البنية الشبكية

اذكر الله

….

سار فايلور وسط شوارع مدينة النور ولا احد يراه اثناء سيره.

لقد خرج ليمحو من عقله كل تلك التسائلات والأفكار عديمة الأهمية في الوقت الحالي، فبدون القدرة على منع لا يعجبه، فلا فائدة من كثرة التفكير فيم لا تملكه يده او ارادته!

وقف فايلور امام صرح ضخم، ترتفع عمدانه البيضاء عشرات الأمتار، وأمامه وقف تمثال عملاق ممسكاً بكتاب وقلم، ودخل وخرج المئات كل فترة من ذلك الصرح.

لم يكونوا في عمر واحد، بل كان فيهم ابن العشر سنوات، وابن الخمسين عام.

كان هذا الصر احد اساسات المملكة… الأكاديمية!

سار فايلور بين الطلاب دون ان يدركوه، وبعد عدة دقائق من المسير، وقف في نهاية احدى المدرجات، مراقباً الطلاب من مختلف الأعمار يستمعون لمحاضرة احد المعلمين.

كان ذلك المعلم جان، ولكنه لم يكن جان حقيقي، بل كان تجسيد هولوغرام يعمل بالذكاء الاصطناعي فائق الذكاء، والذي احضره فايلور من قصر اللوتس الاحمر بعد صفقته مع المدير لانس.

وقف المعلم يشرح ممسكاً بعصاه ملوحاً بها وظهرت بجانبه دائرة كبيرة، ثم نظر بابتسامة على وجهه نحو الطلاب.

لقد بدا حياً جداً، من يراه ولا يعلم انه هولوغرام وذكاء اصطناعي، لظن انه حقيقي بلا شك!

“هل يستطيع احد منكم اخباري بالفرق بين التقنيات والموارد ذات الدرجة الأساسية والدرجة الأسطورية” القى المعلم سؤاله، ونظر نحو المدرجات، وبعد بعض التفكير، اختار احد الأشخاص ممن يريدون الإجابة؛ “انت، قم وأجب”

“الفرق الأساسي يكمن في البنية الشبكية الخاصة بكل تقنية او مورد، فالبنية الشبكية الخاصة بتقنية من الدرجة الأساسية تكون مكتملة بنسبة تتراوح بين 25% حتى 50%، اما اذا اردنا رفع تلك التقنية الى درجة اعلى، فيجب اكمال البنية الشبكية بنسبة اعلى، فإن تخطت الخمسين بالمئة، ستكون حينها ذات درجة اسطورية، وإن تخطت الخمسة وسبعين بالمئة تكون حينها ذات درجة سماوية، وإن تخطت التسعين بالمئة تكون ذات درجة خالدة” وقف شاب بعمر العشرين عاماً وأشار نحو الدائرة التي كانت تطفوا بجانب المعلم وشرح.

“احسنت يا فتى، تفضل بالجلوس” اومأ المعلم ثم اشار نحو الدائرة.

“هذه كما ترون هي الشكل الأساسي لكل بنية شبكية متكونة من الرموز، ومحاضرتنا اليوم هي المحاضرة الأولى من علم الرموز” سار المعلم قليلاً حتى وقف في الجانب الاخر من الدائرة، ولوح بعصاه فظهرت عدة خطوط على الدائرة فتم تقسيمها الى مائة جزء.

“هذا كما ترون هو تقسيم كل بنية شبكية، كل بنية تنقسم الى مئة قطاع شبكي، وكل قطاع يمثل واحد بالمئة من كامل البنية، ودرجة كل تقنية تتحدد بعدد القطاعات الممتلئة” لوح المعلم بيده مجدداً فظهرت العديد من الرموز، والتى بدأت في ملئ قطاعات الدائرة، كل رمز اخذ له مكاناً محدداً، وملأت في النهاية خمسة وأربعين قطاع في تشكيل مدروس ومحدد “هذه كما ترون هي البنية الشبكية لتقنية سهم النار من الدرجة الأساسية” ثم لوح بيده مجدداً فظهرت رموز جديدة متدرجة بين الاحمر والاصفر، واخذ كل رمز موضعاً جديداً، وتم ملئ قطاعات جديدة حتى وصلو الى ستين قطاع “اما الأن فقد اصبحت تقنية سهم النار ذات الدرجة الأسطورية!”

انزل المعلم عصاه من على الدائرة ونظر نحو الطلاب “بالطبع رفع جودة التقنية لا يكون بهذه السهولة، فكل رمز له موضع محدد في قطاع محدد، ورموز القطاع الواحد تتصل برموز القطاع الاخر باتصال معين، وتختلف باختلاف الرمز واختلاف القطاع” وبعد ان انتهى المعلم من الشرح نظر نحو الطلاب “والآن وقد انتهينا من شرح المقدمة، هل هناك اي اسئلة قبل ان ندخل في التفاصيل”

نظر المعلم الى كل من رفعوا ايديهم، كل واحد منهم يحمل سؤالاً، ثم اختار احدهم “انتِ، ما الذي لديك”

وقفت فتاة في السادسة عشر ذات شعر ازرق وسألت “لقد قلت ان كل قطاع يتم ملئه بعدد معين من الرموز حسب التقنية، اذاً ماذا لو كان لدينا تقنيتين لديهما نفس عدد القطاعات، ولكن واحدة لديها رموز اعلى من الاخرى، فما الفرق في القوة الذي سيحدث”

“سؤال رائع” اشار المعلم للفتاة بعصاه مبتسماً “كما قلنا سابقاً كل رمز يكون مرتبطاً بالرموز المجاورة في شبكة دقيقة، لذا لا يمكن اضافة اي رمز عشوائياً في البنية الشبكية، والا حدث خلل في البنية قد يؤدي بها الى التفكك والتسبب بأضرار لا يحمد عقباها، ومعنى اننا اضفنا رموزاً اي اننا زدنا من قوة تلك التقنية، وتلك الزيادة تتحدد حسب نوع ذلك الرمز ووظيفته والموضع الذي وضع فيه ومدى جودة الترابط مع بقية الرموز، وهذا هو الفرق بين التقنية ذات الجودة المرتفعة والتقنية ذات الجودة المنخفضة،  وبالطبع البنية الشبكية لها حد معين من الرموز لا يمكن تجاوزه” ثم لوح بعصاه فظهرت عدة كلمات فوقه وسرعان ما بدأ الجان في تدوينها…

“عدد القطاعات في البنية الشبكية الواحدة يشير الى درجة تلك التقنية، وعدد الرموز ومدى ترابطها يشير الى جودة تلك التقنية” ثم نظر الى الطلاب مجدداً “هل من سؤال اخر” وبعد تفقد الطلاب اختار شاباً في الثلاثين ذو شعر ابيض…

“في الحقيقة لدي سؤالين، الأول هل نحن بحاجة الى البنية الشبكية لإنشاء تقنيات حقاً، لأنني ارى اشخاصاً صنعوا تقنيات وهم لم يتعلموا اي شيء عن الرموز والبنية الشبكية. وسؤالي الثان، فمما ارى ان كل بنية شبكية هي تقنية، وكل تقنية هي بنية شبكية، اذاً هل يمكن ان تحتوي التقنية الواحدة على اكثر من بنية شبكية؟”

“سؤال اكثر من رائع” اشار المعلم سعيداً بسؤال الفتى وأشار له ان يجلس…

“اجابة على سؤالك الأول فيجب ان تعرف اولاً ما هي الرموز، وبالتأكيد انتم تعرفونها بما انني درستها لكم في المحاضرة السابقة” ناظراً نحو الطلاب سأل “هل هناك احد يستطيع ان يقول لي ما هي الرموز؟”

وبعد ان رفع عدد منهم يده، اختار المعلم احدهم “انت”

وقف الطالب وأجاب “الرموز هي تجلي اثر القوانين، وتتكون في الغالب من الطاقة”

“احسنت” اومأ المعلم وأشار للفتى بالجلوس.