اختيار القناع؟
“لا ، لم أنسي شيئ،” أجاب غوستاف الرجل العجوز متسائلاً عن سبب عودته في المقام الأول.
الفصل 95 اختيار القناع؟
“هذا بعينه كما ترا يبدو وكأنه ثعلب لذا فهو يرمز إلى أكثر من شيء واحد. إنها سهل الفهم ولكنه متناقض أيضاً …” توقف الرجل العجوز لبرهة قصيرة قبل المتابعة ، “في ذلك الوقت ، قيل إن هذا القناع يرمز إلى البركات الروحية التي يتم الحصول عليها من دفع الجزية للآلهة والمخلوقات الأخرى الخارقة للطبيعة … كلما ارتداه الناس في الماضي ، سيكون لعبادة آلهتهم قبل تقديم الذبيحة … والرمزية الثانية هي رمزية بسيطة. تماماً كما يوحي الاسم بأنه ثعلب … الأشخاص الذين ارتدوا أيضاً هذا النوع من الأقنعة كانوا مكرة ومخادعين . يمكن أن يكونوا من النوع الشرير والبطولي في نفس الوقت إذا اختاروا ذلك … قدرتهم على الخداع يقال أنها الأعلى”انتهى الرجل العجوز من الشرح وأسقط القناع الثالث أيضاً.
“أي من الثلاثة لفت انتباهك يا فتى؟” سأل مرة أخرى.
لم ينتظر المدير إروين لمحاولة إقناعه لأنه بغض النظر عما قرر عدم مساعدة أكاديمية الدرجة بأي شكل من الأشكال.
“هل نسيت شيئاً أيها الفتى الصغير؟” سأل بنظرة قلقة.
كان لدى غوستاف نظرة تأمل على وجهه.
حدق في الأقنعة الثلاثة وعيناه تنتقلان من قناع إلى آخر بينما كان يفكر في رمزيتهم القديمة.
أشار غوستاف إلى القناع الثالث: “سأختار هذا”.
ابتسم الرجل العجوز في المقابل وعبأ القناع لغوستاف قبل أن يخبره بالسعر.
كان سعره مائة وخمسين راد فقط لذا تمكن غوستاف من شرائه بسهولة.
كان اليوم مليئ بالمغامرة بالنسبة لهم.
لوح الرجل العجوز لغوستاف عندما غادر المحل واختلط مع الحشد.
أشار غوستاف إلى القناع الثالث: “سأختار هذا”.
بعد مرور بضع دقائق ، تفاجأ برؤية غوستاف يقترب من المتجر مرة أخرى.
“هل نسيت شيئاً أيها الفتى الصغير؟” سأل بنظرة قلقة.
بعد إعادتها معه ، اتصل المعلمون بالمجموعة الأخرى وأبلغوهم بالعثور على أنجي.
عندما اقترب موعد المساء عاد الطلاب أخيراً إلى الفندق.
“لا ، لم أنسي شيئ،” أجاب غوستاف الرجل العجوز متسائلاً عن سبب عودته في المقام الأول.
قال غوستاف: “أريد شراء القناعين الآخرين”.
عندما اقترب موعد المساء عاد الطلاب أخيراً إلى الفندق.
لم ينتظر المدير إروين لمحاولة إقناعه لأنه بغض النظر عما قرر عدم مساعدة أكاديمية الدرجة بأي شكل من الأشكال.
كان اليوم مليئ بالمغامرة بالنسبة لهم.
بعد مرور بضع دقائق ، تفاجأ برؤية غوستاف يقترب من المتجر مرة أخرى.
عاد غوستاف أيضاً مع الطلاب.
في السوق القديم ، كان غوستاف قادر على الالتقاء بسهولة مع بقية الطلاب لأنه حفظ جميع الطرق والالتواءات التي اتخذها عند مغادرتهم في وقت مبكر.
عاد إلى نقطة التقائهم دون استخدام خريطة بعد انتهاء الوقت.
نظر المدير إروين إلى المصعد الذي أغلق بنظرة متحمسة.
“هل نسيت شيئاً أيها الفتى الصغير؟” سأل بنظرة قلقة.
في طريق عودته اصطدم بأنجي في السوق القديم.
“هذا بعينه كما ترا يبدو وكأنه ثعلب لذا فهو يرمز إلى أكثر من شيء واحد. إنها سهل الفهم ولكنه متناقض أيضاً …” توقف الرجل العجوز لبرهة قصيرة قبل المتابعة ، “في ذلك الوقت ، قيل إن هذا القناع يرمز إلى البركات الروحية التي يتم الحصول عليها من دفع الجزية للآلهة والمخلوقات الأخرى الخارقة للطبيعة … كلما ارتداه الناس في الماضي ، سيكون لعبادة آلهتهم قبل تقديم الذبيحة … والرمزية الثانية هي رمزية بسيطة. تماماً كما يوحي الاسم بأنه ثعلب … الأشخاص الذين ارتدوا أيضاً هذا النوع من الأقنعة كانوا مكرة ومخادعين . يمكن أن يكونوا من النوع الشرير والبطولي في نفس الوقت إذا اختاروا ذلك … قدرتهم على الخداع يقال أنها الأعلى”انتهى الرجل العجوز من الشرح وأسقط القناع الثالث أيضاً.
في البداية ، تفاجأ برؤيتها وتسائل لماذا ستكون هناك بمفردها بدلاً من أن تكون مع مجموعتها.
“ماذا يمكنني أن أفعل من أجلك ، المدير إروين؟” سأل غوستاف.
عند الاستماع إلى شرحها ، كان لدى غوستاف الرغبة في صفعها.
كان الطلاب من حين لآخر يديرون رؤوسهم للتحديق فيه وتوجيه أصابع الاتهام.
انفصلت أنجي عن حشد الطلاب لأنها لاحظت طفل ضائع في بحر من الناس داخل السوق.
قال “وداعاً المدير إروين” ، وشرع في دخول المصعد.
قررت مساعدة هذا الطفل في العثور على والدته وبعد ذلك لم تعد قادرة على تحديد موقع مجموعتها بعد الآن.
بعد إعادتها معه ، اتصل المعلمون بالمجموعة الأخرى وأبلغوهم بالعثور على أنجي.
كان الطلاب من حين لآخر يديرون رؤوسهم للتحديق فيه وتوجيه أصابع الاتهام.
كانت المجموعة تحاول أيضاً تحديد مكانها لكنها لم تتمكن من ذلك.
قال غوستاف: “أريد شراء القناعين الآخرين”.
كان السوق القديم مكان كبير حقاً لذلك كان من السهل جداً على الناس أن يفتقدوا بعضهم البعض.
بعد إعادتها معه ، اتصل المعلمون بالمجموعة الأخرى وأبلغوهم بالعثور على أنجي.
عند وصوله إلى الفندق ، كان غوستاف يسير باتجاه غرفته عندما سمع أحدهم يناديه.
“غوستاف انتظر من فضلك!”
دوى صوت عالي في جميع أنحاء القاعة.
توقف غوستاف واستدار.
أشار غوستاف إلى القناع الثالث: “سأختار هذا”.
لقد تعرف بالفعل على الصوت ، “المدير إروين” ، قال بنبرة منخفضة.
جلست أحداهما عن يساره والآخري جلست علي يمينه.
قال غوستاف: “أريد شراء القناعين الآخرين”.
كان المدير إروين متجه نحوه من المدخل وتمكن من منادات بغوستاف قبل أن يصل إلى المصعد.
“أي من الثلاثة لفت انتباهك يا فتى؟” سأل مرة أخرى.
“ماذا يمكنني أن أفعل من أجلك ، المدير إروين؟” سأل غوستاف.
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، فيرجى إخبارنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
المكان الوحيد الذي لم يتمكنوا من زيارته والذي كان يُعرف أيضاً بأحد أهم أجزاء المدينة هو المركبة الفضائية المتمركزة في وسط السماء فوق المدينة.
“غوستاف ، حدث تبادل المعرفة غداً ، يرجى قيادة المجموعة التي ستمثل أكاديمية الدرجة” توسل المدير إروين.
في السوق القديم ، كان غوستاف قادر على الالتقاء بسهولة مع بقية الطلاب لأنه حفظ جميع الطرق والالتواءات التي اتخذها عند مغادرتهم في وقت مبكر.
تنهد غوستاف داخلياً: “ليس هذا مرة أخرى”.
توقف غوستاف واستدار.
قال غوستاف بنظرة من عدم الاهتمام واستدار: “أنا لست مهتم بالمدير ، ابحث عن شخص آخر … هناك الكثير من المرشحين لتختار من بينهم ، من فضلك لا تزعجني مرة أخرى”.
جلست أحداهما عن يساره والآخري جلست علي يمينه.
انفصلت أنجي عن حشد الطلاب لأنها لاحظت طفل ضائع في بحر من الناس داخل السوق.
قال “وداعاً المدير إروين” ، وشرع في دخول المصعد.
قال غوستاف بنظرة من عدم الاهتمام واستدار: “أنا لست مهتم بالمدير ، ابحث عن شخص آخر … هناك الكثير من المرشحين لتختار من بينهم ، من فضلك لا تزعجني مرة أخرى”.
لم ينتظر المدير إروين لمحاولة إقناعه لأنه بغض النظر عما قرر عدم مساعدة أكاديمية الدرجة بأي شكل من الأشكال.
نظر المدير إروين إلى المصعد الذي أغلق بنظرة متحمسة.
“هل نسيت شيئاً أيها الفتى الصغير؟” سأل بنظرة قلقة.
“يبدو أنني يجب أن أتصل بها … أنا متأكد من أنه سيستمع إليها” تمتم المدير إروين.
هكذا مرت الليلة واتي صباح اليوم التالي.
كان الطلاب متوجهين حالياً إلى مدرسة أتريهيا الثانوية.
تنهد غوستاف داخلياً: “ليس هذا مرة أخرى”.
كان اليوم هو الوقت الذي سيبدأ فيه حدث التبادل حقاً و سينتهي غداً. لقد استخدموا يوم أمس بأكمله لزيارة أماكن مهمة في المدينة.
المكان الوحيد الذي لم يتمكنوا من زيارته والذي كان يُعرف أيضاً بأحد أهم أجزاء المدينة هو المركبة الفضائية المتمركزة في وسط السماء فوق المدينة.
لم ينتظر المدير إروين لمحاولة إقناعه لأنه بغض النظر عما قرر عدم مساعدة أكاديمية الدرجة بأي شكل من الأشكال.
تم إخبارهم بالأمس أن هذا هو المكان الذي يقع فيه فرع MBO داخل المدينة وكان محظوراً على الأفراد من غير MBO. و حتى مواطني المدينة لم يتمكنوا من زيارة المكان.
انفصلت أنجي عن حشد الطلاب لأنها لاحظت طفل ضائع في بحر من الناس داخل السوق.
شعر غوستاف أن الاختلاف الوحيد بين هذا والآخر في مدينة العوالق هو أن أحدهما يقع على الأرض والآخر في السماء. تماماً مثل مدينة أتريهيا ، كان فرع MBO في مدينة العوالق أيضاً محظوراً على الأفراد من غير MBO.
بعد مرور بضع دقائق ، تفاجأ برؤية غوستاف يقترب من المتجر مرة أخرى.
عندما اقترب موعد المساء عاد الطلاب أخيراً إلى الفندق.
وصلوا إلى المدرسة الثانوية في مدينة أتريهيا بعد بضع دقائق من السفر على الطريق.
دوى صوت عالي في جميع أنحاء القاعة.
قال غوستاف: “أريد شراء القناعين الآخرين”.
تصادف أن تقع المدرسة الثانوية في أتريهيا في منطقة المرتفعات ، لذلك عندما نزلوا من الحافلة وبدأوا في المشي ، شعروا أنهم كانوا يصعدون السلالم.
كان السوق القديم مكان كبير حقاً لذلك كان من السهل جداً على الناس أن يفتقدوا بعضهم البعض.
مع الحجم الكبير للمدرسة ، إذا كان الإنسان العادي يتجول في جميع الأنحاء ، فسوف يتعب بسهولة لأنه كان دائماً مثل صعود السلالم ولكن لم يكن الأمر صعب حقاً على الطلاب نظراً لأن اللياقة البدنية للدم المختلط كانت أعلى من المعتاد.
توافد عدد كبير من الطلاب على قاعة المدرسة وشغلوا مقاعدهم.
كان سعره مائة وخمسين راد فقط لذا تمكن غوستاف من شرائه بسهولة.
عندما اقترب موعد المساء عاد الطلاب أخيراً إلى الفندق.
والمثير للدهشة أنه عندما جلس غوستاف في مقعده كان برفقته جميلتان.
بعد مرور بضع دقائق ، تفاجأ برؤية غوستاف يقترب من المتجر مرة أخرى.
عاد غوستاف أيضاً مع الطلاب.
جلست أحداهما عن يساره والآخري جلست علي يمينه.
كان الطلاب من حين لآخر يديرون رؤوسهم للتحديق فيه وتوجيه أصابع الاتهام.
كان سعره مائة وخمسين راد فقط لذا تمكن غوستاف من شرائه بسهولة.
كان الطلاب متوجهين حالياً إلى مدرسة أتريهيا الثانوية.
غمغم معظمهم في أذن صديقهم ، لكن غوستاف استطاع سماع كلمات من هم في نطاق إدراكه.
“هذا هو ، لقد نجا من هجوم غرفة محرك المركبة الفضائية دون أن يعاني من خدش واحد” ،
كلما سمع غوستاف هذا ، كان يتسائل عما إذا كان تفسيره بالأمس لم يدخل في آذان الطلاب.
بعد إعادتها معه ، اتصل المعلمون بالمجموعة الأخرى وأبلغوهم بالعثور على أنجي.
لقد قدم تفسير كامل للتستر ، لكن المشهد كان يتشوه في شفاه الطلاب.
تصادف أن تقع المدرسة الثانوية في أتريهيا في منطقة المرتفعات ، لذلك عندما نزلوا من الحافلة وبدأوا في المشي ، شعروا أنهم كانوا يصعدون السلالم.
“أرحب بكم جميعاً في مدرسة أتريهيا الثانوية! سيبدأ تبادل المعرفة في غضون دقائق قليلة!”
عند الاستماع إلى شرحها ، كان لدى غوستاف الرغبة في صفعها.
قال غوستاف بنظرة من عدم الاهتمام واستدار: “أنا لست مهتم بالمدير ، ابحث عن شخص آخر … هناك الكثير من المرشحين لتختار من بينهم ، من فضلك لا تزعجني مرة أخرى”.
دوى صوت عالي في جميع أنحاء القاعة.
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، فيرجى إخبارنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
عند وصوله إلى الفندق ، كان غوستاف يسير باتجاه غرفته عندما سمع أحدهم يناديه.
بعد إعادتها معه ، اتصل المعلمون بالمجموعة الأخرى وأبلغوهم بالعثور على أنجي.
في طريق عودته اصطدم بأنجي في السوق القديم.
