الفصل 106: امتحان منتصف الترم [10]
[تهانينا للطالب الذي حصل على المرتبة 1550 ، رين دوفر – الوقت المستغرق لإكمال الزنزانة 01س: 46د: 08ث]
خروجي من الزنزانة ، سرعان ما سمعت المتحدث على جانب الزنزانة يعلن نتيجتي.
بإلقاء نظرة خاطفة على الوقت ، لم يستطع فمي إلا ارتعش.
بصراحة ، كان ذلك أسرع بكثير مما كنت أتوقع. علاوة على ذلك ، كانت هناك مشكلة صغيرة جدًا بخصوص درجتي …
… وكان أنني مشيت طوال طريق الخروج.
نعم ، لقد مشيت.
لم أقم بزيادة وتيرتي مرة واحدة. كان طريقي خاليًا من العوائق وغير مثير لدرجة أن كل ما فعلته كان مجرد القيام بنزهة.
لم أكن لأتذمر في العادة ، لكن حسنًا … لقد كان الأمر غير منطقي لدرجة أنني كنت في حيرة من أمر الكلمات.
… أعتقد أن عدم كونك كيفن قد أحدث فرقا. لم تحدث أحداث غير متوقعة. أعتقد أنني كنت معتادًا على الأشياء التي تحدث لي دائمًا لدرجة أنني نسيت تمامًا أنني لم أكن بطل الرواية.
المتاعب لن تطرق بابي إلا إذا بحثت عنه ، على عكس كيفن الذي كان عكس ذلك. كان لديه مشكلة في البحث عنه.
فيما يتعلق بالتوقيت ، فإن الوقت الوحيد الذي أهدرته كان على الأرجح عندما كنت “أقوم بتعليم” أرنولد ، لكن ذلك بالكاد استغرق حوالي 10 دقائق.
عندما خرجت من الزنزانة ، على الرغم من أنني ربما سجلت أعلى الدرجات في السنوات الأولى ، لم يكن أحد منتبهًا لي.
لماذا؟
“بسرعة الحصول على المعالجين!”
“اتصل بجميع الأعضاء المصنفين [D] الذين يمكننا الحصول عليهم ، لدينا حشد من العفاريت داخل المستوى [D] المصنف!”
“لقد تلقينا تقارير بخصوص العديد من الطلاب المشرفين الذين بالكاد يتشبثون”
… بلى.
نوعا ما نسيت أن هذا كان من المفترض أن يحدث.
بطريقة ما ، شعرت برباط أقرب إلى الشفقه تجاه الطالب الذي أثار حشد العفريت.
لقد فهمت أيضًا كيف شعرت أن تكون تحت الهجمات المستمرة للعديد من العفاريت الغاضبة في وقت واحد … إذا كان علي أن أكون صادقًا ، فلم تكن أعظم تجربة.
بإلقاء نظرة خاطفة على الفوضى التي أعقبت ذلك ، هزت رأسي وعدت إلى مسكني.
منذ أن تم تسجيل درجتي من قبل النظام المدرسي ، لم تكن هناك حاجة لي للبقاء في الخلف. علاوة على ذلك ، كان لدي مشكلة أكثر إلحاحًا في متناول اليد.
لقد حان الوقت أخيرًا لبدء التخطيط لشركتي المستقبلية …
…
بعد ساعتين من حادثة عفريت ، مكتب دونا.
“هآا …”
بعد أن عادت لتوها من فرز حادثة وقعت لتوها أثناء الفحص في السنوات الأولى ، كانت دونا منهكة.
“… من كان يعلم أن العفاريت لديها مثل هذه الغرابة”
تنهدت دونا وهي جالسة على كرسي جلدي كبير ، أمام مكتب كبير حيث تم وضع عدة شاشات.
*تنهد*
لقد عادت لتوها من اجتماع استمر لمدة ساعة مع أساتذة هيئة التدريس الآخرين بخصوص حادثة معينة وقعت في زنزانة الصعوبة المصنفة [D].
حشد جماعي من العفاريت الغاضبة.
… في النهاية ، بعد فحص كاميرات الجسد لمشرفي الزنزانة. كانوا قادرين على اكتشاف شيئين.
الأول ، ما أثار حشد العفريت الجماعي ، واثنان … حقيقة أن فصيل [تفوق الدم] قد استهدف كيفن.
في النهاية ، على الرغم من أن دونا أرادت أن تفعل شيئًا فيما يتعلق بتدخل فصيل [تفوق الدم] ، إلا أنها لم تستطع فعل أي شيء لعدم وجود أدلة كافية.
في نهاية اليوم ، كانت كلمة الطالب ضد كلامهم.
ما لم يكن لديهم دليل ملموس يوضح تفاصيل خطتهم ، فلن يتحرك مجلس المدرسة. خاصة وأن مجموعة [تفوق الدم] تتكون من العديد من الأفراد الأقوياء.
كان كيفن مهما بالنسبة لهم ، طالما أن حياته لم تكن مهددة ، فلن تستعد الأكاديمية مثل هذا الفصيل الكبير.
“اللعنة!”
… مجرد تذكر الابتسامة المنتصرة لجيلبرت على وجهه خلال الاجتماع ، أغضب دونا بلا نهاية.
كانت قريبة جدًا من إرساله مباشرة إلى المستشفى.
لكن بدافع الإرادة المطلقة ، تمكنت من التراجع. أكثر من ذلك لأنها تذكرت من كان والده.
*تنهد*
تنهدت دونا مرة أخرى ، فتحت الكمبيوتر المحمول الخاص بها وأعادت عرض بعض لقطات الكاميرا التي حصلت عليها من الطلاب المشرفين داخل الزنزانة.
بعد فترة وجيزة ، تم عرض سلسلة من المعارك التي تم التقاطها من كاميرات الويب للسنتين الثانية والثالثة في محاكمة الزنزانة أمام الشاشة أمامها.
كانت اللقطات الأولى التي حصلت عليها تتعلق بكيفن.
كانت مهارة المبارزة في السيف تشبه ما شاهدته لأول مرة في اختبار التسجيل.
جميلة.
كانت كل ضربة سيفه خفيفة كالريشة. ومع ذلك ، تحت تلك الضربات بالسيف اللطيف ، وضعت قوة تدميرية ثقيلة مرتبطة بسلاسة بحركته التالية. في كل مرة يخترق فيها سيفه ، كانت الضربة تظهر وتختفي باستمرار. على ما يبدو مثل السراب.
ما لم تكن خبيرًا في الحكم على تدفق المانا في الهواء ، فسيكون نمط هجومه غير معروف تمامًا … مما يجعل من الصعب محاربته بشكل خاص.
بخلاف ذلك ، كلما قاتل دون استخدام فن السيف ، كانت كل حركة من حركاته طبيعية مثل جريان الماء. كانت مهارته في المبارزة مصقولة وشحذًا بشكل جيد لدرجة أنه بدا من الأنسب تسميتها بالأداء بدلاً من المبارزة.
كان من الواضح أنه كان يتصبب عرقًا في الدم والدموع للوصول إلى ما هو عليه الآن.
… لم يكن في المرتبة الأولى من أجل لا شيء. كان موهوبًا ويعمل بجد. الطالب المثالي في كتاب دونا.
التالي كان جين. كانت هجماته مع الخناجر استبدادية وشريرة حقًا. لقد طعن قلب خصمه مباشرة وقام بمعاملة أي شخص كان دائمًا في موقف دفاعي بوحشية. باستخدام سرعته لصالحه ، قام باستمرار بقطع وضرب وطعن كل عفريت كان أمامه.
وبدلاً من المحاكمة ، كان الأمر أشبه بمذبحة من جانب واحد.
بعد التحقق من جين ، شرعت دونا بعد ذلك في التحقق من سجلات الطلاب المتفوقين. من أماندا وإيما وميليسا وهان يوفي وغيرهم الكثير.
… بينما كانت تراقب ، كتبت أي شيء اعتقدت أنه يمكنهم تحسينه. على سبيل المثال ، تميل أماندا إلى إضاعة الكثير من الوقت في تجديد جعبتها كلما نفدت الأسهم.
اعتقدت دونا أنها إذا تمكنت من تقليل ذلك الوقت ، فإنها ستصبح أكثر فتكًا بالخصوم. اعتقدت دونا أن الإطار الزمني القصير الذي استخدمته أماندا للتبديل بين الرعشات قد يكون قاتلاً لها … خاصةً لأنه خلق فرصة للخصم لاستغلالها.
كانت بالتأكيد بحاجة إلى الانتباه لذلك.
بالطبع ، لم تكن أماندا الوحيدة التي لديها عيوب. كل شخص لديه عيوب. وشملت كيفن.
… لذلك ، في الدقائق العشر التالية أو نحو ذلك ، كتبت دونا ما شعرت أن طلابها بحاجة إلى العمل عليه.
ومع ذلك ، بينما كانت تحلل اللقطات ، سرعان ما توقفت مؤقتًا على مقطع فيديو معين.
“له مرة أخرى؟“
ظهرت أمام الشاشة صورة طالب يسير على مهل في الزنزانة.
كان لديه شعر أسود نفاث وعيون زرقاء عميقة.
على الرغم من أن مظهره لم يكن سيئًا ، إلا أنه بدا متوسطًا من جميع النواحي … لكن لم يكن هذا هو السبب الذي جعل دونا توليه اهتمامًا وثيقًا.
بصرف النظر عن الأشياء المشبوهة التي ضبطته وهو يفعلها أثناء حادثة هولبرج ، فإن سبب اندهاش دونا بالفيديو كان بسبب تعبير الطالب أثناء سيره …
“يبدو أنه يشعر بالملل …؟“
ضجر؟
نعم … لقد بدا يشعر بالملل حقا. مجرد وضعه وحده جعلها تعتقد ذلك ، لأنه لم يحمل أي تلميح من الحذر تجاه محيطه. كان ظهره منحنيا وذراعيه متدليتان على الأرض.
بالضبط كيف سيبدو الشخص الملل.
من خلال المسح من خلال لقطات الكاميرا ، كان الشيء الوحيد الذي شاهدته دونا هو مجرد المشي في الزنزانة دون عائق ، وهو يشعر بالملل تمامًا من عقله. هكذا ، في الدقائق الخمس التالية ، هذا كل ما رأته دونا.
“ما الذي يحدث؟ هل هناك المزيد من اللقطات؟“
بعد انتهاء المقطع الأول ، بإخراج ملف آخر لطالب مشرف آخر ، أعادت دونا بسرعة الملف وفحصت اللقطات بحثًا عن أي علامات تدل على اهتمام الطالب.
“نفس الشيء…؟“
في النهاية ، بعد عشر دقائق أخرى من المسح ، عُرضت عليها مرة أخرى نفس الصورة له وهو يسير في الزنزانة بالملل من عقله.
“فقط ما الذي يحدث؟“
لماذا كانت هناك فيديوهات فقط له وهو يمشي ولا يقاتل؟
شيء لا يضيف.
بعد فحص المزيد من الملفات ، عُرض على دونا مرة أخرى نفس السيناريو مرارًا وتكرارًا.
“… فقط ماذا”
كانت مشكلة مقاطع الفيديو التي عُرضت على دونا هي أن الطالب المعني بالكاد ظهر فيها. ظهر لمدة خمس دقائق فقط في كل مقطع.
لم يكن هناك الكثير من اللقطات المتعلقة به حقًا.
… وكان هذا في الغالب بسبب حقيقة أنه لم يكن طالبًا مهتمًا وفقًا لبعض الأساتذة. بمعنى أنه لم يكن هناك الكثير من السنوات الثانية والثالثة التي كانت تراقبه ، على عكس الطلاب الأعلى مرتبة.
لذلك ، ظهر بشكل مقتصد. فقط عندما كانت السنوات الثالثة موجودة بالفعل في هذا المكان ظهرت تلك اللقطات له.
بخلاف ذلك ، كان كل ما فعله خلال مداهمة الزنزانة لغزا …
“هل يمكن أن يفعل ذلك؟“
في النهاية ، بعد ساعات من اللقطات ، تمكنت دونا من فهم ما حدث.
… وعندما فعلت ، كانت عاجزة تمامًا عن الكلام.
تبين أن الطالب المعني ، بسبب حقيقة أنه كان يسير ، تمكن من تجنب كل الوحوش في طريقه. في كل مرة يتفوق فيها طالب ، كانوا يقاتلون على الفور الوحوش التي كانت أمامه. كانوا يمهدون الطريق له إلى حد كبير.
بهذه الطريقة ، طوال الوقت الذي كان يشق طريقه للخروج من الزنزانة ، لم يكن مضطرًا لمحاربة وحش واحد.
“… لكن انتظر”
أوقفت دونا التصوير في منتصف الطريق ، وسرعان ما لاحظت شيئًا ما.
–مقبض! –مقبض! –مقبض!
أثناء الكتابة بسرعة على لوحة مفاتيحها ، نظرت دونا بشراسة في سلسلة البيانات التي تعرض نتائج بعض الطلاب. سرعان ما توقفت عيناها على ملف تعريف الطالب.
===============
الطالب: رن دوفر
وقت مسح الزنزانة: 01س: 46د: 08ث
عدد الرؤوس: 79
===============
“عدد الرؤوس 79؟“
… فقط متى قتل العديد من العفاريت؟
طوال كل اللقطات التي شاهدتها ، لم تره يرفع إصبعها مرة واحدة. كيف كان من الممكن أن يكون له مثل هذا العدد.
شيء ما لم يكن صحيحًا …
سرعان ما قامت بالإحالة المرجعية مع اللقطات التي حصلت عليها ، وسرعان ما اكتشفت أنه منذ الساعة 00س: 57د: 29ث ، كان للطالب رين دوفر ، عدد الروؤس 79. من تلك النقطة فصاعدًا ، لم يتحرك.
لعق شفتيها برفق ، تجعدت حواجب دونا.
“79 عفاريت في أقل من ساعة واحدة … هذه السرعة يمكن مقارنتها بنتائج بعض أفضل طلابي …”
–انقر!
بعد النظر إلى مقاطع الفيديو لفترة أطول قليلاً ، وإغلاق علامات التبويب ، استندت دونا إلى كرسيها الجلدي. عبرت ساقيها ، لم تستطع إلا أن تمتم لنفسها.
“الطالب رين دوفر ، يبدو أن هناك شياء مميزا بك حقا …”
———–
ترجمة FLASH
—
اية (156) أُوْلَٰٓئِكَ عَلَيۡهِمۡ صَلَوَٰتٞ مِّن رَّبِّهِمۡ وَرَحۡمَةٞۖ وَأُوْلَٰٓئِكَ هُمُ ٱلۡمُهۡتَدُونَ (157) سورة البقرة الاية (157)
