تخمين مدروس
الفصل 406 : تخمين مدروس
كان هناك شخص آخر في الخارج على ما يبدو يحمل نفس الاسم المستعار. وهذا الرجل، مما سمعه ساني، لم يكن مجرد مهرج فقط، بل كان أيضًا يطلق على نفسه اسم اللورد، ويتظاهر بأنه فيلسوف حكيم ويعلم الناس كيف يكونون “محاربون حقيقيون”.
بعد بضع ساعات، كان ساني على استعداد لاقتلاع عينيه.
“مستحيل! متى سيعرض؟”
ليس لأن الدروس التي درستها رَين في المدرسة كانت مملة، بل لأنه كان عليه أن يشاهد مجموعة من الأطفال المرفهين يتواجدون في مكان مغلق ويجعلون من الصعب على أي أحد تعلم أي شيء.
يبدو أن هؤلاء الأشخاص كانوا يناقشون فيلم ما قادم، ويتساءلون بحماس عن اختيار الممثلين. شيء ما في محادثتهم بدا غريبًا بالنسبة إلى ساني، لكنه لم يعيره الكثير من الاهتمام.
بدت مدرسة النخبة وكأنها مكان للتعلم، لكنها في الواقع كانت أشبه بساحة معركة. كانت السياسة الخفية بين الطلاب، والتسلسل الهرمي للمجموعات العديدة التي شكلوها، كانت أكثر تعقيدًا من الصراع القاسي بين الفصائل في القلعة الساطعة، وبالحكم على سلوكهم، كانت بنفس القدر من الفظاعة.
…لكنها لم تكن كذلك.
كان مستوى رَين… أفضل مما توقع. لا يمكن مقارنته بشخص مثل كاستر أو نيفيس، بالطبع، لكنه أفضل بكثير من أي شيء كان يمكن أن يكون قادرًا عليه في مثل عمرها. لقد كانت سريعة وذكية واستراتيجية، واستغلت كل فرصة قدمها الخصم لصالحها الكامل.
لم تكن حياة أحد على المحك، ولم يتم نفي أي شخص وتجويعه حتى الموت إذا فعل شيئًا خاطئًا. كان هذا كله يتعلق فقط بالهيبة والغرور والمكانة.
‘الأغنياء…’
كان الأمر غبيًا تمامًا!.
ومع ذلك، بمجرد أن فكر ساني أكثر قليلاً، أدرك أنه لم يكن كذلك. ليس بالنسبه لهم، وربما ليس على الإطلاق.
لم تكن أخته شرسة بما فيه الكفاية.
تم وضع هؤلاء الأطفال تحت ضغط هائل وإجبارهم على التنافس مع بعضهم البعض. ونتيجة لذلك، فقد طوروا ضروريًا شعورًا شرسًا بالازدراء تجاه منافسيهم، والذي أصبح أعمق بسبب الشعور العميق بعدم الأمان الذي غرسه هذا النظام فيهم.
محتسيًا الشاي في المقهى الهادئ، هز ساني رأسه.
…لكنها لم تكن كذلك.
لا عجب أنهم كانوا في جدال دائم مع بعضهم البعض.
“…لا شيء. هذه هي عقلية سيد المعركة الحقيقي!”
لحسن حظه، بدت رَين غير متأثرة بالمناوشات اللاذعة التي بدا أن زملائها في الفصل يهتمون بها أكثر من الدراسة الفعلية. جلست بهدوء في الجزء الخلفي من الفصل، متجنبة التورط في أي دراما وتتعلم بإخلاص كل ما شرحه المعلمون.
في الواقع، لم يكن الهدف من المدرسة هو تعليم الأطفال المهارات اللازمة للبقاء على قيد الحياة والازدهار في العالم الحقيقي فقط، بل أيضًا تدمير نفس الرقة التي فكر فيها ساني قبل بضع ساعات.
“في غضون شهرين، أعتقد.”
كان هناك شخص آخر في الخارج على ما يبدو يحمل نفس الاسم المستعار. وهذا الرجل، مما سمعه ساني، لم يكن مجرد مهرج فقط، بل كان أيضًا يطلق على نفسه اسم اللورد، ويتظاهر بأنه فيلسوف حكيم ويعلم الناس كيف يكونون “محاربون حقيقيون”.
لم يكن من الصعب التخيل، أنه في نهاية المطاف، فإن الطلاب الأفضل والأكثر صلابة سيصبحون قساة وأنانيين، بينما سينهار البقية ببساطة ويتم التخلص منهم.
ومع ذلك، لم يستطع إلا أن يشعر بالحزن قليلاً. لقد حُرم من الوصول إلى خزانة المعرفة تلك عندما كان طفلاً. من كان يعلم كيف كانت ستنتهي حياته إذا لم يحدث ذلك؟ كان ستكون حياته أكثر متعة وإثارة على الأقل.
نظام مسرف، وفعاليته مشكوك فيها للغاية.
محتسيًا الشاي في المقهى الهادئ، هز ساني رأسه.
‘الأغنياء…’
لحسن حظه، بدت رَين غير متأثرة بالمناوشات اللاذعة التي بدا أن زملائها في الفصل يهتمون بها أكثر من الدراسة الفعلية. جلست بهدوء في الجزء الخلفي من الفصل، متجنبة التورط في أي دراما وتتعلم بإخلاص كل ما شرحه المعلمون.
بعد بضع ساعات، كان ساني على استعداد لاقتلاع عينيه.
‘هناك شيء واحد ينقصها.’
…من المدهش أن الدروس نفسها كانت مثيرة للاهتمام للغاية. حتى أن ساني وجد نفسه مستمتعًا بهذه الساعات كثيرًا. لم تكن هناك أي دروس قتالية حتى الآن، لكنه تمكن من التقاط نسخة هذه المدرسة لمادة النجاة في البرية، بالإضافة إلى الاستماع إلى محاضرة مثيرة للاهتمام حول الاستكشاف المبكر لعالم الأحلام. لقد رأى أيضًا درسًا مخصصًا لمختلف مخلوقات الكابوس وبيولوجيتهم وقدراتهم ونقاط ضعفهم.
“مستحيل! متى سيعرض؟”
لو كان يعرف هذا القدر خلال أشهره الأولى على الشاطئ المنسي… حسنًا، لم يكن الأمر ليتغير كثيرًا حقًا. لأن بغض النظر عن مدى معرفة الشخص بهذه الأشياء، لم يكن من المفترض لأي نائم أن يواجه تحديات بهذا الحجم.
كان هناك شخص آخر في الخارج على ما يبدو يحمل نفس الاسم المستعار. وهذا الرجل، مما سمعه ساني، لم يكن مجرد مهرج فقط، بل كان أيضًا يطلق على نفسه اسم اللورد، ويتظاهر بأنه فيلسوف حكيم ويعلم الناس كيف يكونون “محاربون حقيقيون”.
ومع ذلك، لم يستطع إلا أن يشعر بالحزن قليلاً. لقد حُرم من الوصول إلى خزانة المعرفة تلك عندما كان طفلاً. من كان يعلم كيف كانت ستنتهي حياته إذا لم يحدث ذلك؟ كان ستكون حياته أكثر متعة وإثارة على الأقل.
بحلول ذلك الوقت، أصبح لديه فكرة عن عمق معرفة رَين واستعدادها العام لتعويذة الكابوس، لكنه كان ما زال لا يعرف مدى جودة تدريبها حقًا. كان عليه أن يراها في درس القتال من أجل ذلك.
نظام مسرف، وفعاليته مشكوك فيها للغاية.
وبعد فترة من الوقت، كان ساني يشعر بالملل قليلاً. مستمعًا إلى محاضرة حول تكنولوجيا التعويذة وهو شارد الذهن، نظر حوله في المقهى.
في هذه الساعة، لم يكن هناك الكثير من الناس هناك، لكن ذلك كان يتغير بسرعة. كان العمال ذوي الياقات البيضاء من المباني المحيطة الآن في استراحة الغداء، وكذلك طلاب السنة النهائية في المدرسة. كانت عدة مجموعات صاخبة منهم تشغل الطاولات القريبة منه، لذا لم يكن بوسعه سوى أن يلتقط أجزاء من محادثاتهم.
على أية حال، كان ذلك أمرًا جيدًا لرَين.
“…لا شيء. هذه هي عقلية سيد المعركة الحقيقي!”
“مستحيل! متى سيعرض؟”
{ترجمة نارو…}
“في غضون شهرين، أعتقد.”
…الشراسة.
الفصل 406 : تخمين مدروس
“من ستلعب دور البطلة إذن؟ لا، انتظر! دعني أخمن…”
يبدو أن هؤلاء الأشخاص كانوا يناقشون فيلم ما قادم، ويتساءلون بحماس عن اختيار الممثلين. شيء ما في محادثتهم بدا غريبًا بالنسبة إلى ساني، لكنه لم يعيره الكثير من الاهتمام.
“…لا شيء. هذه هي عقلية سيد المعركة الحقيقي!”
‘نهج جيد، على ما أعتقد.’
“مستحيل أنه كان يقصد أن يقول ذلك. من تظنه اللورد مونغريل، نكرة؟ بالطبع لا! لقد قال ذلك فقط لأنه يعتبر المكانة الاجتماعية والشهرة لا معنى لهما. في نظر المحارب، مثل هذه الأشياء لا تستحق الذكر حتى. الشيء الوحيد الذي يهم هو قوتك! ولهذا السبب يخفي أصله النبيل.”
كان مستوى رَين… أفضل مما توقع. لا يمكن مقارنته بشخص مثل كاستر أو نيفيس، بالطبع، لكنه أفضل بكثير من أي شيء كان يمكن أن يكون قادرًا عليه في مثل عمرها. لقد كانت سريعة وذكية واستراتيجية، واستغلت كل فرصة قدمها الخصم لصالحها الكامل.
حدّق ساني في الشابين اللذين كانا في خضم نقاش ساخن، ثم هز رأسه.
ليس لأن الدروس التي درستها رَين في المدرسة كانت مملة، بل لأنه كان عليه أن يشاهد مجموعة من الأطفال المرفهين يتواجدون في مكان مغلق ويجعلون من الصعب على أي أحد تعلم أي شيء.
“هذا مضحك للغاية، ما هي الفرص؟’
كان هناك شخص آخر في الخارج على ما يبدو يحمل نفس الاسم المستعار. وهذا الرجل، مما سمعه ساني، لم يكن مجرد مهرج فقط، بل كان أيضًا يطلق على نفسه اسم اللورد، ويتظاهر بأنه فيلسوف حكيم ويعلم الناس كيف يكونون “محاربون حقيقيون”.
الفصل 406 : تخمين مدروس
كان هناك شخص آخر في الخارج على ما يبدو يحمل نفس الاسم المستعار. وهذا الرجل، مما سمعه ساني، لم يكن مجرد مهرج فقط، بل كان أيضًا يطلق على نفسه اسم اللورد، ويتظاهر بأنه فيلسوف حكيم ويعلم الناس كيف يكونون “محاربون حقيقيون”.
‘الأغنياء…’
‘يا له من أحمق… حسنًا، كما هو متوقع. فقط الأحمق من سيختار مثل هذا الاسم المستعار عن قصد بعد كل شيء. أتساءل ما هو خطب هذا الرجل؟ يجب أن يكون غير واثق بنفسه بشكل فظيع، بالتأكيد…’
ومع ذلك، كان عليه التركيز على رَين مرة أخرى، لأنها كانت متجهة أخيرًا إلى دوجو المدرسة.
‘يا له من أحمق… حسنًا، كما هو متوقع. فقط الأحمق من سيختار مثل هذا الاسم المستعار عن قصد بعد كل شيء. أتساءل ما هو خطب هذا الرجل؟ يجب أن يكون غير واثق بنفسه بشكل فظيع، بالتأكيد…’
كان الدرس القتالي على وشك البدء.
لم تكن أخته شرسة بما فيه الكفاية.
ومن المدهش، تبين أن المدرب كان مستيقظًا حقًا. كان رجلاً في أواخر الثلاثينيات من عمره، ذو بنية قوية وعيون باردة لمقاتل متمرس. لم يستطع ساني معرفة الجانب الذي امتلكه الرجل، لكن من الواضح أنه كان قتالي.
كان مدرب رَين جيدًا حقًا. كان يجب أن يكون لديه ما يكفي من المال حتى لا يُطلب منه العمل يومًا واحدًا في العالم الحقيقي، لذا فإن حقيقة أنه كان يعلم مجموعة من الأطفال في المدرسة تعني أنه كان يفعل ذلك إما بسبب مبادئه أو بسبب التزام منه تجاه أحد والديهم.
كان مدرب رَين جيدًا حقًا. كان يجب أن يكون لديه ما يكفي من المال حتى لا يُطلب منه العمل يومًا واحدًا في العالم الحقيقي، لذا فإن حقيقة أنه كان يعلم مجموعة من الأطفال في المدرسة تعني أنه كان يفعل ذلك إما بسبب مبادئه أو بسبب التزام منه تجاه أحد والديهم.
على أية حال، كان ذلك أمرًا جيدًا لرَين.
“في غضون شهرين، أعتقد.”
نظام مسرف، وفعاليته مشكوك فيها للغاية.
في الساعة التالية أو نحو ذلك، شاهد ساني الطلاب يتدربون ويقاتلون بعضهم البعض بأسلحة مختلفة. لقد توقع منهم أن يستخدموا أدوات مزيفة، ولكن لدهشته، أصر المدرب المستيقظ على أن يرتدي الأطفال معدات واقية ثقيلة ويحملون أسلحة حقيقية، حتى لو كانت الأسلحة غير حادة حتى لا تشكل خطراً حقيقياً.
“في غضون شهرين، أعتقد.”
‘نهج جيد، على ما أعتقد.’
“من ستلعب دور البطلة إذن؟ لا، انتظر! دعني أخمن…”
كان مستوى رَين… أفضل مما توقع. لا يمكن مقارنته بشخص مثل كاستر أو نيفيس، بالطبع، لكنه أفضل بكثير من أي شيء كان يمكن أن يكون قادرًا عليه في مثل عمرها. لقد كانت سريعة وذكية واستراتيجية، واستغلت كل فرصة قدمها الخصم لصالحها الكامل.
بحلول ذلك الوقت، أصبح لديه فكرة عن عمق معرفة رَين واستعدادها العام لتعويذة الكابوس، لكنه كان ما زال لا يعرف مدى جودة تدريبها حقًا. كان عليه أن يراها في درس القتال من أجل ذلك.
بدت أنها تفضل القتال بعيد المدى، ولكنها تمكنت من الصمود في الاشتباك القريب بمساعدة مجموعة واسعة من الأسلحة، من الرمح الطويل إلى السيف الخفيف. كان هناك أطفال أفضل منها، وكان هناك الأسوأ منها، ولكن لا أحد يمكن مقارنتها بها من حيث الذكاء.
حدّق ساني في الشابين اللذين كانا في خضم نقاش ساخن، ثم هز رأسه.
ومع ذلك، ظهر عبوس عميق على وجهه.
…الشراسة.
‘نهج جيد، على ما أعتقد.’
‘هناك شيء واحد ينقصها.’
كان مدرب رَين جيدًا حقًا. كان يجب أن يكون لديه ما يكفي من المال حتى لا يُطلب منه العمل يومًا واحدًا في العالم الحقيقي، لذا فإن حقيقة أنه كان يعلم مجموعة من الأطفال في المدرسة تعني أنه كان يفعل ذلك إما بسبب مبادئه أو بسبب التزام منه تجاه أحد والديهم.
…الشراسة.
في هذه الساعة، لم يكن هناك الكثير من الناس هناك، لكن ذلك كان يتغير بسرعة. كان العمال ذوي الياقات البيضاء من المباني المحيطة الآن في استراحة الغداء، وكذلك طلاب السنة النهائية في المدرسة. كانت عدة مجموعات صاخبة منهم تشغل الطاولات القريبة منه، لذا لم يكن بوسعه سوى أن يلتقط أجزاء من محادثاتهم.
في الواقع، لم يكن الهدف من المدرسة هو تعليم الأطفال المهارات اللازمة للبقاء على قيد الحياة والازدهار في العالم الحقيقي فقط، بل أيضًا تدمير نفس الرقة التي فكر فيها ساني قبل بضع ساعات.
لم تكن أخته شرسة بما فيه الكفاية.
…من المدهش أن الدروس نفسها كانت مثيرة للاهتمام للغاية. حتى أن ساني وجد نفسه مستمتعًا بهذه الساعات كثيرًا. لم تكن هناك أي دروس قتالية حتى الآن، لكنه تمكن من التقاط نسخة هذه المدرسة لمادة النجاة في البرية، بالإضافة إلى الاستماع إلى محاضرة مثيرة للاهتمام حول الاستكشاف المبكر لعالم الأحلام. لقد رأى أيضًا درسًا مخصصًا لمختلف مخلوقات الكابوس وبيولوجيتهم وقدراتهم ونقاط ضعفهم.
“هذا مضحك للغاية، ما هي الفرص؟’
{ترجمة نارو…}
في الواقع، لم يكن الهدف من المدرسة هو تعليم الأطفال المهارات اللازمة للبقاء على قيد الحياة والازدهار في العالم الحقيقي فقط، بل أيضًا تدمير نفس الرقة التي فكر فيها ساني قبل بضع ساعات.
