كتب يوكي مرة أخرى على هاتفه وأظهر لها ، [الآن ، نحن أصدقاء ، هذه هديتي.] قدم لها مساعدات سمعية.
“يوكي سنسي!” كانت ميهاري تركض نحوه وبدت متعبة جدًا.
أرادت شوكو رفضه مرة أخرى ، لكن يوكي لم يسمح له بذلك. أخذ يدها ووضعها في يدها. أخذ هاتفه وكتب. [لا ترفضي ذلك!]
أومأت شوكو أخيرا برأسها وابتسمت ،” ش شكرا لك. “
ابتسمت شوكو بلا حول ولا قوة لصديقها الجديد واستخدمت مساعدته السمعية. أدخلتها في أذنيها وفوجئت عندما سمعت كل شيء حولها بشكل واضح.
كانت ميهاري فضولية عن نوع اللعبة التي سيصنعها ، “ما نوع اللعبة ، يوكي؟”
“أيمكنك سماعي؟” سمعت شوكو صوت يوكي وأومأت برأسها بحماس. كانت سعيدة لأنها يمكن أن تسمعه.
أومأ يوكي برأسه ،” لا تقلق ، أعتقد أنني بحاجة إلى تعلم لغة الإشارة اليدوية حتى أتمكن من التحدث معك بشكل أفضل “
أومأ يوكي واستمر في صنع لعبته. كان بحاجة لإنهائه في أقرب وقت ممكن. لم يكن يريد أن يقضي أيامه هكذا ؛ أراد أن يخرج.
“ن … نعم ،” كانت شوكو قادرة على التحدث ولكن كان الأمر صعبًا لأنها لم تستطع سماع أي شيء لكنها أرادت أن تشكره “ش..ش..شكرالك.”
ابتسمت شوكو بلا حول ولا قوة لصديقها الجديد واستخدمت مساعدته السمعية. أدخلتها في أذنيها وفوجئت عندما سمعت كل شيء حولها بشكل واضح.
“أنت من ثانوية أوساي؟” نظر إليها يوكي بغرابة. كان قد سمع أن “Ousai High School” هي مدرسة للبنات فقط حيث كانت تسوباسا تدرس. لم يكن يتوقع أن تكون شوكو طالبة هناك. كان عليه أن يسأل تسوباسا عنه.
“لا تقلقي بشأن ذلك ، كان يوكي سعيدًا لأن شوكو كانت تسمع صوته.” دعني أرسلكي إلى المنزل ، لقد فات الأوان بالفعل. كان قلقا عليها.
كانت ميهاري فضولية عن نوع اللعبة التي سيصنعها ، “ما نوع اللعبة ، يوكي؟”
(لا احتاج الى توصيتكم… عضو جديد في الحريم)
أرادت شوكو رفضه مرة أخرى ، لكن يوكي لم يسمح له بذلك. أخذ يدها ووضعها في يدها. أخذ هاتفه وكتب. [لا ترفضي ذلك!]
“حسنًا ، أنا أؤمن بك” ، لم يمانع في عرض مشروعه لـ ميهاري طالما أنها لم تخبر الجميع.
كتبت شوكو شيئًا في كتابها ، [لا ، لا بأس ، يمكنني العودة إلى المنزل بنفسي.] هزت رأسها
“يوكي سنسي!” كانت ميهاري تركض نحوه وبدت متعبة جدًا.
” . لا ، دعيني أفعل ذلك.” قال يوكي”أريد أن أتحدث معك أكثر ، “
قال يوكي وداعا وعاد إلى منزله: “جيد ، سأذهب إلى منزلك في بعض الأحيان”. كان بحاجة لمواصلة عمله.
أومأت شوكو أخيرا برأسها وابتسمت ،” ش شكرا لك. “
—
أومأ يوكي برأسه ،” لا تقلق ، أعتقد أنني بحاجة إلى تعلم لغة الإشارة اليدوية حتى أتمكن من التحدث معك بشكل أفضل “
هزت شوكو رأسها وكتبت [لا ، أستطيع أن أتعلم التحدث بشكل أفضل.] حصلت على هذه الأداة المساعدة السمعية الجديدة منه وجعلت من السهل عليها إجراء محادثة مع الجميع. كان الأمر كما لو أنها لم تكن صماء.
أومأت شوكو أخيرا برأسها وابتسمت ،” ش شكرا لك. “
هزت شوكو رأسها وكتبت [لا ، أستطيع أن أتعلم التحدث بشكل أفضل.] حصلت على هذه الأداة المساعدة السمعية الجديدة منه وجعلت من السهل عليها إجراء محادثة مع الجميع. كان الأمر كما لو أنها لم تكن صماء.
قال يوكي: “دعنا نتعلم معًا في ذلك الوقت. أنت تعلمني لغة الإشارة ويمكنك ممارسة التحدث معي”.
قال شوكو ، “لذا … آسف”. شعرت بالسوء تجاه السخرية منه.
“أيمكنك سماعي؟” سمعت شوكو صوت يوكي وأومأت برأسها بحماس. كانت سعيدة لأنها يمكن أن تسمعه.
كتبت شوكو [جيد ، يمكننا أن نتعلم معًا.] كانت سعيدة لأنهم قضوا المزيد من الوقت معًا.
مشوا معا أثناء محادثة. كان الأمر صعبًا حيث كان على شوكو أن تكتب إجابتها على الورقة لكنهم كانوا سعداء للتعرف على بعضهم البعض. علمت أن يوكي كان طالبًا في مدرسة فوجياما الثانوية.
“أنت من ثانوية أوساي؟” نظر إليها يوكي بغرابة. كان قد سمع أن “Ousai High School” هي مدرسة للبنات فقط حيث كانت تسوباسا تدرس. لم يكن يتوقع أن تكون شوكو طالبة هناك. كان عليه أن يسأل تسوباسا عنه.
—
فوجئت شوكو عندما علمت أنهم في نفس العمر. ظنت أن يوكي كان أكبر منها.
“أنت من ثانوية أوساي؟” نظر إليها يوكي بغرابة. كان قد سمع أن “Ousai High School” هي مدرسة للبنات فقط حيث كانت تسوباسا تدرس. لم يكن يتوقع أن تكون شوكو طالبة هناك. كان عليه أن يسأل تسوباسا عنه.
ارتعد يوكي شفتيه عندما سمعها تقول “آسف ، لأنك تبدو كبيرًا في السن.”
تنهدت ميهاري ، التي سمعته ، بارتياح. ظنت أن يوكي كان في حالة ركود وتوقف عن كتابة المانغا. إذا كان هذا هو الحال ، فإن شركتهم ستكون في خطر. لحسن الحظ ، لم يكن هذا هو الحال.
قال شوكو ، “لذا … آسف”. شعرت بالسوء تجاه السخرية منه.
عبقت شوكو عليه وابتسم. كانت هذه هي المرة الأولى التي تكون فيها سعيدة بهذا الشكل. لم تكن تريد أن ينتهي ، لكنها وصلت بالفعل إلى منزلها.
“أيمكنك سماعي؟” سمعت شوكو صوت يوكي وأومأت برأسها بحماس. كانت سعيدة لأنها يمكن أن تسمعه.
ابتسم يوكي: “لا تقلقي ، أنا أمزح فقط”.
وصل يوكي إلى استوديو المانغا الخاص به ورأى ميهاري هناك تنتظره.
ارتعد يوكي شفتيه عندما سمعها تقول “آسف ، لأنك تبدو كبيرًا في السن.”
عبقت شوكو عليه وابتسم. كانت هذه هي المرة الأولى التي تكون فيها سعيدة بهذا الشكل. لم تكن تريد أن ينتهي ، لكنها وصلت بالفعل إلى منزلها.
قال يوكي وداعا وعاد إلى منزله: “جيد ، سأذهب إلى منزلك في بعض الأحيان”. كان بحاجة لمواصلة عمله.
هزت شوكو رأسها وكتبت [لا ، أستطيع أن أتعلم التحدث بشكل أفضل.] حصلت على هذه الأداة المساعدة السمعية الجديدة منه وجعلت من السهل عليها إجراء محادثة مع الجميع. كان الأمر كما لو أنها لم تكن صماء.
قال يوكي: “سأعود إلى المنزل الآن هل يمكنني اللعب في منزلك أحيانًا؟ “
شوكو ، التي سمعته ، أومأت برأسها ، وأرادته أن يلعب في منزلها طوال الوقت.
°°°°°°°°°°°°°°°°°°
قال يوكي: “دعنا نتعلم معًا في ذلك الوقت. أنت تعلمني لغة الإشارة ويمكنك ممارسة التحدث معي”.
قال يوكي وداعا وعاد إلى منزله: “جيد ، سأذهب إلى منزلك في بعض الأحيان”. كان بحاجة لمواصلة عمله.
“ماذا دهاك؟” بدا يوكي في حيرة من أمره
“نعم ، نعم ، لن أقول لأحد!” كانت ميهاري فضولية. أرادت أن ترى عمله.
—
(لا احتاج الى توصيتكم… عضو جديد في الحريم)
” . لا ، دعيني أفعل ذلك.” قال يوكي”أريد أن أتحدث معك أكثر ، “
وصل يوكي إلى استوديو المانغا الخاص به ورأى ميهاري هناك تنتظره.
ارتعد يوكي شفتيه عندما سمعها تقول “آسف ، لأنك تبدو كبيرًا في السن.”
كتبت شوكو [جيد ، يمكننا أن نتعلم معًا.] كانت سعيدة لأنهم قضوا المزيد من الوقت معًا.
“يوكي سنسي!” كانت ميهاري تركض نحوه وبدت متعبة جدًا.
قال يوكي: “سأعود إلى المنزل الآن هل يمكنني اللعب في منزلك أحيانًا؟ “
“ماذا دهاك؟” بدا يوكي في حيرة من أمره
“ماذا دهاك؟” بدا يوكي في حيرة من أمره
مشوا معا أثناء محادثة. كان الأمر صعبًا حيث كان على شوكو أن تكتب إجابتها على الورقة لكنهم كانوا سعداء للتعرف على بعضهم البعض. علمت أن يوكي كان طالبًا في مدرسة فوجياما الثانوية.
أومأ يوكي برأسه ،” لا تقلق ، أعتقد أنني بحاجة إلى تعلم لغة الإشارة اليدوية حتى أتمكن من التحدث معك بشكل أفضل “
“لماذا لم تخبرني أنك تصنع لعبة !!” كانت ميهاري تصرخ.
ابتسم يوكي لها ، “لا تقلقي ، لقد كان لدي ما يكفي من الفصول للمجلد الثاني ، ولست بحاجة لأن أكون على عجل للقيام بذلك.”
“ششش! لا تصرخي في الليل!” يوبخها يوكي.
قال يوكي وداعا وعاد إلى منزله: “جيد ، سأذهب إلى منزلك في بعض الأحيان”. كان بحاجة لمواصلة عمله.
“آسف جدا ، ولكن هذا خطأك! لماذا توقفت عن رسم المانجا و بدأت صنع لعبة !!” كانت ميهاري تنتظر جوابه.
مشوا معا أثناء محادثة. كان الأمر صعبًا حيث كان على شوكو أن تكتب إجابتها على الورقة لكنهم كانوا سعداء للتعرف على بعضهم البعض. علمت أن يوكي كان طالبًا في مدرسة فوجياما الثانوية.
ابتسم يوكي لها ، “لا تقلقي ، لقد كان لدي ما يكفي من الفصول للمجلد الثاني ، ولست بحاجة لأن أكون على عجل للقيام بذلك.”
ابتسمت شوكو بلا حول ولا قوة لصديقها الجديد واستخدمت مساعدته السمعية. أدخلتها في أذنيها وفوجئت عندما سمعت كل شيء حولها بشكل واضح.
تنهدت ميهاري ، التي سمعته ، بارتياح. ظنت أن يوكي كان في حالة ركود وتوقف عن كتابة المانغا. إذا كان هذا هو الحال ، فإن شركتهم ستكون في خطر. لحسن الحظ ، لم يكن هذا هو الحال.
كانت ميهاري فضولية عن نوع اللعبة التي سيصنعها ، “ما نوع اللعبة ، يوكي؟”
“آسف جدا ، ولكن هذا خطأك! لماذا توقفت عن رسم المانجا و بدأت صنع لعبة !!” كانت ميهاري تنتظر جوابه.
ابتسم يوكي ، “يمكنك التحقق من ذلك ولكن لا تخبري أي شخص جيد؟ لا يزال هذا هو السر الذي لا أريد أن يعرفه أحد عن لعبتي ، وإذا كنت لا تستطيعين أن تعدني بذلك ، فلن أدعك تريه “. سأل.
ابتسم يوكي ، “يمكنك التحقق من ذلك ولكن لا تخبري أي شخص جيد؟ لا يزال هذا هو السر الذي لا أريد أن يعرفه أحد عن لعبتي ، وإذا كنت لا تستطيعين أن تعدني بذلك ، فلن أدعك تريه “. سأل.
“نعم ، نعم ، لن أقول لأحد!” كانت ميهاري فضولية. أرادت أن ترى عمله.
كما ساعدته تسوباسا و إريري في إنهاء اللعبة. شعر يوكي بالامتنان لهم. كانت ميهاري لا تزال تنظر إلى موقع لعبته. لم يمانع طالما أنها لم تحدث فوضى. أدار رأسه نحو أوتاها ، التي كانت تنظر إليه أيضًا. أدارت رأسها وتجاهلته مرة أخرى. عبس ويعتقد أنه بحاجة إلى حل هذا في أقرب وقت ممكن
“حسنًا ، أنا أؤمن بك” ، لم يمانع في عرض مشروعه لـ ميهاري طالما أنها لم تخبر الجميع.
كانت ميهاري متحمسة لرؤية لعبته. لقد دهشت في اللعبة “واو!” لم تستطع قول أي شيء عند رؤية اللعبة أمامها ، على الرغم من أنها لم تكن لديها خلفية للألعاب ولكنها غالبًا ما لعبت في منزلها. لم تر هذا النوع من الأشياء من قبل.
عبقت شوكو عليه وابتسم. كانت هذه هي المرة الأولى التي تكون فيها سعيدة بهذا الشكل. لم تكن تريد أن ينتهي ، لكنها وصلت بالفعل إلى منزلها.
الشخصيات ، الإعداد ، القصة ، اللعب ، كانت بالتأكيد فكرة رائدة. لم تعرف ميهاري ما تقوله وكان بإمكانها فقط النظر إلى يوكي بإعجاب. يمكنه صنع مانغا والآن لعبة؟ لم تر أي شخص مثل هذا من قبل.
وصل يوكي إلى استوديو المانغا الخاص به ورأى ميهاري هناك تنتظره.
الشخصيات ، الإعداد ، القصة ، اللعب ، كانت بالتأكيد فكرة رائدة. لم تعرف ميهاري ما تقوله وكان بإمكانها فقط النظر إلى يوكي بإعجاب. يمكنه صنع مانغا والآن لعبة؟ لم تر أي شخص مثل هذا من قبل.
أومأ يوكي واستمر في صنع لعبته. كان بحاجة لإنهائه في أقرب وقت ممكن. لم يكن يريد أن يقضي أيامه هكذا ؛ أراد أن يخرج.
قال شوكو ، “لذا … آسف”. شعرت بالسوء تجاه السخرية منه.
كما ساعدته تسوباسا و إريري في إنهاء اللعبة. شعر يوكي بالامتنان لهم. كانت ميهاري لا تزال تنظر إلى موقع لعبته. لم يمانع طالما أنها لم تحدث فوضى. أدار رأسه نحو أوتاها ، التي كانت تنظر إليه أيضًا. أدارت رأسها وتجاهلته مرة أخرى. عبس ويعتقد أنه بحاجة إلى حل هذا في أقرب وقت ممكن
°°°°°°°°°°°°°°°°°°
“نعم ، نعم ، لن أقول لأحد!” كانت ميهاري فضولية. أرادت أن ترى عمله.
Imo zido
