إثارة الاضطرابات
الفصل 26: إثارة الاضطرابات
(“سوف تكون دفعة هذا العام مثيرة بالتأكيد.”)
هتف الحشد في استياء. ما كان يوماً مهيباً بدأ يتحول إلى فوضى.
“مثير للاهتمام. أعتقد أن العقد الذي تتفاوض عليه يدور حول مقدار الفائدة التي تقدمها للاتحاد، كلما زادت الفائدة التي تقدمها، زادت قيمة العقد الذي يمكنك التفاوض عليه. ربما لا يستطيع مبتدئ الفنون القتالية التفاوض على عقد مربح للغاية مع الاتحاد، وربما يضطر إلى التسوية مع نسبة أقل من العمولة.”
(‘هذا لأن عدم إهانة زملائك في الدفعة الدراسية هو شيء معقول جدًا! إنه ليس في القواعد لأنه عرف واضح.’) تعرّق كالوكس.
يمكن الاستنتاج من ذلك أن الأعلى من الفنانين القتاليين يمكنهم بسهولة التفاوض على نسب أعلى من العمولة؛ أعلى مع نسبة من المال المدفوعة للمهمة.
(‘… هل هذا مسموح به حتى؟’) ضحك. لم يكن متأكدًا. لكنها كانت نسمة هواء منعشة بكل صراحة. الطفل كان مثيرًا للاهتمام. لكن ما كان روي أكثر اهتمامًا به من مزاياه هو قدراته في القتال.
“من المحتمل أن يتلقى مبتدئ قتالي خمسين بالمائة من المال المدفوع للمهمة التي أكملوها، أو شيئًا في هذا النطاق. من المرجح أنه كلما صعدت في المستويات، زادت النسبة المئوية من المال المدفوع للمهمة التي تحصل عليها.”
“لا أملكها.”
“وهذه هي الوسائل والطرق التي يمكن من خلالها اجتياز وقتك في الأكاديمية على عقدك في الاتحاد” ختم المستشار كالكس.
“وبهذا ننهي العرض الرئيسي لحفل التعريف. كما أننا على يقين من أنكم قد أدركتم، فإن هدف هذا العرض القصير ليس لتغطية كل جزء من المعلومات المتعلقة بدراستكم في أكاديميتنا. ولكن لإعطائكم فهمًا شاملاً لنظامنا والقواعد واللوائح التي نتبعها. إن التفاصيل كثيرة جداً لتتناسب مع عرض واحد، ولا تستحق الانغماس الصارم في عرض واحد. وبالطبع، هذا لا يعني أنها غير مهمة، ولا يعني أننا لن نتناولها، حيث أن قسم القبول لدينا مجهز بشكل كامل للرد على استفساراتكم وشكوككم بأي شكل من الأشكال بعد انتهاء حفل التعريف.” ابتسم المستشار كالكس.
“وبهذا ننهي العرض الرئيسي لحفل التعريف. كما أننا على يقين من أنكم قد أدركتم، فإن هدف هذا العرض القصير ليس لتغطية كل جزء من المعلومات المتعلقة بدراستكم في أكاديميتنا. ولكن لإعطائكم فهمًا شاملاً لنظامنا والقواعد واللوائح التي نتبعها. إن التفاصيل كثيرة جداً لتتناسب مع عرض واحد، ولا تستحق الانغماس الصارم في عرض واحد. وبالطبع، هذا لا يعني أنها غير مهمة، ولا يعني أننا لن نتناولها، حيث أن قسم القبول لدينا مجهز بشكل كامل للرد على استفساراتكم وشكوككم بأي شكل من الأشكال بعد انتهاء حفل التعريف.” ابتسم المستشار كالكس.
الفصل 26: إثارة الاضطرابات
“وبهذا، ينتهي العرض. أشكركم جميعًا على صبركم، وأود أن تنضموا جميعًا إلي في الترحيب بطالب الشرف نيل. يرجى الترحيب بالطالب نيل.” وقال بينما يشجع على جولة من التصفيق.
“لا حاجة للارتعاد أيها الصبيان أنا مازلت هنا، ليس هناك ما يخيفكم، هل أنتم جبناء؟ هل تبولتم في سراويلكم؟ ها؟ ها؟” يستهزأ ويضع قدمه فوق حامل المكبر الصوتي.
( “طالب الشرف، هل يجب أن يكون الطالب الذي حصل على المرتبة الأولى في الامتحان بالكامل.”) فكر روي بفضول. كان حقًا متحمسًا لمعرفة شخصية الطالب رقم واحد، خاصة بعد أن تم تقييم هذا الطالب بأنه أفضل من كين وفاي من قبل الممتحنين.
“…”
الشعر الفضي الفوضوي، والعيون الحمراء المذهلة، والخطوات غير الرسمية والغير مبالية، هذه هي الصفات التي تميز طالب الشرف نيل. تلاشت التصفيقات مع قلة الأدب اللافت للنظر الذي يبديه الفتى المراهق في التفاعل الإنساني. تتدفق اللامبالاة والازدراء من تصرفاته، ولديه سلوك ومظهر الحيوان البري.
(“هذا الطفل هو الذي تفوق علينا جميعًا؟”) تساءل روي بشكل فضولي. كان فضوله يدفعه لمعرفة كيفية صعود هذا الطالب إلى المرتبة الأولى، خاصةً أن الفتى تم تقييمه بمستوى أعلى من كين وفاي من قبل الممتحنين.
“استمعوا جيداً أيها اللعينون” تجاهل المستشار “قال هذا الرجل شيئاً عن عدم العنف، لكني لا أهتم”.
أثناء صعود المنصة، زادت شدة إضاءة المسرح من عبوسه. عندما وصل إلى المنصة، كان المستشار كالكس يعرفه.
“ستكون دفعة هذا العام مثيرة للاهتمام..” وضع المعلم آرونيان يده على لحيته بطريقة حكيمة، بينما يراقب تصرفات نيل.
“مرحبًا بك، نيل، أتطلع إلى خطابك.” قال بأدب، ولكن بعيدًا عن الميكروفون. “أين نسخة خطابك؟”
“الاسم هو نيل! وأنا هنا لأخبركم جميعًا أن كل واحد منكم يا من يسمون طلاب وهم ليسوا شيئًا. كلكم أغبياء لا تمتلكون الجرأة للتغلب عليَّ. سوف أهيمن على كل واحد منكم، في أي وقت وفي أي مكان وبأي طريقة ومع أي شخص. سأضرب أي مؤخرة من مؤخراتكم كالأطفال الصغار. تعالوا إلي، يا مجموعة الجراء الصغيرة.” قال بابتسامة واسعة ومنحرفة. ثم تحرك بعيدًا بعد أن أظهر للجمهور نظرة احتقار.
“…”
“لا أملكها.”
“ماذا؟”
“…”
“لا أملكها.”
(‘هذا لأن عدم إهانة زملائك في الدفعة الدراسية هو شيء معقول جدًا! إنه ليس في القواعد لأنه عرف واضح.’) تعرّق كالوكس.
“هل تمزح؟”
تجاهل نيل الرجل ووضع نفسه أمام الميكروفون.
“استمعوا جيداً أيها اللعينون” تجاهل المستشار “قال هذا الرجل شيئاً عن عدم العنف، لكني لا أهتم”.
“لم ينتهك أي قواعد حتى الآن.” استمتع المعلم آرونيان بالشاي بشكل هادئ. كان هدوءه وسكينته على الرغم من إزعاج نيل يثير قلق المستشار كالوكس. لقد جعله يشعر بالقلق تقريبًا مثل نيل نفسه.
“…”
“…”
ابتسم نيل أكثر. هذا ما يريد أن يراه، الأجواء الهادئة والمهيبة مملة بشدة. الصراع كان من بين الأمور التي يؤمن بها. إذا كان هذا التحدي الصغير يمكن أن يشعل حتى قتال واحد، فسيكون شاكراً.
“سأضربكم كلكم”.
“…”
“…”
ومع ذلك، وعلى الرغم من خطورة محاولة التحريض الخشنة، إلا أنها لم تفشل تمامًا. شعر روي بالعداء النابع من زملائه في الفوج.
“لا أمزح. سأضرب كل أحد منكم، أيها الرضع الذين ما زال لبن أمهاتهم عالقا بين أسنانهم”.
هتف الحشد في استياء. ما كان يوماً مهيباً بدأ يتحول إلى فوضى.
تحامل كالكس على نفسه ووضع ابتسامته الدبلوماسية المعتادة، ثم خرج من المنصة، تاركا المعلم أرونيان يضحك على حسابه.
ابتسم نيل أكثر. هذا ما يريد أن يراه، الأجواء الهادئة والمهيبة مملة بشدة. الصراع كان من بين الأمور التي يؤمن بها. إذا كان هذا التحدي الصغير يمكن أن يشعل حتى قتال واحد، فسيكون شاكراً.
(“هذا الطفل هو الذي تفوق علينا جميعًا؟”) تساءل روي بشكل فضولي. كان فضوله يدفعه لمعرفة كيفية صعود هذا الطالب إلى المرتبة الأولى، خاصةً أن الفتى تم تقييمه بمستوى أعلى من كين وفاي من قبل الممتحنين.
المترجم: Tahtoh
“لا حاجة للارتعاد أيها الصبيان أنا مازلت هنا، ليس هناك ما يخيفكم، هل أنتم جبناء؟ هل تبولتم في سراويلكم؟ ها؟ ها؟” يستهزأ ويضع قدمه فوق حامل المكبر الصوتي.
ابتسم المعلم آرونيان على عكس كالوكس، مستمتعًا بتطورات الأحداث. ألقى نظرة على نيل. حيث يرى البعض وحشًا خطيرًا بشريًا بسلوك مجنوني، لم ير المعلم آرونيان سوى فرخ متحمس يقوم برمي نفسه، تواقًا للقتال.
“هل تمزح؟”
“الاسم هو نيل! وأنا هنا لأخبركم جميعًا أن كل واحد منكم يا من يسمون طلاب وهم ليسوا شيئًا. كلكم أغبياء لا تمتلكون الجرأة للتغلب عليَّ. سوف أهيمن على كل واحد منكم، في أي وقت وفي أي مكان وبأي طريقة ومع أي شخص. سأضرب أي مؤخرة من مؤخراتكم كالأطفال الصغار. تعالوا إلي، يا مجموعة الجراء الصغيرة.” قال بابتسامة واسعة ومنحرفة. ثم تحرك بعيدًا بعد أن أظهر للجمهور نظرة احتقار.
(‘… هل هذا مسموح به حتى؟’) ضحك. لم يكن متأكدًا. لكنها كانت نسمة هواء منعشة بكل صراحة. الطفل كان مثيرًا للاهتمام. لكن ما كان روي أكثر اهتمامًا به من مزاياه هو قدراته في القتال.
“هل يمكنني الانسحاب؟” سأل بتهكم.
ومع ذلك، وعلى الرغم من خطورة محاولة التحريض الخشنة، إلا أنها لم تفشل تمامًا. شعر روي بالعداء النابع من زملائه في الفوج.
“ستكون دفعة هذا العام مثيرة للاهتمام..” وضع المعلم آرونيان يده على لحيته بطريقة حكيمة، بينما يراقب تصرفات نيل.
(‘… هل هذا مسموح به حتى؟’) ضحك. لم يكن متأكدًا. لكنها كانت نسمة هواء منعشة بكل صراحة. الطفل كان مثيرًا للاهتمام. لكن ما كان روي أكثر اهتمامًا به من مزاياه هو قدراته في القتال.
(‘لقد حل في المركز الأول أيضًا في الجولة الثانية من ما أتذكر. سيكون من الرائع رؤيته يقاتل والتحقق من ما هو مصنوع. أتساءل من سيفوز في معركة بينه وبين فاي.’) لا يستطيع أن يعرف حتى يرى نيل يقاتل بجدية، وكذلك فاي. كان متأكدًا من أنها امتنعت عن استخدام كامل طاقتها ضده، ولم يكن يعرف بعد كيف أسقطته.
الشعر الفضي الفوضوي، والعيون الحمراء المذهلة، والخطوات غير الرسمية والغير مبالية، هذه هي الصفات التي تميز طالب الشرف نيل. تلاشت التصفيقات مع قلة الأدب اللافت للنظر الذي يبديه الفتى المراهق في التفاعل الإنساني. تتدفق اللامبالاة والازدراء من تصرفاته، ولديه سلوك ومظهر الحيوان البري.
(‘كل شيء في وقته المناسب.’)
“هل أنت متأكد من أننا لا يجب أن نتدخل، رئيس المعلمين؟” كان المستشار كالكس يريد أن يتقيأ. شعر بأن عمره يقل كلما حاول نيل استفزاز الآخرين للقتال.
هتف الحشد في استياء. ما كان يوماً مهيباً بدأ يتحول إلى فوضى.
“لم ينتهك أي قواعد حتى الآن.” استمتع المعلم آرونيان بالشاي بشكل هادئ. كان هدوءه وسكينته على الرغم من إزعاج نيل يثير قلق المستشار كالوكس. لقد جعله يشعر بالقلق تقريبًا مثل نيل نفسه.
“لا أملكها.”
(‘هذا لأن عدم إهانة زملائك في الدفعة الدراسية هو شيء معقول جدًا! إنه ليس في القواعد لأنه عرف واضح.’) تعرّق كالوكس.
“لا أمزح. سأضرب كل أحد منكم، أيها الرضع الذين ما زال لبن أمهاتهم عالقا بين أسنانهم”.
ابتسم المعلم آرونيان على عكس كالوكس، مستمتعًا بتطورات الأحداث. ألقى نظرة على نيل. حيث يرى البعض وحشًا خطيرًا بشريًا بسلوك مجنوني، لم ير المعلم آرونيان سوى فرخ متحمس يقوم برمي نفسه، تواقًا للقتال.
(“هذا الطفل هو الذي تفوق علينا جميعًا؟”) تساءل روي بشكل فضولي. كان فضوله يدفعه لمعرفة كيفية صعود هذا الطالب إلى المرتبة الأولى، خاصةً أن الفتى تم تقييمه بمستوى أعلى من كين وفاي من قبل الممتحنين.
“هل يمكنني الانسحاب؟” سأل بتهكم.
“ستكون دفعة هذا العام مثيرة للاهتمام..” وضع المعلم آرونيان يده على لحيته بطريقة حكيمة، بينما يراقب تصرفات نيل.
“هل يمكنني الانسحاب؟” سأل بتهكم.
“لا أملكها.”
“انتهى أخيرًا! شعرت وكأن الوقت لم ينتهِ أبدًا.” صاح كالكس عندما رأى نيل يسير بعيدًا عن المنصة ويشير بالإصبع الوسطى للجمهور. بدلًا من الارتياح الذي سرى في وجهه، شعر بالقلق حيث أدرك أنه حان دوره التالي لإلقاء كلمة ما بعد كارثة خطاب طالب الشرف هذا.
أثناء صعود المنصة، زادت شدة إضاءة المسرح من عبوسه. عندما وصل إلى المنصة، كان المستشار كالكس يعرفه.
“هل يمكنني الانسحاب؟” سأل بتهكم.
“بالتأكيد، اذهب وألقِ ذلك الخطاب أولاً.”
“لا أمزح. سأضرب كل أحد منكم، أيها الرضع الذين ما زال لبن أمهاتهم عالقا بين أسنانهم”.
تحامل كالكس على نفسه ووضع ابتسامته الدبلوماسية المعتادة، ثم خرج من المنصة، تاركا المعلم أرونيان يضحك على حسابه.
(‘كل شيء في وقته المناسب.’)
ومع ذلك، وعلى الرغم من خطورة محاولة التحريض الخشنة، إلا أنها لم تفشل تمامًا. شعر روي بالعداء النابع من زملائه في الفوج.
وفيما بدأ كالكس في إلقاء الخطاب الختامي لحفل التنصيب، رمى السيد أرونيان نظرة على الحشد من غرفة الضيوف، حيث رأى عددًا من الطلاب الذين كان يبحث عنهم، نيل، فاي، كين وروي، بين الٱخرين.
(“سوف تكون دفعة هذا العام مثيرة بالتأكيد.”)
“وهذه هي الوسائل والطرق التي يمكن من خلالها اجتياز وقتك في الأكاديمية على عقدك في الاتحاد” ختم المستشار كالكس.
…………………
“لا حاجة للارتعاد أيها الصبيان أنا مازلت هنا، ليس هناك ما يخيفكم، هل أنتم جبناء؟ هل تبولتم في سراويلكم؟ ها؟ ها؟” يستهزأ ويضع قدمه فوق حامل المكبر الصوتي.
المترجم: Tahtoh
ومع ذلك، وعلى الرغم من خطورة محاولة التحريض الخشنة، إلا أنها لم تفشل تمامًا. شعر روي بالعداء النابع من زملائه في الفوج.
