمي، اللون الارجواني!!!
“ماذا؟ عنصر البرق ظهر؟؟ تبا هذا يستحق حظ العمر كله.”
.
“اين؟ اين؟ واااه، يا له من لون أرجواني ساطع ونقي. معلم الفصل للفصل رقم سبعة يجب ان يكون مدهوش تماما الان.”
في البداية كان مو فان حيرانا جدا، ولكن سرعان ما شعر بسعادة فرطة!
امتحان السحر للمدرسة المتوسطة قد أزال 60% من الطلاب. اما نسبة 40% من الطلاب من تجاوزوها قد اعطوا الحق في الايقاظ.
هاهاها!!هاهاها!!هاها!!
“ااااااااااه، اقتلني بالفعل. لماذا عنصري هو الماء؟ لماذا لم احصل على عنصر البرق؟ لا توقفني انا اهب للسقف.”
“لا تتعب نفسك بالقفز، فانت لن تموت. تحتها تقع جثة مستخدم عنصر البرق.”
إذا كان يمكن للمرء ان يقول ان عنصر النار كان هو الخيار الأول لجميع السحرة، إذا فان عنصر البرق هو نعمة جميلة ممنوحة من السماء. قوة البرق عنصر كانت أكثر استبدادية من قوة عنصر النار. انها تسمع للسحرة ذوي المستوى الأساسي من امتلاك قدرات قتالية تتجاوز الاخرين. وفقا لإحصائيات المعلمين، كان هناك احتمالية 50% من الطلاب الذين أوقظوا عنصر البرق ان يكونوا سحرة ذوي رتبة متوسطة في المستقبل (الا إذا تخلو عن التدريب ولم يدرسوا جيدا.)
(ما فهمت اخر جزء من الجملة، هل هي انه بما معناه انهم سيحاولون ” الطلاب” التخلص من مستخدم عنصر البرق لأنهم غيورين منه ام ان الشخص الذي يريد القفز سيبقى تحت مستوى مستخدم عنصر البرق سواء قفز ام لا؟ لا أدري الصراحة).
في داخل العالم الروحي كان هناك جزء صغير من الضوء. مو فان حاول بحذر ان يركز أفكاره عليه. فجأة، لاحظ جزء صغير من غبار النجوم (مسار النجوم) * ثم نجوم ناشئة في الفراغ.
“طالب عنصر البرق هذا سيسبب ضجة كبيرة في جميع انحاء المدرسة.”
بعد ظهور مستخدم عنصر البرق. شعر الجميع بشعور الصدمة.
الأزرق يمثل عنصر الماء.
(ما فهمت اخر جزء من الجملة، هل هي انه بما معناه انهم سيحاولون ” الطلاب” التخلص من مستخدم عنصر البرق لأنهم غيورين منه ام ان الشخص الذي يريد القفز سيبقى تحت مستوى مستخدم عنصر البرق سواء قفز ام لا؟ لا أدري الصراحة).
مو فان أراد ان يرجع يده ويبعدها عن الحجر، ولكن القوة السحرية انتقلت الى يده بالفعل، من كف يده الى جسده.
إذا كان يمكن للمرء ان يقول ان عنصر النار كان هو الخيار الأول لجميع السحرة، إذا فان عنصر البرق هو نعمة جميلة ممنوحة من السماء. قوة البرق عنصر كانت أكثر استبدادية من قوة عنصر النار. انها تسمع للسحرة ذوي المستوى الأساسي من امتلاك قدرات قتالية تتجاوز الاخرين. وفقا لإحصائيات المعلمين، كان هناك احتمالية 50% من الطلاب الذين أوقظوا عنصر البرق ان يكونوا سحرة ذوي رتبة متوسطة في المستقبل (الا إذا تخلو عن التدريب ولم يدرسوا جيدا.)
عندما كان مو فان على وشك الكلام، اضاء شعاع مرصع بالنجوم فجأة مرة أخرى على حجر الايقاظ، لقد كان الامر كما لو ان الاشعاع يتشكل مثل الاوعية الدموية على يد مو فان.
امتحان السحر للمدرسة المتوسطة قد أزال 60% من الطلاب. اما نسبة 40% من الطلاب من تجاوزوها قد اعطوا الحق في الايقاظ.
“اين؟ اين؟ واااه، يا له من لون أرجواني ساطع ونقي. معلم الفصل للفصل رقم سبعة يجب ان يكون مدهوش تماما الان.”
عدد الطلاب 1500 في المدرسة، ولكن فقط شخص واحد من بينهم هو من اوقظ عنصر البرق. هذا يدل على كم ندرة نسبة ايقاظ عنصر البرق.
امتحان السحر للمدرسة المتوسطة قد أزال 60% من الطلاب. اما نسبة 40% من الطلاب من تجاوزوها قد اعطوا الحق في الايقاظ.
…….
بعد الحصول على المعرفة المحيطة حول السحر، مو فان كان متأكد من شيء وهو انه وجود عنصر سحر إضافي فانه سوف يكون سابق التلاميذ الاخرين بخطوة للأمام، مع حقيقة ان نمو العناصر هي أساسا مستقلة عن بعضها.
في تلك اللحظة، كل اعين المعلمين والطلاب دارت وتوجهت نحو الشخص الذي أيقظ عنصر البرق في الفصل السابع. هذا الولد، من قبيل الصدفة، كان يرتدي ملابس ارجوانية. هذا جعله يطلق قوس أرجواني اللون نقي وجميل من داخل حجر الايقاظ مما جعله أكثر سطوعاً بشكل مدهش. في تلك اللحظة، أصبح هذا الصبي الذي كان واثقا ولكنه بارد، النقطة المحورية تشد انتباه أكثر من ألف شخص حوله، حيث أدى هذا الى غليان الحشود من الاثارة.
مو فان فجأة انه قد أغمي عليه من فرط السعادة.
مو فان فتح عينيه ببطء، كان وجهه مليء بالسعادة ” واااه، لماذا توجد هذه الضجة؟”
مو فان أراد ان يرجع يده ويبعدها عن الحجر، ولكن القوة السحرية انتقلت الى يده بالفعل، من كف يده الى جسده.
ومع ذلك عندما فتح عينيه، اكتشف ان المعلم الذي يراقبه كان ينظر بانبهار للفصل السابع، الذي هو بجانبهم.
الذهبي يمثل عنصر الضوء.
ادار مو فان رأسه ونظر خلفه حيث أيضا كان الطلاب ينظرون الى الفصل رقم سبعة بجانبهم.
ما الذي يحدث؟
انها مثل لعبة فيديو اونلاين. حيث في داخل السيرفرات كان مسموح للاعبين بان ينشئوا حساب واحد فقط داخله ويجب عليهم قتل الوحوش ليصعدوا بالمستوى. في حين انه هو نفسه يملك حسابين. والعامل الأكثر أهمية في هذا هو انه يمكنه جمع الحسابين في شخصية واحدة، لذلك قوته بالمعركة سوف تكون أكثر من 1+1 =2.
الى اين تنظرون بالضبط؟
انا املك عنصرين مدموجين، واحد يمكنه اح يحطم السماء عنصر البرق، والأخر هو شرس جدا عنصر النار، من يمكنه ان يوقفني في هذه النقطة؟
واللحظة التي بعدها، اكتشف مو فان أخيرا ما الذي يجري.
توقف للحظة، ما لون مجموعة النجوم هذه؟
اريد حقا انا أرى الوجوه المتجهمة لهو كنسان ومو باي.
على ما يبدو، شخص من الفصل الذي بجانبه قط أيقظ عنصر البرق. في لحظة ايقاظ مو فان، كان المدرسون والطلاب ينظرون نحو الصبي الذي أيقظ البرق قبله مباشرة بلحظات.
أرجواني!!!
وجه مو فان امتلئ بالمرارة عندما نظر الى حجر الايقاظ، عندما كان أيضا يشع بقوس أرجواني أيضا. هو تمنى ان يصفع معلم الفصل على وجهه ويقول له” لماذا تنظر بتشاؤم وحسد الى الفصل الذي القمامة الذي بجانبنا؟! انظر الي! انا أيضا امتلك عنصر البرق العظيم!”
انها مثل لعبة فيديو اونلاين. حيث في داخل السيرفرات كان مسموح للاعبين بان ينشئوا حساب واحد فقط داخله ويجب عليهم قتل الوحوش ليصعدوا بالمستوى. في حين انه هو نفسه يملك حسابين. والعامل الأكثر أهمية في هذا هو انه يمكنه جمع الحسابين في شخصية واحدة، لذلك قوته بالمعركة سوف تكون أكثر من 1+1 =2.
بحق السماء!!!
واللحظة التي بعدها، اكتشف مو فان أخيرا ما الذي يجري.
عندما كان مو فان على وشك الكلام، اضاء شعاع مرصع بالنجوم فجأة مرة أخرى على حجر الايقاظ، لقد كان الامر كما لو ان الاشعاع يتشكل مثل الاوعية الدموية على يد مو فان.
وجه مو فان امتلئ بالمفاجأة!
في تلك اللحظة، كل اعين المعلمين والطلاب دارت وتوجهت نحو الشخص الذي أيقظ عنصر البرق في الفصل السابع. هذا الولد، من قبيل الصدفة، كان يرتدي ملابس ارجوانية. هذا جعله يطلق قوس أرجواني اللون نقي وجميل من داخل حجر الايقاظ مما جعله أكثر سطوعاً بشكل مدهش. في تلك اللحظة، أصبح هذا الصبي الذي كان واثقا ولكنه بارد، النقطة المحورية تشد انتباه أكثر من ألف شخص حوله، حيث أدى هذا الى غليان الحشود من الاثارة.
اوه يا الاهي!!!
الم ينتهي الايقاظ؟ لماذا حجر الايقاظ يبدا من بالإشعاع من جديد؟
مو فان أراد ان يرجع يده ويبعدها عن الحجر، ولكن القوة السحرية انتقلت الى يده بالفعل، من كف يده الى جسده.
“طالب عنصر البرق هذا سيسبب ضجة كبيرة في جميع انحاء المدرسة.”
في داخل العالم الروحي كانت مجموعة النجوم الارجوانية ما تزال موجودة في نفس مكانها متألقة بإشعاع ضوء باهت، رؤية هذا تجعل الشخص حريص على رؤيتها تصبح أكثر انبهارا وتصبح أكثر سطوعا.
سخونة نارية.
قوة ساخنة نارية!
مو فان كان لا يملك أي فكرة عما الذي يحصل. ومع ذلك، حثه جزء صغير من القوة هيمنت على وعيه وادخلته الى عالمه الروحي كأنها غزو من قوة روحية أخرى.
في داخل العالم الروحي كانت مجموعة النجوم الارجوانية ما تزال موجودة في نفس مكانها متألقة بإشعاع ضوء باهت، رؤية هذا تجعل الشخص حريص على رؤيتها تصبح أكثر انبهارا وتصبح أكثر سطوعا.
سخونة نارية.
كانت هذه هي المجموعة النجمية لعنصر البرق…. القوة التي أيقظها قبل بضع لحظات فقط.
وجه مو فان امتلئ بالمفاجأة!
القوة الأخرى من الايقاظ شُحنت الى الداخل كما حدث مع عنصر البرق. داخل العالم الروحي الخاص بمو فان كان هناك قوسا حارا يشبع نيزك مشتعل، مسبب بارتعاج مو فان.
واللحظة التي بعدها، اكتشف مو فان أخيرا ما الذي يجري.
“هذا.. هذا هو…”
“ماذا؟ عنصر البرق ظهر؟؟ تبا هذا يستحق حظ العمر كله.”
بحق السماء!!!
في داخل عالمه الروحي ظهرت مجموعة نجوم حمراء ودمجت فيه!!!
في داخل عالمه الروحي ظهرت مجموعة نجوم حمراء ودمجت فيه!!!
اريد حقا انا أرى الوجوه المتجهمة لهو كنسان ومو باي.
في البداية كان مو فان حيرانا جدا، ولكن سرعان ما شعر بسعادة فرطة!
سخونة نارية.
عنصر النار!!
“طالب عنصر البرق هذا سيسبب ضجة كبيرة في جميع انحاء المدرسة.”
هو أيقظ أيضا عنصر النار!!
على غير المتوقع هو لدين عنصران مزدوجان الان!!
هو بالفعل قط أيقظ عنصران مزدوجان!!
مو فان فتح عينيه ببطء، كان وجهه مليء بالسعادة ” واااه، لماذا توجد هذه الضجة؟”
انها مثل لعبة فيديو اونلاين. حيث في داخل السيرفرات كان مسموح للاعبين بان ينشئوا حساب واحد فقط داخله ويجب عليهم قتل الوحوش ليصعدوا بالمستوى. في حين انه هو نفسه يملك حسابين. والعامل الأكثر أهمية في هذا هو انه يمكنه جمع الحسابين في شخصية واحدة، لذلك قوته بالمعركة سوف تكون أكثر من 1+1 =2.
يجب على المرء ان يفهم انه بين سحرة المستوى الأساسي، الطلاب كان يمكنهم ايقاظ عنصر واحد وحيد فقط. اما بشخص يمكنه ايقاظ عنصران مرة واحدة هذا ببساطة كان غير موجود من الأساس. احتمال حدوث هذا كان اقل بنسبة مليون مرة حتى من احتمالية ايقاظ عنصر البرق.
بحق السماء!!!
في البداية كان مو فان حيرانا جدا، ولكن سرعان ما شعر بسعادة فرطة!
مو فان فجأة انه قد أغمي عليه من فرط السعادة.
ايقاظه لعنصر البرق جعله سعيد بشكل مجنون. ومع عنصر النار المدموج معه، لقد أصبح مستخدم ثنائي العناصر، لقد شعر كأنه على وشك البكاء من شدة هذا الفرح الشديد!
بعد الحصول على المعرفة المحيطة حول السحر، مو فان كان متأكد من شيء وهو انه وجود عنصر سحر إضافي فانه سوف يكون سابق التلاميذ الاخرين بخطوة للأمام، مع حقيقة ان نمو العناصر هي أساسا مستقلة عن بعضها.
“طالب عنصر البرق هذا سيسبب ضجة كبيرة في جميع انحاء المدرسة.”
بعد الحصول على المعرفة المحيطة حول السحر، مو فان كان متأكد من شيء وهو انه وجود عنصر سحر إضافي فانه سوف يكون سابق التلاميذ الاخرين بخطوة للأمام، مع حقيقة ان نمو العناصر هي أساسا مستقلة عن بعضها.
انها مثل لعبة فيديو اونلاين. حيث في داخل السيرفرات كان مسموح للاعبين بان ينشئوا حساب واحد فقط داخله ويجب عليهم قتل الوحوش ليصعدوا بالمستوى. في حين انه هو نفسه يملك حسابين. والعامل الأكثر أهمية في هذا هو انه يمكنه جمع الحسابين في شخصية واحدة، لذلك قوته بالمعركة سوف تكون أكثر من 1+1 =2.
على ارض التدريب، صرخ أحد التلاميذ من المفاجئة: “بحق السماء! شخص ما في الصف الذي بجانبنا قد أيقظ عنصر البرق!”
هذا حقا جيد جدا!!
(النجوم تكون كالغبار من شدة صغرها وتسير باتجاه موحد، سأطلق عليها من الان فصاعدا ب “مسار النجوم”).
“هذا.. هذا هو…”
انا املك عنصرين مدموجين، واحد يمكنه اح يحطم السماء عنصر البرق، والأخر هو شرس جدا عنصر النار، من يمكنه ان يوقفني في هذه النقطة؟
البني يمثل عنصر الأرض.
مو فان بالفعل شاهد شيء مضيئ بداخل مسار النجوم. بدت وكأنها مجموعة صغيرة ملونة ارجوانية بداخل تجمع النجوم. عند مقارنتها بباقي فضاء العالم الروحي، التجمع لم يشبه الغبار. بينما في الوقت نفسه، ان هذا يعني ان الايقاظ لم يفشل. ذكر الكتاب بوضوح انه لطالما كان هناك تجمع نجوم في العالم الروحي، بغض النظر عن ضعفه ووهنه، فإن ذلك يعني ان الايقاظ كان ناجحا.
الذنب الذي حمله تجاه والده حيال بيعه للبيت واهانته قد اختفى في تلك اللحظة. كان مو فان مدركا لحقيقة انه إذا وضع مزيد من الجهد والتدريب في النمو لهذين العنصرين، فعدها سوف يصبح ساحر سوف يستطيع الوقوف فوق الاخرين من نفس مستواه.
البني يمثل عنصر الأرض.
والارجواني يمثل…..
من يهتم بعائلة مو ومئة عام من التراث؟ من يهتم بعائلة عنصر الجليد؟ هل ذلك مدهش كمثل امتلاك عنصرين مزدوجين الذي هو ابيك، انا، من استحوذ عليهم؟
انا املك عنصرين مدموجين، واحد يمكنه اح يحطم السماء عنصر البرق، والأخر هو شرس جدا عنصر النار، من يمكنه ان يوقفني في هذه النقطة؟
هاهاها!!هاهاها!!هاها!!
“اين؟ اين؟ واااه، يا له من لون أرجواني ساطع ونقي. معلم الفصل للفصل رقم سبعة يجب ان يكون مدهوش تماما الان.”
