ناجية I
ناجية I
لكن أجرؤ على القول إنه كان “إنجازًا”.
عذرًا، ولكن ما هو شعوركم بسماعكم كلمات مثل “مجلس الطلاب” أو “رئيس مجلس الطلاب” في الأعمال الخيالية؟
مهارات التعامل مع الآخرين. مهارات التشكيل التنظيمي. مهارة القراءة والتلاعب بعلم النفس البشري. مهارة كسر الجدران المحيطة بقلب الإنسان. مهارة اختيار المكان والزمان المناسبين. مهارات الوساطة. مهارة حل النزاعات داخل المنظمة وإبراز الصراعات التي لم تُحل إلى الخارج.
قد تتساءلون لماذا أطرح مثل هذا السؤال المفاجئ.
يتميز الزي الرسمي لدينا هنا بأزياء البحارة التقليدية، وهي نادرة في كوريا.
ذلك لأنه ذو صلة بهذه القصة.
لا مفر من ذلك. ما الفائدة من الحصول على شهادة جامعية فاخرة إذا كان الوحوش لا يهتمون بتعليمك عندما يأكلونك؟
كما ذكرنا في نهاية القصة الأخيرة، عالم القتال مليء بغريبي الأطوار.
—-
والشخص الذي سأقدمه اليوم هو أيضًا شخص غريب الأطوار، ويضع اسمه بكل فخر بين “الشخصيات العظيمة التي أضاءت شبه الجزيرة الكورية”.
“ولم لا؟ وبطبيعة الحال، نحن نتلقى هذا النوع من المعاملة. هيونغ، نحن رقم واحد في الفراغ.”
في الماضي البعيد، كانت كوريا الجنوبية تتباهى بوجود بعض لاعبي كرة القدم والآيدول.
غمز غمز.
ومع ذلك، حتى لو انهارت الحضارة، فإن التاريخ يميل إلى التقدم. والآن، تقارن الدول فخرها على أساس مدى روعة الموقظين، ولم تتخلف شبه الجزيرة الكورية عن الركب قط.
من “الساحرة الكبرى التي تجبر مرؤوسيها على ارتداء قبعات مخروطية 365 يومًا في السنة في القطار” إلى “المركيز الذي يحول جبل هوا إلى جبل من الزهور”، وما إلى ذلك.
طلاب المدارس الثانوية العاديون، المنعزلون تمامًا عن الخارج في وعاء من العزلة، ويتحملون ما بدا وكأنه أربع سنوات ولكن كان 11 شهرًا، والبقاء على قيد الحياة بأرقام مضاعفة – كان الأمر بمثابة معجزة تقريبًا، أليس كذلك؟
انها تشكيلة لا يسعها إلا أن تجعل قلب المرء ينتفخ بالفخر. هل هذه حقا حالة شبه الجزيرة الكورية؟
“آه، أربع سنوات!”
هذه الأرض، التي يمكن حتى وصفها بأنها ملاذ للمجانين، أو بالأحرى للشخصيات العظيمة، لم تتوقف عن المباركة. كانت هناك شخصية أخرى لم تتح لي الفرصة لتقديمها.
ومع ذلك، فإن مدة الإغلاق لم تكن نموذجية. لم تُفتح أبواب مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات لمدة 11 شهرًا.
الاسم، تشيون يو-هوا.
“نعم، لقد كنا مجرد أصدقاء…”
المهنة، التي تعكس الاتجاه القائل بأنه من الصعب القيام بوظيفة واحدة فقط هذه الأيام، هي عبارة عن موقظ متعدد يتنقل بين وظائف متعددة.
“الرئيسة تشيون يو-هوا.”
الوظيفة الأولى، طالبة في المدرسة الثانوية.
ومعهم عادت إلى العالم.
مع انهيار الأمة، انهار التعليم العام أيضًا، مما أدى إلى تحويل الأطفال المسجلين في مجتمعات الإنترنت إلى عاطلين عن العمل، وغير قادرين على اختيار “طالب المدرسة الابتدائية / المتوسطة / الثانوية” كمهنة لهم.
تحدَّى، متْ، عد، وتحدَّى مجددًا. سرداب يسعى إلى الاكتمال من خلال دورات لا حصر لها.
وبهذا المعنى، كانت تشيون يو-هوا واحدة من آخر طلاب المدارس الثانوية المتبقين في شبه الجزيرة الكورية. أي ما يعادل تقريبًا طالبًا في الصف السادس بالمدرسة الثانوية.
والشخص الذي سأقدمه اليوم هو أيضًا شخص غريب الأطوار، ويضع اسمه بكل فخر بين “الشخصيات العظيمة التي أضاءت شبه الجزيرة الكورية”.
يمكن اعتبار هذا وحده مهنة نادرة من فئة س.س.ر في الألعاب، لكن وظيفتهم الأخرى كانت فريدة من نوعها بعض الشيء.
“هيا، هيا مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات! قاتلوا!”
الوظيفة الثانية، مستحضر أرواح.
السؤال من زعيم نقابتهما، الذي كان بارزًا مثل السماء، جعلهما ينظران إلى بعضهما البعض.
ان تشيون يو-هوا هي مستحضرة الأرواح الوحيدة في شبه الجزيرة الكورية.
لقد كافحت جنبًا إلى جنب مع العجوز شو.
—-
جعلت تشيون يو-هوا الناجين السبعة عشر يتجمعون حولها.
وبما أننا نتحدث عن موضوع المدرسة الثانوية، فإن شبه الجزيرة الكورية لم تعد لديها “روابط مدرسية”.
في الماضي البعيد، كانت كوريا الجنوبية تتباهى بوجود بعض لاعبي كرة القدم والآيدول.
لا مفر من ذلك. ما الفائدة من الحصول على شهادة جامعية فاخرة إذا كان الوحوش لا يهتمون بتعليمك عندما يأكلونك؟
لقد كافحت جنبًا إلى جنب مع العجوز شو.
ومع ذلك، لا تتغير الأنظمة البشرية بسهولة. إذا لم يكن هناك خبز، تناولوا الكعك؛ وإذا لم يكن هناك لاعبو كرة القدم، فحاولوا التقرب من الموقظين بدلًا من الرياضيين؛ وبدلًا من روابط المدرسة، تم بسرعة إنشاء شكل جديد من أشكال الاتصال. تت.تت
“هيونغ، لماذا تبدو كل كلمة تقولها محنكة جدًا…”
“همم؟”
كما يعلم الجميع، كان سيو غيو يعاني من مشكلات في التحكم في الغضب، وكانت سيم آه-ريون مدمنة خطيرة لوسائل التواصل الاجتماعي.
في أحد الأيام، بينما كنت أقوم بجولاتي في النقابة، شاهدت مشهدًا صادمًا.
لكن أجرؤ على القول إنه كان “إنجازًا”.
“حقًا؟”
“زعيم النقابة… أعتقد أنه من الطبيعي النظر في اتصال الفراغ.”
“نعم حقًا. أهاها.”
مهارات التعامل مع الآخرين. مهارات التشكيل التنظيمي. مهارة القراءة والتلاعب بعلم النفس البشري. مهارة كسر الجدران المحيطة بقلب الإنسان. مهارة اختيار المكان والزمان المناسبين. مهارات الوساطة. مهارة حل النزاعات داخل المنظمة وإبراز الصراعات التي لم تُحل إلى الخارج.
كان سيو غيو وسيم آه-ريون (الشرير العجوز غوريو) يضحكان معًا أثناء تناول الغداء في أحد المطاعم.
بالنسبة لي، كان الفراغ أقل شبهاً بـ”محطة بوسان” وأكثر شبهاً بهذا “العالم” نفسه.
كما يعلم الجميع، كان سيو غيو يعاني من مشكلات في التحكم في الغضب، وكانت سيم آه-ريون مدمنة خطيرة لوسائل التواصل الاجتماعي.
“زعيم النقابة… أعتقد أنه من الطبيعي النظر في اتصال الفراغ.”
كان لدى كل منهما القليل من الخلل في الحمض النووي الخاص بهما مما جعل إقامة علاقات وثيقة مع الإنسان العاقل الآخر أمرًا صعبًا بعض الشيء.
المهنة، التي تعكس الاتجاه القائل بأنه من الصعب القيام بوظيفة واحدة فقط هذه الأيام، هي عبارة عن موقظ متعدد يتنقل بين وظائف متعددة.
لقد كان مشهدًا شبيه بفرس النهر والتمساح وهما يحتسين من نفس حفرة المياه في الواحة، وكأي شخص عاقل يشهد معجزة، كنت أنا أيضًا غارقًا في الفضول.
إن وُجدت أخطاء نحوية، إملائية، لغوية، فأخبروني في التعليقات. لا تبخلوا بتعليق جميل تحت.
“متى أصبحتما أصدقاء؟”
في أول عودة لي في محطة بوسان، كنت الناجي الوحيد. كان هناك الكثير من الحالات التي هلك فيها كل شخص محاصر في الفراغ.
غمز غمز.
“حقًا؟”
السؤال من زعيم نقابتهما، الذي كان بارزًا مثل السماء، جعلهما ينظران إلى بعضهما البعض.
لقد أتيحت لي الفرصة للتحدث مع أحد الناجين في وقت لاحق، وهذا ما شهدوا به.
“نحن؟”
ذلك لأنه ذو صلة بهذه القصة.
“نعم، لقد كنا مجرد أصدقاء…”
لقد كان مشهدًا شبيه بفرس النهر والتمساح وهما يحتسين من نفس حفرة المياه في الواحة، وكأي شخص عاقل يشهد معجزة، كنت أنا أيضًا غارقًا في الفضول.
هم يتواعدان؟
“كيف أصبحنا أصدقاء؟”
في ذهني، تصادمت روحان: رغبة المدرسة القديمة في الاستهزاء بالرومانسيات في مكان العمل، ومتعة المدرسة القديمة في مشاهدة حب الشباب.
“همم.”
“لا هيونغ، مهما كان ما تفكر به، فهو بالتأكيد ليس كذلك…”
كما ذكرنا في نهاية القصة الأخيرة، عالم القتال مليء بغريبي الأطوار.
“إذن كيف أصبحتما صديقين؟”
“ولم لا؟ وبطبيعة الحال، نحن نتلقى هذا النوع من المعاملة. هيونغ، نحن رقم واحد في الفراغ.”
“كيف أصبحنا أصدقاء؟”
وتجمع الناجون الـ 17 حول تشيون يو-هوا.
تحدث سيو غيو كما لو كان الأمر واضحًا.
“لماذا؟ هل لديك ما تقوليه يا آه-ريون؟”
“حسنًا، كلانا من محطة بوسان.”
…لا، لكي نتحدث بشكل أكثر موضوعية، وأكثر دقة، يحتاج الوصف أعلاه إلى المراجعة.
“ماذا.”
نتيجة لـ.
بالفعل.
كان سيو غيو وسيم آه-ريون (الشرير العجوز غوريو) يضحكان معًا أثناء تناول الغداء في أحد المطاعم.
في الوقت الحاضر، بدلًا من الروابط المدرسية، يقوم الموقظون بقياس بعضهم البعض من خلال “الفراغ” الذي كانوا فيه عندما يستيقظون.
ومعهم عادت إلى العالم.
إذا كان علينا أن نعطيه اسمًا، فربما يكون اتصال الفراغ؟ لقد كان اتصالًا متعلقًا بالمكان، لذلك لا يزال شكلًا من أشكال الاتصال.
لذلك، لم أستطع إلا أن أشعر بصداقة قوية مع العجوز شو، الذي يتمتع بمهارة تكرار مثلي تمامًا.
لقد استيقظنا أنا وسيو غيو وسيم آه-ريون جميعًا في محطة بوسان. حتى الرجل الذي لن يُذكر اسمه، سيد التنويم المغناطيسي “جي”، كان من محطة بوسان. وفي وقت لاحق، بحلول الدورة 555، انضمت أوه دوك-سيو أيضًا إلى عائلة موقظي محطة بوسان.
أيها الطفلان، من دوني، كنتما ستقطع بكما السبل جميعًا في محطة بوسان أو ميتين في معدة وحش في غضون ثلاثة أسابيع!
“أنت لا تقصد… أن الموقظون يعاملون محطة بوسان وكأنها جامعة مرموقة، أليس كذلك؟”
تحدث سيو غيو كما لو كان الأمر واضحًا.
“ولم لا؟ وبطبيعة الحال، نحن نتلقى هذا النوع من المعاملة. هيونغ، نحن رقم واحد في الفراغ.”
وتجمع الناجون الـ 17 حول تشيون يو-هوا.
“……”
—-
لقد صُدمت.
لكن يمكنني أن أعترف بأنه كان فريدًا من الناحية الموضوعية.
أيها الطفلان، من دوني، كنتما ستقطع بكما السبل جميعًا في محطة بوسان أو ميتين في معدة وحش في غضون ثلاثة أسابيع!
“مهلًا، معجزة؟ حانوتي سنباي، أنت تبالغ—”
في الواقع، كل من كانوا في محطة بوسان ماتوا في الدورة الثالثة. حتى سيو غيو، أسرع رجل، سجل رقمًا قياسيًا لأقصر هروب في الدورة الخمسين.
في اليابان المجاورة، كان هذا النمط من الزي الرسمي لا يزال يتباهى به بشكل نشط، لكن اتجاه بدلات البحارة، على الرغم من إلهامها البحري، لم يعبر مضيق كوريا أبدًا.
هؤلاء الأوغاد الصغار… مرموقون؟
“نعم حقًا. أهاها.”
“مرحبًا أيها الأطفال المبللون خلف الأذنين. أي نوع من الاتصال الفارغ السخيف هو ذلك! إذا كان لديك الوقت لمثل هذا الهراء، فيجب عليكما التركيز على تدريب الهالة، فأنتما تتباهان حقًا.”
وبعد 12 شهرًا، نجا 17. وقد انتحر اثنتان.
“هيونغ، لماذا تبدو كل كلمة تقولها محنكة جدًا…”
وكانت توجد مدرسة خاصة بهذا الاسم.
“هذا غريب، أليس كذلك؟ لولا ذلك، لربما كنت قد حظيت بشعبية كبيرة…”
“ليس هذا؟ أم…”
حتى عندما كان زعيم نقابتهما يحاضرهما، ظل وجهاهما غير مباليان.
في الوقت الحاضر، بدلًا من الروابط المدرسية، يقوم الموقظون بقياس بعضهم البعض من خلال “الفراغ” الذي كانوا فيه عندما يستيقظون.
“آه، العجوز يفعل ذلك مرة أخرى،” بدا أن تعبيراتهما تقول ذلك.
اتذكرون “[بيكهوا] طالب الصف السادس”؟ انه الان [بيكوا] طالبة الصف السادس… هذا منطقي اكثر؛ دائمًا ما كانت رسائلها “بنوتية”.
دار رأسي وواجهت صعوبة في التنفس. أنا العائد اللانهائي. مقدر (أو لا) لإنقاذ العالم. هل يجب أن أعامل بهذه الطريقة حقًا؟
على مدى أربع سنوات، قامت تشيون يو-هوا بتأمين 17 من الموقظين الذين قد يلقون حياتهم من أجلها في الشارع.
“زعيم النقابة… أعتقد أنه من الطبيعي النظر في اتصال الفراغ.”
تحدث سيو غيو كما لو كان الأمر واضحًا.
“ما الذي تتحدث عنهين يا آه-ريون؟”
“هيونغ، لماذا تبدو كل كلمة تقولها محنكة جدًا…”
“…”
أيها الطفلان، من دوني، كنتما ستقطع بكما السبل جميعًا في محطة بوسان أو ميتين في معدة وحش في غضون ثلاثة أسابيع!
تغير تعبير سيم آه-ريون إلى “آه، الرجل العجوز يحاول اتباع الاتجاهات القديمة مرة أخرى”، لكنه سرعان ما تراجع تحت نظري.
“كيف أصبحنا أصدقاء؟”
“حسنًا، إنه أمر مرعب عندما تسقط لأول مرة في الفراغ…؟ الهواتف لا تعمل، والمخلوقات الغريبة تستمر في الظهور، والناس يموتون يمينًا ويسارًا… يدور اتصال الفراغ حول رفاق عانوا من نفس المحنة الجهنمية معًا. ألن يجعلك هذا تشعر بارتباط عميق…؟”
“آه.”
“همم.”
في هذه البيئة المغلقة لمدة عام تقريبًا، لا أعرف ما هي المآسي التي ربما تعرضت لها طالبات مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات.
“إنها ليست نقابتنا فقط، أعتقد أن جميع النقابات ستشعر بنفس الطريقة…”
“لمجرد الفضول، ما هو أشهر مكان اتصال بين الموقظين؟”
عند سماع ذلك مرة أخرى، لم يبدو منطق سيم آه-ريون سخيفًا جدًا.
في أحد الأيام، بينما كنت أقوم بجولاتي في النقابة، شاهدت مشهدًا صادمًا.
“لكنني لم أكافح؟”
حتى عندما كان زعيم نقابتهما يحاضرهما، ظل وجهاهما غير مباليان.
“……”
الوظيفة الثانية، مستحضر أرواح.
“لماذا؟ هل لديك ما تقوليه يا آه-ريون؟”
بالفعل.
“لا يا زعيم النقابة…”
مهارات التعامل مع الآخرين. مهارات التشكيل التنظيمي. مهارة القراءة والتلاعب بعلم النفس البشري. مهارة كسر الجدران المحيطة بقلب الإنسان. مهارة اختيار المكان والزمان المناسبين. مهارات الوساطة. مهارة حل النزاعات داخل المنظمة وإبراز الصراعات التي لم تُحل إلى الخارج.
لقد تحدثت مازحًا، ولكنني كنت جديًا في الواقع. كان هذا هو السبب الحاسم الذي جعلني لا أتعاطف مع أحدث اتجاه لاتصال الفراغ.
“حسنًا، كلانا من محطة بوسان.”
نعم، لم أشعر أنني عانيت في نفس المكان، في نفس الوقت مع هؤلاء الأشخاص.
“همم؟”
هؤلاء الرجال.
“لا، ليس هذا.”
لقد كافحت جنبًا إلى جنب مع العجوز شو.
“حقًا؟”
بالنسبة لي، كان الفراغ أقل شبهاً بـ”محطة بوسان” وأكثر شبهاً بهذا “العالم” نفسه.
“الرئيسة تشيون يو-هوا.”
تحدَّى، متْ، عد، وتحدَّى مجددًا. سرداب يسعى إلى الاكتمال من خلال دورات لا حصر لها.
لكن يمكنني أن أعترف بأنه كان فريدًا من الناحية الموضوعية.
لذلك، لم أستطع إلا أن أشعر بصداقة قوية مع العجوز شو، الذي يتمتع بمهارة تكرار مثلي تمامًا.
لقد أتيحت لي الفرصة للتحدث مع أحد الناجين في وقت لاحق، وهذا ما شهدوا به.
بالطبع، لم يكن هناك شيء مثل الصداقة الحميمة الآن. متى بحق الجحيم سيعود هذا العجوز الغائب من إجازته؟ قد أقتله من الضرب.
—-
“لمجرد الفضول، ما هو أشهر مكان اتصال بين الموقظين؟”
ومعهم عادت إلى العالم.
“هاه؟ محطة بوسان.”
طلاب المدارس الثانوية العاديون، المنعزلون تمامًا عن الخارج في وعاء من العزلة، ويتحملون ما بدا وكأنه أربع سنوات ولكن كان 11 شهرًا، والبقاء على قيد الحياة بأرقام مضاعفة – كان الأمر بمثابة معجزة تقريبًا، أليس كذلك؟
“لا، ليس هذا.”
“آه، العجوز يفعل ذلك مرة أخرى،” بدا أن تعبيراتهما تقول ذلك.
“ليس هذا؟ أم…”
“آه، العجوز يفعل ذلك مرة أخرى،” بدا أن تعبيراتهما تقول ذلك.
همهمت سيم آه-ريون قبل الرد.
“لماذا؟ هل لديك ما تقوليه يا آه-ريون؟”
“… إذن، ربما مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات؟”
لذلك، لم أستطع إلا أن أشعر بصداقة قوية مع العجوز شو، الذي يتمتع بمهارة تكرار مثلي تمامًا.
“آه.”
في الواقع، كل من كانوا في محطة بوسان ماتوا في الدورة الثالثة. حتى سيو غيو، أسرع رجل، سجل رقمًا قياسيًا لأقصر هروب في الدورة الخمسين.
مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات.
ربما سمع البعض منكم باسم المدرسة. كلما ظهرت منشورات مثل “قائمة المدارس ذات أجمل الزي الرسمي في كوريا” على مجتمعات الإنترنت، غالبًا ما يتم ذكر ثانوية بيكوا للفتيات.
وكانت توجد مدرسة خاصة بهذا الاسم.
بنيت المدرسة نفسها خلال عشرينيات القرن الماضي تحت الحكم الاستعماري الياباني.
ربما سمع البعض منكم باسم المدرسة. كلما ظهرت منشورات مثل “قائمة المدارس ذات أجمل الزي الرسمي في كوريا” على مجتمعات الإنترنت، غالبًا ما يتم ذكر ثانوية بيكوا للفتيات.
“آه، أربع سنوات!”
لا أعرف ما إذا كان الزي الرسمي جميلًا حقًا لأنني لست مهتمًا بالزي الرسمي.
أيها الطفلان، من دوني، كنتما ستقطع بكما السبل جميعًا في محطة بوسان أو ميتين في معدة وحش في غضون ثلاثة أسابيع!
لكن يمكنني أن أعترف بأنه كان فريدًا من الناحية الموضوعية.
وبعد 12 شهرًا، نجا 17. وقد انتحر اثنتان.
يتميز الزي الرسمي لدينا هنا بأزياء البحارة التقليدية، وهي نادرة في كوريا.
مع انهيار الأمة، انهار التعليم العام أيضًا، مما أدى إلى تحويل الأطفال المسجلين في مجتمعات الإنترنت إلى عاطلين عن العمل، وغير قادرين على اختيار “طالب المدرسة الابتدائية / المتوسطة / الثانوية” كمهنة لهم.
-وشريط الزي الرسمي الخاص بنا هو فخر بيكوا!
وكانت توجد مدرسة خاصة بهذا الاسم.
لقد تناقلت مثل هذه العبارة السخيفة بين الطلاب عبر الأجيال، وهو تقليد غريب حقًا.
“آه، لقد كان في الواقع أطول قليلا من 11 شهرا!”
في اليابان المجاورة، كان هذا النمط من الزي الرسمي لا يزال يتباهى به بشكل نشط، لكن اتجاه بدلات البحارة، على الرغم من إلهامها البحري، لم يعبر مضيق كوريا أبدًا.
“هيونغ، لماذا تبدو كل كلمة تقولها محنكة جدًا…”
ومع ذلك، اعتمدت مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات الزي J (بالمعنى الدقيق للكلمة، نشأ في بريطانيا) لسبب بسيط بشكل مدهش.
“هيونغ، لماذا تبدو كل كلمة تقولها محنكة جدًا…”
بنيت المدرسة نفسها خلال عشرينيات القرن الماضي تحت الحكم الاستعماري الياباني.
“همم؟”
تفتخر مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات بتاريخ طويل إلى حد ما.. وكمعظم المدارس من هذا النوع، كانت تُعتبر بالنسبة لخريجيها “مدرسة مرموقة”، ولكن بالنسبة للغرباء كانت تُرى على أنها “همم، هل هذا كل شيء؟”
“هيا، هيا مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات! قاتلوا!”
بإيجاز، وباستثناء حقيقة أن الزي المدرسي عبارة بدلة بحرية وأن لديهم نظام سكن داخلي، فقد كانت مدرسة ثانوية عامة للعلوم الإنسانية في كوريا الجنوبية.
شكرا على التوضيح. لأصحح هذا الجزء عن تشيون يو-هوا:
في مثل هذه المدرسة العادية، هناك منزل داخلي، ولكن نصح كبار السن الطلاب بعدم الدخول إلا إذا لزم الأمر. كان عدد الطلاب المقبولين في الجامعات المرموقة أقل بقليل مقارنة بتاريخها الطويل، لذلك خلال موسم امتحانات القبول بالجامعات، كانت بوابات المدارس المصنوعة من الجرانيت مزينة بشكل أكثر صخبًا وحماسًا بلافتات تحتفل بالقبول في (خاصة) جامعة سيول الوطنية.
في أول عودة لي في محطة بوسان، كنت الناجي الوحيد. كان هناك الكثير من الحالات التي هلك فيها كل شخص محاصر في الفراغ.
– هاه؟ لماذا لن تفتح البوابة؟
كان سيو غيو وسيم آه-ريون (الشرير العجوز غوريو) يضحكان معًا أثناء تناول الغداء في أحد المطاعم.
-حارس الأمن ليس هنا أيضًا. لنسأل المعلم.
وتجمع الناجون الـ 17 حول تشيون يو-هوا.
وصل الفراغ.
“ماذا.”
– هاه؟
وبعد 11 شهرًا، 19 ناجية.
– انتظري. أين المعلمون؟
—-
– ماذا يحدث هنا…؟
“زعيم النقابة… أعتقد أنه من الطبيعي النظر في اتصال الفراغ.”
أغلقت أبواب المدرسة.
مع انهيار الأمة، انهار التعليم العام أيضًا، مما أدى إلى تحويل الأطفال المسجلين في مجتمعات الإنترنت إلى عاطلين عن العمل، وغير قادرين على اختيار “طالب المدرسة الابتدائية / المتوسطة / الثانوية” كمهنة لهم.
لقد كان فراغًا مغلقًا نموذجيًا.
وبعد 12 شهرًا، نجا 17. وقد انتحر اثنتان.
ومع ذلك، فإن مدة الإغلاق لم تكن نموذجية. لم تُفتح أبواب مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات لمدة 11 شهرًا.
—-
في تلك السنة، لم تنجح مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات في اجتياز امتحان القبول بالجامعة ولو مرة واحدة.
والشخص الذي سأقدمه اليوم هو أيضًا شخص غريب الأطوار، ويضع اسمه بكل فخر بين “الشخصيات العظيمة التي أضاءت شبه الجزيرة الكورية”.
—-
قد تتساءلون لماذا أطرح مثل هذا السؤال المفاجئ.
في هذه البيئة المغلقة لمدة عام تقريبًا، لا أعرف ما هي المآسي التي ربما تعرضت لها طالبات مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات.
الوظيفة الثانية، مستحضر أرواح.
لقد كنتُ غريبًا، بعد كل شيء.
لقد كنتُ غريبًا، بعد كل شيء.
كل ما استطعت جمعه هو “الأرقام” التي لوحظت من الخارج.
من بين أكثر من 750 محاصرًا، نجا 19 فقط، وانتحر اثنان منهم.
التحقت حوالي 750 طالبة.
“نعم حقًا. أهاها.”
وبعد 11 شهرًا، 19 ناجية.
لا أعرف ما إذا كان الزي الرسمي جميلًا حقًا لأنني لست مهتمًا بالزي الرسمي.
وبعد 12 شهرًا، نجا 17. وقد انتحر اثنتان.
“آه.”
“آه، لقد كان في الواقع أطول قليلا من 11 شهرا!”
تحدث سيو غيو كما لو كان الأمر واضحًا.
لقد أتيحت لي الفرصة للتحدث مع أحد الناجين في وقت لاحق، وهذا ما شهدوا به.
طلاب المدارس الثانوية العاديون، المنعزلون تمامًا عن الخارج في وعاء من العزلة، ويتحملون ما بدا وكأنه أربع سنوات ولكن كان 11 شهرًا، والبقاء على قيد الحياة بأرقام مضاعفة – كان الأمر بمثابة معجزة تقريبًا، أليس كذلك؟
“لقد كانت أطول؟”
ومع ذلك، حتى لو انهارت الحضارة، فإن التاريخ يميل إلى التقدم. والآن، تقارن الدول فخرها على أساس مدى روعة الموقظين، ولم تتخلف شبه الجزيرة الكورية عن الركب قط. من “الساحرة الكبرى التي تجبر مرؤوسيها على ارتداء قبعات مخروطية 365 يومًا في السنة في القطار” إلى “المركيز الذي يحول جبل هوا إلى جبل من الزهور”، وما إلى ذلك.
“نع-نعم. كما تعلم، في بعض الأحيان يتغير تدفق الوقت، أليس كذلك؟ يتغير الفضاء بشكل كبير أيضًا. اهاها. أعتقد أن مدرستنا كانت واحدة من تلك الحالات!”
“أنت لا تقصد… أن الموقظون يعاملون محطة بوسان وكأنها جامعة مرموقة، أليس كذلك؟”
بدا وجه الناجية غير مجعد. سمعت ذات مرة أنه عندما يتقبل الناس التعاسة، فإنهم يفعلون ذلك إما بوجوههم أو بقلوبهم.
اتذكرون “[بيكهوا] طالب الصف السادس”؟ انه الان [بيكوا] طالبة الصف السادس… هذا منطقي اكثر؛ دائمًا ما كانت رسائلها “بنوتية”.
“إذن، كم شعرت أنك كنت محاصرة في المدرسة؟”
في مثل هذه المدرسة العادية، هناك منزل داخلي، ولكن نصح كبار السن الطلاب بعدم الدخول إلا إذا لزم الأمر. كان عدد الطلاب المقبولين في الجامعات المرموقة أقل بقليل مقارنة بتاريخها الطويل، لذلك خلال موسم امتحانات القبول بالجامعات، كانت بوابات المدارس المصنوعة من الجرانيت مزينة بشكل أكثر صخبًا وحماسًا بلافتات تحتفل بالقبول في (خاصة) جامعة سيول الوطنية.
“آه، أربع سنوات!”
في الوقت الحاضر، بدلًا من الروابط المدرسية، يقوم الموقظون بقياس بعضهم البعض من خلال “الفراغ” الذي كانوا فيه عندما يستيقظون.
قد يسمي البعض هذا مأساة.
بالفعل.
من بين أكثر من 750 محاصرًا، نجا 19 فقط، وانتحر اثنان منهم.
المهنة، التي تعكس الاتجاه القائل بأنه من الصعب القيام بوظيفة واحدة فقط هذه الأيام، هي عبارة عن موقظ متعدد يتنقل بين وظائف متعددة.
لكن أجرؤ على القول إنه كان “إنجازًا”.
-حارس الأمن ليس هنا أيضًا. لنسأل المعلم.
في أول عودة لي في محطة بوسان، كنت الناجي الوحيد. كان هناك الكثير من الحالات التي هلك فيها كل شخص محاصر في الفراغ.
“نع-نعم. كما تعلم، في بعض الأحيان يتغير تدفق الوقت، أليس كذلك؟ يتغير الفضاء بشكل كبير أيضًا. اهاها. أعتقد أن مدرستنا كانت واحدة من تلك الحالات!”
طلاب المدارس الثانوية العاديون، المنعزلون تمامًا عن الخارج في وعاء من العزلة، ويتحملون ما بدا وكأنه أربع سنوات ولكن كان 11 شهرًا، والبقاء على قيد الحياة بأرقام مضاعفة – كان الأمر بمثابة معجزة تقريبًا، أليس كذلك؟
الاسم، تشيون يو-هوا.
“مهلًا، معجزة؟ حانوتي سنباي، أنت تبالغ—”
طلاب المدارس الثانوية العاديون، المنعزلون تمامًا عن الخارج في وعاء من العزلة، ويتحملون ما بدا وكأنه أربع سنوات ولكن كان 11 شهرًا، والبقاء على قيد الحياة بأرقام مضاعفة – كان الأمر بمثابة معجزة تقريبًا، أليس كذلك؟
وفي وسط كل المعجزات، هناك دائمًا بطل.
تحدث سيو غيو كما لو كان الأمر واضحًا.
شكرا على التوضيح. لأصحح هذا الجزء عن تشيون يو-هوا:
لقد كنتُ غريبًا، بعد كل شيء.
في هذه الحالة، كان مستحضر الأرواح الفريد والأهم في شبه الجزيرة الكورية، المستيقظ الذي سنركز عليه اليوم، تشيون يو هوا، هو تلك البطلة.
عذرًا، ولكن ما هو شعوركم بسماعكم كلمات مثل “مجلس الطلاب” أو “رئيس مجلس الطلاب” في الأعمال الخيالية؟
“هيا، هيا مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات! قاتلوا!”
بالطبع، لم يكن هناك شيء مثل الصداقة الحميمة الآن. متى بحق الجحيم سيعود هذا العجوز الغائب من إجازته؟ قد أقتله من الضرب.
“قتن-!”
“زعيم النقابة… أعتقد أنه من الطبيعي النظر في اتصال الفراغ.”
وتجمع الناجون الـ 17 حول تشيون يو-هوا.
“آه، لقد كان في الواقع أطول قليلا من 11 شهرا!”
…لا، لكي نتحدث بشكل أكثر موضوعية، وأكثر دقة، يحتاج الوصف أعلاه إلى المراجعة.
لقد كان اتصالًا بالمدرسة، واتصالًا بالمكان. وفقًا للاتجاهات الحديثة، كان هذا اتصال فراغ، وربما أقوى من علاقة الدم.
جعلت تشيون يو-هوا الناجين السبعة عشر يتجمعون حولها.
“هيونغ، لماذا تبدو كل كلمة تقولها محنكة جدًا…”
قد أذكر ذلك في حلقة أخرى، لكن تشيون يو-هوا تتمتع بمثل هذه الموهبة.
مهارات التعامل مع الآخرين. مهارات التشكيل التنظيمي. مهارة القراءة والتلاعب بعلم النفس البشري. مهارة كسر الجدران المحيطة بقلب الإنسان. مهارة اختيار المكان والزمان المناسبين. مهارات الوساطة. مهارة حل النزاعات داخل المنظمة وإبراز الصراعات التي لم تُحل إلى الخارج.
مهارات التعامل مع الآخرين. مهارات التشكيل التنظيمي. مهارة القراءة والتلاعب بعلم النفس البشري. مهارة كسر الجدران المحيطة بقلب الإنسان. مهارة اختيار المكان والزمان المناسبين. مهارات الوساطة. مهارة حل النزاعات داخل المنظمة وإبراز الصراعات التي لم تُحل إلى الخارج.
عند سماع ذلك مرة أخرى، لم يبدو منطق سيم آه-ريون سخيفًا جدًا.
استخدمت تشيون يو-هوا كل هذه القدرات كما لو أنها مُنحت لها من ولادتها.
حتى عندما كان زعيم نقابتهما يحاضرهما، ظل وجهاهما غير مباليان.
نتيجة لـ.
بالنسبة لي، كان الفراغ أقل شبهاً بـ”محطة بوسان” وأكثر شبهاً بهذا “العالم” نفسه.
“رئيسة.”
في أحد الأيام، بينما كنت أقوم بجولاتي في النقابة، شاهدت مشهدًا صادمًا.
“رئيسة مجلس الطلبة.”
“لمجرد الفضول، ما هو أشهر مكان اتصال بين الموقظين؟”
“الرئيسة تشيون يو-هوا.”
“نحن؟”
بالنسبة للناجين من مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات، لم يعد “بيكوا” مجرد اسم لمدرستهم الأم.
“نعم حقًا. أهاها.”
لقد كان اتصالًا بالمدرسة، واتصالًا بالمكان. وفقًا للاتجاهات الحديثة، كان هذا اتصال فراغ، وربما أقوى من علاقة الدم.
لكن يمكنني أن أعترف بأنه كان فريدًا من الناحية الموضوعية.
على مدى أربع سنوات، قامت تشيون يو-هوا بتأمين 17 من الموقظين الذين قد يلقون حياتهم من أجلها في الشارع.
عند سماع ذلك مرة أخرى، لم يبدو منطق سيم آه-ريون سخيفًا جدًا.
ومعهم عادت إلى العالم.
الوظيفة الأولى، طالبة في المدرسة الثانوية.
—-
—-
اتذكرون “[بيكهوا] طالب الصف السادس”؟ انه الان [بيكوا] طالبة الصف السادس… هذا منطقي اكثر؛ دائمًا ما كانت رسائلها “بنوتية”.
“نع-نعم. كما تعلم، في بعض الأحيان يتغير تدفق الوقت، أليس كذلك؟ يتغير الفضاء بشكل كبير أيضًا. اهاها. أعتقد أن مدرستنا كانت واحدة من تلك الحالات!”
اللهم أنت الله الواحد الأحد، نشكو إليك ضعف قوتنا وقلة حيلتنا، اللهم إنا مغلوبون فانتصر. اللهم انصر اخواننا وارحم شهداءهم.
“… إذن، ربما مدرسة بيكوا الثانوية للفتيات؟”
إن وُجدت أخطاء نحوية، إملائية، لغوية، فأخبروني في التعليقات. لا تبخلوا بتعليق جميل تحت.
في الوقت الحاضر، بدلًا من الروابط المدرسية، يقوم الموقظون بقياس بعضهم البعض من خلال “الفراغ” الذي كانوا فيه عندما يستيقظون.
—-
---
ترجمة موقع ملوك الروايات. لا تُلهِكُم القراءة عن اداء الصلوات فى أوقاتها و لا تنسوا نصيبكم من القرآن
أشترك الان من هنا. ولامزيد من الاعلانات
