تبادل المعرفة
الفصل 96 تبادل المعرفة
“عندما تسمع اسمك ، من فضلك تعالي إلى المنصة واجلس على المقاعد المخصصة لك!
“أرحب بكم جميعاً في مدرسة أتريهيا سيتي الثانوية! سيبدأ تبادل المعرفة في غضون دقائق قليلة!”
كانت المدرسة الأولى التي تطرح سؤال هي مدرسة شيريل الثانوية.
دوى صوت عالي في جميع أنحاء القاعة.
تم وضع شاشة عملاقة في الأعلى ، معلقة من السقف.
حدق الطلاب في منتصف القاعة.
لاحظت ماتيلدا مظهر عدم الاهتمام على وجه غوستاف واستدارت للتوجه نحو المسرح.
تم ترتيب القاعة بطريقة وضعت المسرح الكبير في المنتصف.
تم وضع المقاعد الثلاثة جنباً إلى جنب وكان هناك لوح زجاجي دائري أمام المشاركين.
بجانبه كانت منصة أخرى حيث تم وضع مقاعد شفافة تشبه أجهزة المحاكاة.
كانت القاعة صاخبة بسبب ذلك.
تم وضع شاشة عملاقة في الأعلى ، معلقة من السقف.
من داخل الحشد ، سار ثلاثة طلاب يرتدون الزي المدرسي الأبيض والأرجواني نحو المنصة. كان اثنان منهم من الإناث بينما كان أحدهما ذكر.
تم ترتيب المقاعد في المنصة الثانية بشكل دائري.
قدم الشخص الموجود على المسرح مدرسة أتريهيا للجمهور وتحدث لبضع دقائق حول كيفية إجراء تبادل المعرفة.
“يتحرك الجسيم في دائرة ويتم تحديد موضعه في الإحداثيات القطبية مثل x = Rcosθ و y = Rsinθ ، حيث R هي نصف قطر الدائرة . من هذه المعادلات اشتق معادلة الجاذبية المركزية للتسارع.” بعد أن انتهى من طرح السؤال ، وقف بنظرة متعجرفة على وجهه.
سيطرح أحد المشاركين من المدرسة سؤال ويفكر باقي الطلاب في إجابة.
كانوا سيجيبون على السؤال بأكثر طريقة وصفية ممكنة. إذا كانت الإجابة صحيحة ، فسيحصلون على خمس نقاط.
كانوا سيجيبون على السؤال بأكثر طريقة وصفية ممكنة. إذا كانت الإجابة صحيحة ، فسيحصلون على خمس نقاط.
إذا لم يتمكن أحد من الإجابة على السؤال ، فسيتعين على المشارك الذي طرح السؤال اجابته . إذا حدث ذلك فستذهب إليه النقاط الخمس.
ظل الطالب يتحدث لعدة دقائق قبل أن يختتم.
وفقاً للقواعد ، يمكن طرح أسئلة من أي موضوع.
على الألواح الزجاجية ، أضاءت أرقام مختلفة على السطح.
مدرسة بلاك روك!
سيتم القيام بهذا مجموعة تلو الآخري . يمثل الثلاثة مشاركين المدرسة ولكن واحد فقط يمكنه طرح سؤال حتى يعود دورهم مرة أخرى.
سوف يستمر الوضع بالتناوب من مدرسة إلى أخرى.
جبل هوا هاي!
وقالت: “ستكون مناقشتنا الأولى حول قوانين استكشاف الجاذبية”.
قاعدة أخرى هي أن السؤال المطروح لم يُسمح له بتجاوز صعوبة مستوى المدرسة الثانوية.
تمت برمجة الشاشات الموجودة هناك لعرض الأسئلة التي طرحها الطلاب وتقدير مستوى الصعوبة وتحليل شرح الطلاب.
كان غوستاف يضحك داخلياً بالفعل عندما طرح دراكو هذا السؤال.
“سأنادي الآن المدارس والطلاب الذين يمثلوهم!”
الشخص الموجود على المسرح الآن هو نائب مدير مدرسة أتريهيا الثانوية.
“سأنادي الآن المدارس والطلاب الذين يمثلوهم!”
“عندما تسمع اسمك ، من فضلك تعالي إلى المنصة واجلس على المقاعد المخصصة لك!
قاعدة أخرى هي أن السؤال المطروح لم يُسمح له بتجاوز صعوبة مستوى المدرسة الثانوية.
“فاروكو أدرياس ، وبيترا جنكينز ، وبريندا سرييل من شيريل هاي!” نادى نائب المدير.
“أرحب بكم جميعاً في مدرسة أتريهيا سيتي الثانوية! سيبدأ تبادل المعرفة في غضون دقائق قليلة!”
كان لدى غوستاف نظرة ارتباك عند سماعه اسمه.
من داخل الحشد ، سار ثلاثة طلاب يرتدون الزي المدرسي الأبيض والأرجواني نحو المنصة. كان اثنان منهم من الإناث بينما كان أحدهما ذكر.
كانت أنجي تجلس بجانب غوستاف طوال هذا الوقت. لم تفهم سبب عدم اهتمام غوستاف بتمثيل مدرسته.
شرع المدير في نداء الأسماء التالية بعد أن استقرت المجموعة الأولى من الطلاب.
إذا لم يتمكن أحد من الإجابة على السؤال ، فسيتعين على المشارك الذي طرح السؤال اجابته . إذا حدث ذلك فستذهب إليه النقاط الخمس.
“ارديمي انكليز و فيرير ايزاكيل و جونسون ادريان من بريير بيلت هاي!”
تم عرض أحرف خضراء كبيرة على الشاشة تقول “صحيح” وظهر جدول حيث تم وضع خمس علامات أمام مدرسة براير بوليت.
انتقل ثلاثة طلاب يرتدون الزي الرسمي الأخضر والأزرق نحو المنصة بعد أن نادى نائب المدير.
كانت هذه هي الطريقة التي تم بها استدعاء الطلاب خلال الدقائق العشر القادمة.
أكاديمية الانعكاس!
أجنحة النسر هاي!
إذا لم يتمكن أحد من الإجابة على السؤال ، فسيتعين على المشارك الذي طرح السؤال اجابته . إذا حدث ذلك فستذهب إليه النقاط الخمس.
أكاديمية الانعكاس!
“هذا الطفل … لماذا لا يحاول الإجابة على أي سؤال؟” استجوب المدير إروين داخلياً بنظرة قاتمة أثناء التحديق في غوستاف.
جبل هوا هاي!
“يتحرك الجسيم في دائرة ويتم تحديد موضعه في الإحداثيات القطبية مثل x = Rcosθ و y = Rsinθ ، حيث R هي نصف قطر الدائرة . من هذه المعادلات اشتق معادلة الجاذبية المركزية للتسارع.” بعد أن انتهى من طرح السؤال ، وقف بنظرة متعجرفة على وجهه.
أكاديمية الخلاص!
أكاديمية الصعود!
مدرسة بلاك روك!
أخيراً ، وصل دور اكاديمية الدرجة.
حتى الطلاب على المسرح كانوا يتوقعون شيئاً أكثر تقنية لكنهم أصيبوا بخيبة أمل.
“ماتيلدا افانس و دراكو تورك و غوستاف اوسلوف من أكاديمية الدرجة” ، قال نائب المدير.
وقف غوستاف فجأة من وضعية جلوسه وبدأ بالسير الي الأمام.
سوف يستمر الوضع بالتناوب من مدرسة إلى أخرى.
كان لدى غوستاف نظرة ارتباك عند سماعه اسمه.
“لماذا نادي اسمي؟” لاحظ محيطه ولاحظ أن زملائه في الفصل لديهم نفس مظهر الارتباك.
وقفت طالبة من وسطهم وذكرت موضوع يعتمد على الميكانيكا قبل أن تستقر على أسئلتها.
على الرغم من أنهم كانوا يعلمون أن غوستاف كان أكثر براعة أكاديمياً منهم ، إلا أنهم لم يتوقعوا أن يتم اختيار غوستاف من قبل المدير.
وقفت ماتيلدا بالفعل عندما تم استدعاء اسمها لكنها أوقفت خطواتها عندما سمعت اسم غوستاف واستدارت.
“هل هذا ما تقدمه أكاديمية الدرجة؟” كان هذا هو الفكر في معظم أذهانهم.
كانت أنجي تجلس بجانب غوستاف طوال هذا الوقت. لم تفهم سبب عدم اهتمام غوستاف بتمثيل مدرسته.
اقترحت “لنذهب معاً إذاً”.
“عندما تسمع اسمك ، من فضلك تعالي إلى المنصة واجلس على المقاعد المخصصة لك!
قال غوستاف بينما كان جالس: “لن أذهب ، يمكنك التوجه إلى هناك”.
“ماتيلدا افانس و دراكو تورك و غوستاف اوسلوف من أكاديمية الدرجة” ، قال نائب المدير.
كانت أنجي تجلس بجانب غوستاف طوال هذا الوقت. لم تفهم سبب عدم اهتمام غوستاف بتمثيل مدرسته.
“غوستاف ، ألن تذهب؟” سألت بنظرة مشوشة.
كان المدير إروين لديه رغبة في توجه صفعة من مكانه. لقد بدأ بالفعل يشعر بالإحباط بعد أن لاحظ أن غوستاف جلس هناك بتعبير غير منزعج.
كانت القاعة صاخبة بسبب ذلك.
أجاب غوستاف “غير مهتم” بينما كان يحدق في المدرج الأول حيث جلس كبار الشخصيات.
على الرغم من أنهم كانوا يعلمون أن غوستاف كان أكثر براعة أكاديمياً منهم ، إلا أنهم لم يتوقعوا أن يتم اختيار غوستاف من قبل المدير.
كانت اللوحة الزجاجية لأكاديمية الدرجة تحتوي على الرقم 4. وهذا يعني أنها ستكون رابع من يطرح سؤال.
كان المدير إروين يحدق به من هناك بتعبير عصبي.
المدرسة التالية التي كان من المفترض أن تكون في الطابور كانت ايجل وينج هاي.
لاحظت ماتيلدا مظهر عدم الاهتمام على وجه غوستاف واستدارت للتوجه نحو المسرح.
“سأنادي الآن المدارس والطلاب الذين يمثلوهم!”
شعر غوستاف بذبذبة في منطقة الأكمام وسحب زر أزرق اللون من منطقة الأكمام قبل وضعه على جانب جبهته.
“أرحب بكم جميعاً في مدرسة أتريهيا سيتي الثانوية! سيبدأ تبادل المعرفة في غضون دقائق قليلة!”
كان المدير إروين لديه رغبة في توجه صفعة من مكانه. لقد بدأ بالفعل يشعر بالإحباط بعد أن لاحظ أن غوستاف جلس هناك بتعبير غير منزعج.
“نعم آنسة آيمي؟” تحدث غوستاف بنظرة مستقيمة.
“ارديمي انكليز و فيرير ايزاكيل و جونسون ادريان من بريير بيلت هاي!”
كانت أنجي تجلس بجانب غوستاف طوال هذا الوقت. لم تفهم سبب عدم اهتمام غوستاف بتمثيل مدرسته.
“هل هناك سبب وجيه لما يجب علي فعل هذا؟” تكلم مرة أخرى.
كان المدير إروين يحدق به من هناك بتعبير عصبي.
“أحصل على قطع؟”
“حسناً ، صفقة عادلة إلى جانب أنه طلب مني المشاركة فقط”
قاعدة أخرى هي أن السؤال المطروح لم يُسمح له بتجاوز صعوبة مستوى المدرسة الثانوية.
حدق الطلاب في دراكو وكأنه متخلف.
“هل هذا يتعارض مع اتفاقنا بأي شكل من الأشكال؟”
صعد غوستاف إلى المنصة بتعبير هادئ وجلس على المقعد الثالث المخصص لأكاديمية الدرجة.
حدق الطلاب في دراكو وكأنه متخلف.
“لا؟”
“يمكن حساب قوة ثقب دودي من المستوى 27 بناءً على الحجم وقوة الجذب التي تنبعث منه ، ويمكن للطيار أن يختار إجراء تحليل جزء من الثانية وقياس ما إذا كان مقدار قوة الجذب يمكن …”
“حسنا اذاً”
أنهى غوستاف المكالمة مع الآنسة إيمي بعد دقيقتين.
مدرسة بلاك روك!
في هذا الوقت ، تم استدعاء الطلاب المشاركين من جميع المدارس الموجودة اليوم بالكامل بما في ذلك مدرسة أتريهيا الثانوية.
وقفت طالبة من وسطهم وذكرت موضوع يعتمد على الميكانيكا قبل أن تستقر على أسئلتها.
كانوا يتسائلون لماذا لا يزال الشخص الثالث في مقعد اكاديمية الدرجة مفقود.
شرع المدير في نداء الأسماء التالية بعد أن استقرت المجموعة الأولى من الطلاب.
ثرثرة! ثرثرة! ثرثرة!
خلال الأدوار الأربعة السابقة ، لم تتمكن أكاديمية الدرجة من الإجابة على سؤال واحد ولم يحاول غوستاف حتى لمس الزر الأحمر منذ البداية.
تم ترتيب المقاعد في المنصة الثانية بشكل دائري.
كانت القاعة صاخبة بسبب ذلك.
جبل هوا هاي!
الصمت!
وقف غوستاف فجأة من وضعية جلوسه وبدأ بالسير الي الأمام.
هدأ الحشد الصاخب والتفت الجميع إليه.
الفصل 96 تبادل المعرفة
لم يكن غوستاف يمانع من نظر الجميع ، فقط واصل السير نحو المرحلة الثانية بأناقة.
اعتقد الجميع أنه هو الشخص الذي لم يخرج من قبل.
صعد غوستاف إلى المنصة بتعبير هادئ وجلس على المقعد الثالث المخصص لأكاديمية الدرجة.
“هل هناك سبب وجيه لما يجب علي فعل هذا؟” تكلم مرة أخرى.
كانت ماتيلدا في المنتصف بينما كان الطالب الآخر جالس على المقعد الأول.
تم عرض أحرف خضراء كبيرة على الشاشة تقول “صحيح” وظهر جدول حيث تم وضع خمس علامات أمام مدرسة براير بوليت.
تم وضع المقاعد الثلاثة جنباً إلى جنب وكان هناك لوح زجاجي دائري أمام المشاركين.
قدم الشخص الموجود على المسرح مدرسة أتريهيا للجمهور وتحدث لبضع دقائق حول كيفية إجراء تبادل المعرفة.
أجاب غوستاف “غير مهتم” بينما كان يحدق في المدرج الأول حيث جلس كبار الشخصيات.
قال نائب المدير مرة أخرى: “الآن كما قلت سابقاً ، يعتمد التناوب على الترقيم”.
ظهر زر أحمر متوهج على لوح كل مدرسة. سيسمح للمدرسة الأولى التي تنقر على اللوح بالإجابة أولاً.
تم ترتيب القاعة بطريقة وضعت المسرح الكبير في المنتصف.
على الألواح الزجاجية ، أضاءت أرقام مختلفة على السطح.
مدرسة بلاك روك!
كانت اللوحة الزجاجية لأكاديمية الدرجة تحتوي على الرقم 4. وهذا يعني أنها ستكون رابع من يطرح سؤال.
قال نائب المدير وعاد إلى مقعده: “ليبدأ تبادل المعرفة”.
هدأ الحشد الصاخب والتفت الجميع إليه.
تم عرض ثلاثة وجوه على الشاشة الكبيرة في هذه اللحظة.
كانت المدرسة الأولى التي تطرح سؤال هي مدرسة شيريل الثانوية.
بدأت الفتاة في المنتصف بالوقوف والتحدث.
ظهر زر أحمر متوهج على لوح كل مدرسة. سيسمح للمدرسة الأولى التي تنقر على اللوح بالإجابة أولاً.
وقالت: “ستكون مناقشتنا الأولى حول قوانين استكشاف الجاذبية”.
“إذا تم سحب مركبة فضائية إلى ثقب دودي من المستوى 27 ، فما هو أفضل خط عمل للقبطان؟” هي سألت.
“بدون فقدان العمومية ، نحتاج فقط إلى النظر إلى معادلة الموضع x ، لأننا نعلم أن عجلة الجاذبية المركزية تشير إلى مركز الدائرة . وهكذا ، عندما يكون θ = 0 ، فالمشتق الثاني لـ x …”
تم عرض أحرف خضراء كبيرة على الشاشة تقول “صحيح” وظهر جدول حيث تم وضع خمس علامات أمام مدرسة براير بوليت.
عرضت الشاشة أعلاه السؤال ومستوى الصعوبة. لم يكن مستوى الصعوبة أعلى من مستوى المدرسة الثانوية.
وقالت: “ستكون مناقشتنا الأولى حول قوانين استكشاف الجاذبية”.
أجاب غوستاف “غير مهتم” بينما كان يحدق في المدرج الأول حيث جلس كبار الشخصيات.
ظهر زر أحمر متوهج على لوح كل مدرسة. سيسمح للمدرسة الأولى التي تنقر على اللوح بالإجابة أولاً.
“تسك ، هل هذا حتى سؤال؟” ضحك غوستاف داخلياً لكنه لم يتخذ أي إجراء.
كانت اللوحة الزجاجية لأكاديمية الدرجة تحتوي على الرقم 4. وهذا يعني أنها ستكون رابع من يطرح سؤال.
دانغ!
“حسناً ، صفقة عادلة إلى جانب أنه طلب مني المشاركة فقط”
هدأ الحشد الصاخب والتفت الجميع إليه.
كانت أول مدرسة تنقر عليها براير بوليت هاي . كانت سريعة بما يكفي للنقر على الزر الاحمر قبل الآخرين.
“سؤال فيزيائي عادي؟” عبر شخص من الجمهور بنظرة سخرية.
وقف طالب وبدأ بالإجابة على السؤال.
وقالت: “ستكون مناقشتنا الأولى حول قوانين استكشاف الجاذبية”.
“يمكن حساب قوة ثقب دودي من المستوى 27 بناءً على الحجم وقوة الجذب التي تنبعث منه ، ويمكن للطيار أن يختار إجراء تحليل جزء من الثانية وقياس ما إذا كان مقدار قوة الجذب يمكن …”
“ارديمي انكليز و فيرير ايزاكيل و جونسون ادريان من بريير بيلت هاي!”
ظل الطالب يتحدث لعدة دقائق قبل أن يختتم.
“قوة التسارع عند استخدام هذا المقدار من السرعة المسحوبة من خزانات الطوارئ ستحررهم من براثن الثقب الدودي بعد تنفيذ الإجراءات المذكورة سابقاً …” بعد أن انتهى من التحدث ، قامت الشاشة بتحليل إجابته لبضع ثواني قبل تم عرض النتيجة على الشاشة.
“هذا الطفل … لماذا لا يحاول الإجابة على أي سؤال؟” استجوب المدير إروين داخلياً بنظرة قاتمة أثناء التحديق في غوستاف.
تم عرض أحرف خضراء كبيرة على الشاشة تقول “صحيح” وظهر جدول حيث تم وضع خمس علامات أمام مدرسة براير بوليت.
صفق الجمهور وجلس الطالب بابتسامة على وجهه.
كانت القاعة صاخبة بسبب ذلك.
المدرسة التالية التي كان من المفترض أن تكون في الطابور كانت ايجل وينج هاي.
الصمت!
وقفت طالبة من وسطهم وذكرت موضوع يعتمد على الميكانيكا قبل أن تستقر على أسئلتها.
كانت هذه هي الطريقة التي تم بها استدعاء الطلاب خلال الدقائق العشر القادمة.
ثرثرة! ثرثرة! ثرثرة!
استمرت جلسة الأسئلة والأجوبة لعدة دقائق قبل أن يصل دور اكاديمية الدرجة.
كانت القاعة صاخبة بسبب ذلك.
خلال الأدوار الأربعة السابقة ، لم تتمكن أكاديمية الدرجة من الإجابة على سؤال واحد ولم يحاول غوستاف حتى لمس الزر الأحمر منذ البداية.
“أرحب بكم جميعاً في مدرسة أتريهيا سيتي الثانوية! سيبدأ تبادل المعرفة في غضون دقائق قليلة!”
أكاديمية الخلاص!
الآن وقد حان دور أكاديمية الدرجة لطرح سؤال ، سرعان ما وقف دراكو بقوة ووجه سؤال.
“يتحرك الجسيم في دائرة ويتم تحديد موضعه في الإحداثيات القطبية مثل x = Rcosθ و y = Rsinθ ، حيث R هي نصف قطر الدائرة . من هذه المعادلات اشتق معادلة الجاذبية المركزية للتسارع.” بعد أن انتهى من طرح السؤال ، وقف بنظرة متعجرفة على وجهه.
الصمت!
دانغ!
حدق الطلاب في دراكو وكأنه متخلف.
لاحظت ماتيلدا مظهر عدم الاهتمام على وجه غوستاف واستدارت للتوجه نحو المسرح.
“سؤال فيزيائي عادي؟” عبر شخص من الجمهور بنظرة سخرية.
“نعم آنسة آيمي؟” تحدث غوستاف بنظرة مستقيمة.
“حسناً ، صفقة عادلة إلى جانب أنه طلب مني المشاركة فقط”
حتى الطلاب على المسرح كانوا يتوقعون شيئاً أكثر تقنية لكنهم أصيبوا بخيبة أمل.
كانوا يتسائلون لماذا لا يزال الشخص الثالث في مقعد اكاديمية الدرجة مفقود.
“بدون فقدان العمومية ، نحتاج فقط إلى النظر إلى معادلة الموضع x ، لأننا نعلم أن عجلة الجاذبية المركزية تشير إلى مركز الدائرة . وهكذا ، عندما يكون θ = 0 ، فالمشتق الثاني لـ x …”
“هل هذا ما تقدمه أكاديمية الدرجة؟” كان هذا هو الفكر في معظم أذهانهم.
“هذا الطفل … لماذا لا يحاول الإجابة على أي سؤال؟” استجوب المدير إروين داخلياً بنظرة قاتمة أثناء التحديق في غوستاف.
كان غوستاف يضحك داخلياً بالفعل عندما طرح دراكو هذا السؤال.
الفصل 96 تبادل المعرفة
مباشرة بعد طرح السؤال ، كان قد حله بالفعل في ثانية داخلياً. تسائل لماذا يختار المدير مثل هذا المتشرد.
“فاروكو أدرياس ، وبيترا جنكينز ، وبريندا سرييل من شيريل هاي!” نادى نائب المدير.
نقر أحد الطلاب من مدرسة أتريهيا الثانوية على الزر الأحمر ووقف للإجابة على السؤال.
“حسنا اذاً”
“بدون فقدان العمومية ، نحتاج فقط إلى النظر إلى معادلة الموضع x ، لأننا نعلم أن عجلة الجاذبية المركزية تشير إلى مركز الدائرة . وهكذا ، عندما يكون θ = 0 ، فالمشتق الثاني لـ x …”
“سؤال فيزيائي عادي؟” عبر شخص من الجمهور بنظرة سخرية.
استمر الطالب في الشرح حتى ظهرت الشاشة أعلاه أنه قد نجح في الإجابة على السؤال.
صفق الجمهور وجلس الطالب بابتسامة على وجهه.
جلس دراكو بنظرة خجل.
قاعدة أخرى هي أن السؤال المطروح لم يُسمح له بتجاوز صعوبة مستوى المدرسة الثانوية.
أخيراً ، وصل دور اكاديمية الدرجة.
كان المدير إروين لديه رغبة في توجه صفعة من مكانه. لقد بدأ بالفعل يشعر بالإحباط بعد أن لاحظ أن غوستاف جلس هناك بتعبير غير منزعج.
وقف غوستاف فجأة من وضعية جلوسه وبدأ بالسير الي الأمام.
لم يكن يبدو و كأنه كان مهتم بما يجري و أو كما لو لم تكن لديه نية للمشاركة.
“هذا الطفل … لماذا لا يحاول الإجابة على أي سؤال؟” استجوب المدير إروين داخلياً بنظرة قاتمة أثناء التحديق في غوستاف.
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، فيرجى إخبارنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
على الرغم من أنهم كانوا يعلمون أن غوستاف كان أكثر براعة أكاديمياً منهم ، إلا أنهم لم يتوقعوا أن يتم اختيار غوستاف من قبل المدير.
“لا؟”
