روتين جديد
الفصل 79 – روتين جديد
لم يُظهر البروفيسور مارفين أي رحمة تجاه أولئك الذين فشلوا في إكمال سباق الـ 100 دورة اليوم أيضًا.
مع فهم كيف يمكن أن يساعد الحرفي في صنع عناصر ذات جودة أفضل.
وبصرف النظر عن توبيخهم بشدة وتهديدهم بالطرد من فصل النخبة إذا لم يحققوا المستوى المطلوب قريبًا بما فيه الكفاية ، قام أيضًا بإذلالهم علنًا ، وطرح عليهم أسئلة غير مريحة حول عقليتهم وقوة إرادتهم.
كان البروفيسور يتوقع فشل ليو بوضوح.
“أولئك الذين فشلوا في إكمال الـ 100 دورة اليوم ، سيكررون العملية غدًا ، بينما سينتقل بقية الناجحين إلى المرحلة التالية—” أبلغ مارفين ، وبدلاً من السماح لهم بالانتقال ، قام بتعيين نفس العقوبة لهم ببرود ليوم غد ، وهي الركض 100 دورة أخرى.
“استمتعوا اليوم بينما تستطيعون فالغد لن يكون بهذه السهولة”
في هذه الأثناء ، تمت ترقية الطلاب الذين نجحوا إلى المرحلة التالية من التدريب: تمارين السترة المثقلة.
مع بقاء نصف ساعة فقط قبل انتهاء الجلسة لهذا اليوم ، أعفاهم مارفين من أي شيء شاق للغاية لهذا اليوم ، حيث عين لهم فقط جولة موجزة من تمارين الضغط والجلوس قبل أن يصرفهم.
كان الأمر منطقيًا تمامًا.
ولكن بينما كانوا يغادرون ، أوضح شيئًا واحدًا بشكل مؤلم.
لم يكن قلقه بشأن كيفية تفعيل التقنية ، بل أراد أن يعرف كيف يجعلها أسرع.
“استمتعوا اليوم بينما تستطيعون فالغد لن يكون بهذه السهولة”
كان ما يقارب من 90٪ من الطلاب الحاضرين لا يزالون عالقين في الخطوة الأولى — استشعار المانا.
———
بالنسبة لهؤلاء الطلاب ، كان على البروفيسور باول أن يوصي بتمارين خاصة وكتيبات دراسية إضافية لمساعدتهم فقط على فهم القدرة الأساسية على استشعار المانا من حولهم.
(أكاديمية رودوفا العسكرية ، أساسيات فصل الإدراك)
لذلك عندما رفع يده أخيرًا وسأل البروفيسور باول عن نصائح لتسريع دوران المانا ، ساد صمت مطبق في الغرفة بأكملها.
مع عدم وجود شرط الحضور الإلزامي حتى يوم التقييم التالي ، شهد فصل أساسيات الإدراك انخفاضًا حادًا في الأعداد من الجلسة الثانية فصاعدًا.
فتحت الطريقة التي شرح بها الموضوع آفاق ليو حول كيف يمكن لأنواع مختلفة من المانا المشبعة أن تساعد في زيادة قوة أنواع مختلفة من التعاويذ.
حضر أقل من 30٪ من الطلاب ، ولم يكن معظمهم هنا حتى يتدربون بنشاط ، حيث جاءوا ببساطة لاستشارة البروفيسور باول بشأن صراعاتهم الشخصية قبل المغادرة مرة أخرى.
“تتحسن سرعة الدوران مع الممارسة” بدأ.
ومع ذلك ، على عكس الآخرين الذين سارعوا لطرح أسئلتهم والمغادرة ، بقي ليو لفترة من الوقت ، يراقب الفصل بهدوء ويستوعب الصراعات التي يواجهها زملائه قبل طرح سؤاله الخاص.
“فكر في دوائر المانا الخاصة بك على أنها طريق صخري — مليء بالشجيرات والصخور المتناثرة والرمال الزلقة. في البداية ، يصعب التحرك عبر الطريق فالتضاريس تبطئك. لكن كلما مشيت على نفس الطريق ، كلما تغير أكثر. حيث سيتم دوس الشجيرات وستتحرك الصخور المتناثرة إلى الجانب وستنجرف الرمال. خطوة بخطوة ، سيتحول الطريق المتزعزع إلى طريق سريع. وبمجرد حدوث ذلك ، ستزداد سرعتك بشكل طبيعي”
ولكن ما رآه قد فاجأه.
دمج العناصر.
كان ما يقارب من 90٪ من الطلاب الحاضرين لا يزالون عالقين في الخطوة الأولى — استشعار المانا.
ومع ذلك ، نظرًا لأنه كان لا بد من استمرار المحاضرة على أي حال ، فقد أُجبر ديفيد على السماح لليو بالجلوس ، بينما استمر في المحاضرة ومزاجه متدهور بشكل واضح.
لم يتمكنوا حتى من إكمال المرحلة الأولية لتعلم التقنية.
أومأ ليو برأسه ، مستوعبًا الدرس قبل أن يشكر البروفيسور ويخرج.
بالنسبة لهؤلاء الطلاب ، كان على البروفيسور باول أن يوصي بتمارين خاصة وكتيبات دراسية إضافية لمساعدتهم فقط على فهم القدرة الأساسية على استشعار المانا من حولهم.
———
ومع ذلك ، وجد ليو نفسه غير قادر تمامًا على الارتباط بمشاكلهم.
———
لم يكن إدراك المانا مشكلة بالنسبة له.
شرح العملية التي يمكن من خلالها تغيير المانا النقية لتأخذ طبيعة عنصرية مختلفة — مثل مانا النار ، مانا الماء ، مانا الظلام ، وما غيرها.
بينما كان زملائه يكافحون مع الأساسيات ، كان بالفعل متقدمًا عليهم بأشواط على الرغم من تكليفه بالنسخة الأكثر تعقيدًا من المهارة.
كان الاستياء الشديد على وجه الرجل شبه مضحكة للفصل.
لم يكن قلقه بشأن كيفية تفعيل التقنية ، بل أراد أن يعرف كيف يجعلها أسرع.
كان مضمونًا أن يحل اللغز ، حيث كان الأمر مجرد مسألة وقت.
لذلك عندما رفع يده أخيرًا وسأل البروفيسور باول عن نصائح لتسريع دوران المانا ، ساد صمت مطبق في الغرفة بأكملها.
ومع ذلك ، وجد ليو نفسه غير قادر تمامًا على الارتباط بمشاكلهم.
برز سؤاله كشفرة حادة تقطع الحجارة.
برزت عيون ديفيد من مخارجها بإحباط شديد.
حتى باول رفع حاجبه ، وتفحص الغرفة قبل أن تستقر نظراته على ليو.
لذلك عندما رفع يده أخيرًا وسأل البروفيسور باول عن نصائح لتسريع دوران المانا ، ساد صمت مطبق في الغرفة بأكملها.
كان تذكيرًا واضحًا ولا يمكن إنكاره بمدى تقدمه بالفعل.
نفذ الخصم الثاني قبل الأخير الذي واجهه حركة مماثلة لـ [ربط الظل] ، محاولا تقييد حركاته ، بينما كان لدى الأخير حركة استنساخ وهمية ، مما أدى إلى إنشاء العديد من الأوهام لنفسه ، مما جعل من الصعب إدراك الحقيقي.
مع ابتسامة خافتة وواثقة ، أجاب باول أخيرًا.
بشكل عام ، كان راضيًا جدًا عما تعلمه لهذا اليوم ، حيث قرر أن يجعل هذا عادة ويضمن ألا يعطي البروفيسور أي أعذار لطرده من الآن فصاعدًا.
“تتحسن سرعة الدوران مع الممارسة” بدأ.
“فكر في دوائر المانا الخاصة بك على أنها طريق صخري — مليء بالشجيرات والصخور المتناثرة والرمال الزلقة. في البداية ، يصعب التحرك عبر الطريق فالتضاريس تبطئك. لكن كلما مشيت على نفس الطريق ، كلما تغير أكثر. حيث سيتم دوس الشجيرات وستتحرك الصخور المتناثرة إلى الجانب وستنجرف الرمال. خطوة بخطوة ، سيتحول الطريق المتزعزع إلى طريق سريع. وبمجرد حدوث ذلك ، ستزداد سرعتك بشكل طبيعي”
“فكر في دوائر المانا الخاصة بك على أنها طريق صخري — مليء بالشجيرات والصخور المتناثرة والرمال الزلقة. في البداية ، يصعب التحرك عبر الطريق فالتضاريس تبطئك. لكن كلما مشيت على نفس الطريق ، كلما تغير أكثر. حيث سيتم دوس الشجيرات وستتحرك الصخور المتناثرة إلى الجانب وستنجرف الرمال. خطوة بخطوة ، سيتحول الطريق المتزعزع إلى طريق سريع. وبمجرد حدوث ذلك ، ستزداد سرعتك بشكل طبيعي”
ومع ذلك ، نظرًا لأنه كان لا بد من استمرار المحاضرة على أي حال ، فقد أُجبر ديفيد على السماح لليو بالجلوس ، بينما استمر في المحاضرة ومزاجه متدهور بشكل واضح.
كانت نبرة باول عادية ، لكن كلماته قد ضربت بعمق.
لم يتمكنوا حتى من إكمال المرحلة الأولية لتعلم التقنية.
كان الأمر منطقيًا تمامًا.
بشكل عام ، كان راضيًا جدًا عما تعلمه لهذا اليوم ، حيث قرر أن يجعل هذا عادة ويضمن ألا يعطي البروفيسور أي أعذار لطرده من الآن فصاعدًا.
أومأ ليو برأسه ، مستوعبًا الدرس قبل أن يشكر البروفيسور ويخرج.
بعد مغادرة فصل أساسيات الإدراك مبكرًا ، انضم ليو إلى مو ريان في مكتبة الطابق الثاني لإكمال الواجب المنزلي الذي عينه البروفيسور ديفيد لجميع الطلاب في فصل الأمس.
إذا كان كل ما يتطلبه الأمر هو التكرار ، فهذا يعني شيئًا واحدًا فقط—
ومع ذلك ، عندما تقدم ليو وسلم عمله المكتمل ، حدث شيء غير متوقع.
كان مضمونًا أن يحل اللغز ، حيث كان الأمر مجرد مسألة وقت.
ولكن ما رآه قد فاجأه.
———
كانت المحاضرة مفيدة للغاية وعلى الرغم من أن ديفيد كان مدرسًا مملًا ، إلا أن معرفته وسيطرته على الموضوع كانت ممتازة تمامًا.
(أكاديمية رودوفا العسكرية ، مكتبة الطابق الثاني)
(أكاديمية رودوفا العسكرية ، فصل القتال العملي)
بعد مغادرة فصل أساسيات الإدراك مبكرًا ، انضم ليو إلى مو ريان في مكتبة الطابق الثاني لإكمال الواجب المنزلي الذي عينه البروفيسور ديفيد لجميع الطلاب في فصل الأمس.
برزت عيون ديفيد من مخارجها بإحباط شديد.
نظرًا لأن البروفيسور كان يحمل ضغينة بالفعل ، لم يرغب ليو في منحه أي عذر لطرده مرة أخرى ، وبالتالي أكمل الواجب بإخلاص بمساعدة مو ريان ، بل ودرس للدرس القادم من كتيب المحاضرات. كانت نيته اليوم ألا يتم طرده واستيعاب أي معرفة يمكنه الحصول عليها فيما يتعلق بأساسيات نظرية السحر ، ومع ذلك ، كان لا يزال غير متأكد مما إذا كان البروفيسور ديفيد سيسمح له بالجلوس في الفصل أم لا؟
ومع ذلك ، على عكس الآخرين الذين سارعوا لطرح أسئلتهم والمغادرة ، بقي ليو لفترة من الوقت ، يراقب الفصل بهدوء ويستوعب الصراعات التي يواجهها زملائه قبل طرح سؤاله الخاص.
———
———
(فصل أساسيات نظرية السحر)
لم يكن قلقه بشأن كيفية تفعيل التقنية ، بل أراد أن يعرف كيف يجعلها أسرع.
بعد الغداء ، بدأ فصل أساسيات نظرية السحر.
حتى باول رفع حاجبه ، وتفحص الغرفة قبل أن تستقر نظراته على ليو.
في اللحظة التي بدأ فيها الفصل ، كان أول عمل قام به ديفيد هو جمع الواجب المنزلي وطرد على الفور أي طالب قد فشل في إكماله.
“فكر في دوائر المانا الخاصة بك على أنها طريق صخري — مليء بالشجيرات والصخور المتناثرة والرمال الزلقة. في البداية ، يصعب التحرك عبر الطريق فالتضاريس تبطئك. لكن كلما مشيت على نفس الطريق ، كلما تغير أكثر. حيث سيتم دوس الشجيرات وستتحرك الصخور المتناثرة إلى الجانب وستنجرف الرمال. خطوة بخطوة ، سيتحول الطريق المتزعزع إلى طريق سريع. وبمجرد حدوث ذلك ، ستزداد سرعتك بشكل طبيعي”
كما هو متوقع ، كان سو يانغ أحد الضحايا.
كان الأمر منطقيًا تمامًا.
نظرًا لأنه لم يحضر الفصل في اليوم السابق ، لم يكلف نفسه عناء القيام بالواجب — مما منح ديفيد العذر المثالي لطرده مرة أخرى مع توبيخ علني.
ومع ذلك ، نظرًا لأنه كان لا بد من استمرار المحاضرة على أي حال ، فقد أُجبر ديفيد على السماح لليو بالجلوس ، بينما استمر في المحاضرة ومزاجه متدهور بشكل واضح.
ومع ذلك ، عندما تقدم ليو وسلم عمله المكتمل ، حدث شيء غير متوقع.
برزت عيون ديفيد من مخارجها بإحباط شديد.
برزت عيون ديفيد من مخارجها بإحباط شديد.
ومع ذلك ، لدهشته ، لم يكمل ليو الواجب فحسب ، بل فعله بشكل صحيح مما حرم ديفيد تمامًا من لحظة انتصاره المتوقعة.
كان البروفيسور يتوقع فشل ليو بوضوح.
كان ما يقارب من 90٪ من الطلاب الحاضرين لا يزالون عالقين في الخطوة الأولى — استشعار المانا.
ربما أعد محاضرة كاملة عن الإخلاص والاجتهاد ، منتظرًا فقط أن يظهر ليو خالي الوفاض حتى يتمكن من إذلاله علنًا.
نظرًا لأن البروفيسور كان يحمل ضغينة بالفعل ، لم يرغب ليو في منحه أي عذر لطرده مرة أخرى ، وبالتالي أكمل الواجب بإخلاص بمساعدة مو ريان ، بل ودرس للدرس القادم من كتيب المحاضرات. كانت نيته اليوم ألا يتم طرده واستيعاب أي معرفة يمكنه الحصول عليها فيما يتعلق بأساسيات نظرية السحر ، ومع ذلك ، كان لا يزال غير متأكد مما إذا كان البروفيسور ديفيد سيسمح له بالجلوس في الفصل أم لا؟
ومع ذلك ، لدهشته ، لم يكمل ليو الواجب فحسب ، بل فعله بشكل صحيح مما حرم ديفيد تمامًا من لحظة انتصاره المتوقعة.
وبصرف النظر عن توبيخهم بشدة وتهديدهم بالطرد من فصل النخبة إذا لم يحققوا المستوى المطلوب قريبًا بما فيه الكفاية ، قام أيضًا بإذلالهم علنًا ، وطرح عليهم أسئلة غير مريحة حول عقليتهم وقوة إرادتهم.
كان الاستياء الشديد على وجه الرجل شبه مضحكة للفصل.
ومع ذلك ، وجد ليو نفسه غير قادر تمامًا على الارتباط بمشاكلهم.
ومع ذلك ، نظرًا لأنه كان لا بد من استمرار المحاضرة على أي حال ، فقد أُجبر ديفيد على السماح لليو بالجلوس ، بينما استمر في المحاضرة ومزاجه متدهور بشكل واضح.
أومأ ليو برأسه ، مستوعبًا الدرس قبل أن يشكر البروفيسور ويخرج.
موضوع اليوم؟
لم يكن قلقه بشأن كيفية تفعيل التقنية ، بل أراد أن يعرف كيف يجعلها أسرع.
دمج العناصر.
كانت نبرة باول عادية ، لكن كلماته قد ضربت بعمق.
شرح العملية التي يمكن من خلالها تغيير المانا النقية لتأخذ طبيعة عنصرية مختلفة — مثل مانا النار ، مانا الماء ، مانا الظلام ، وما غيرها.
مع بقاء نصف ساعة فقط قبل انتهاء الجلسة لهذا اليوم ، أعفاهم مارفين من أي شيء شاق للغاية لهذا اليوم ، حيث عين لهم فقط جولة موجزة من تمارين الضغط والجلوس قبل أن يصرفهم.
كانت المحاضرة مفيدة للغاية وعلى الرغم من أن ديفيد كان مدرسًا مملًا ، إلا أن معرفته وسيطرته على الموضوع كانت ممتازة تمامًا.
حتى باول رفع حاجبه ، وتفحص الغرفة قبل أن تستقر نظراته على ليو.
فتحت الطريقة التي شرح بها الموضوع آفاق ليو حول كيف يمكن لأنواع مختلفة من المانا المشبعة أن تساعد في زيادة قوة أنواع مختلفة من التعاويذ.
برز سؤاله كشفرة حادة تقطع الحجارة.
مع فهم كيف يمكن أن يساعد الحرفي في صنع عناصر ذات جودة أفضل.
———
بشكل عام ، كان راضيًا جدًا عما تعلمه لهذا اليوم ، حيث قرر أن يجعل هذا عادة ويضمن ألا يعطي البروفيسور أي أعذار لطرده من الآن فصاعدًا.
لم يكن إدراك المانا مشكلة بالنسبة له.
———
حتى باول رفع حاجبه ، وتفحص الغرفة قبل أن تستقر نظراته على ليو.
(أكاديمية رودوفا العسكرية ، فصل القتال العملي)
وبصرف النظر عن توبيخهم بشدة وتهديدهم بالطرد من فصل النخبة إذا لم يحققوا المستوى المطلوب قريبًا بما فيه الكفاية ، قام أيضًا بإذلالهم علنًا ، وطرح عليهم أسئلة غير مريحة حول عقليتهم وقوة إرادتهم.
بعد أساسيات نظرية السحر ، كان الفصل التالي هو القتال العملي ، حيث قام الرائد هين مرة أخرى بمقارنة جميع الطلاب ببعضهم البعض ، تمامًا من حيث توقفوا في اليوم السابق.
كما هو متوقع ، كان سو يانغ أحد الضحايا.
شعر ليو بحماس شديد لقتالاته اليوم ، حيث تحسنت جودة خصومه بشكل كبير مقارنة بالأمس ، حيث امتلك آخر خصمين واجههم بعضًا من نفس المهارات التي يمتلكها.
إذا كان كل ما يتطلبه الأمر هو التكرار ، فهذا يعني شيئًا واحدًا فقط—
نفذ الخصم الثاني قبل الأخير الذي واجهه حركة مماثلة لـ [ربط الظل] ، محاولا تقييد حركاته ، بينما كان لدى الأخير حركة استنساخ وهمية ، مما أدى إلى إنشاء العديد من الأوهام لنفسه ، مما جعل من الصعب إدراك الحقيقي.
كان ما يقارب من 90٪ من الطلاب الحاضرين لا يزالون عالقين في الخطوة الأولى — استشعار المانا.
ومع ذلك ، على الرغم من أنه كافح ضدهم أكثر مقارنة بالخصوم الذين واجههم بالأمس ، إلا أن ليو تمكن من الفوز بجميع القتالات العشر التي خاضها اليوم ، بينما لم يتعرض إلا لإصابات طفيفة.
إذا كان كل ما يتطلبه الأمر هو التكرار ، فهذا يعني شيئًا واحدًا فقط—
كان البروفيسور يتوقع فشل ليو بوضوح.
الترجمة: Hunter
كان ما يقارب من 90٪ من الطلاب الحاضرين لا يزالون عالقين في الخطوة الأولى — استشعار المانا.
كانت نبرة باول عادية ، لكن كلماته قد ضربت بعمق.
