البنية الشبكية-2

اذكر الله

…..

“فكما قال زميلكم هي تجلي اثر القوانين، والقوانين هي كل شيء حولنا، وهي متكونة من الطاقة “الأثير” وتعمل بطرق محددة، لذا يمكن القول ان الرموز هي الطاقة عندما تعمل بطرق محددة، لذا عندما تقول ان اشخاصاً استطاعوا صناعة تقنيات دون دراسة علم الرموز، فإن اولئك الاشخاص لاحظوا كيف تعمل الطاقة في الطبيعة وقلدوها، ولكن في الغالب تكون تلك التقنيات ذات جودة اساسية” ثم نظر نحو ذلك الطالب…

“لذا دعني انا اسألك سؤالاً، لقد حظت مملكة النور على مدى تاريخها الطويل بعدة اشخاص ذو سلالة اسطورية قبل قدوم جلالته فايلور، وكلهم صنعوا تقنية او اثنين خلال حياتهم وتم حفظ تلك التقنيات في الخزينة الملكية اسفل الأرض، وقد اطلعتم عليها، فهل رأيتم من بينها جميعاً اي تقنية ذا جودة اسطورية؟”

نظر الطلاب نحو بعضهم في حيرة، وابتسم المعلم وأكمل شرحه “وهنا نأتي لفائدة علم الرموز!” وملوحاً بعصاه، ارتفع أضواء الهولوغرام وظهرت العديد من المشاهد التي ستساعده في الشرح…

“في الحضارات التي لا تمتلك علم الرموز، يتم صناعة التقنيات واكتشافها من قِبل العباقرة ذو السلالات الاعلى، اقلهم الموهبة الاسطورية، لكن تلك الطريقة تأخذ الكثير والكثير من الوقت لمجرد صناعة تقنيات عادية، ولا يستطيع العباقرة الاستفادة من مواهبهم وسلالتهم بالكامل، اذ ان كل عبقري يصنع دائماً تقنية اقل من درجة موهبته. وكلما ارتفعت درجة التقنية ازداد التعقيد وازداد الوقت المطلوب. ولن تجد مثلاً شخصاً لديه موهبة سماوية يصنع تقنية سماوية، دائماً التقنيات التي يصنعها اقل من السماوية، ولكن في حالات شديدة الندرة قد يحصل على تنوير ويصنع تقنية سماوية، ولكن تلك الحالات لا يمكن الاعتماد عليها، فهي تأتي مرة واحدة في العمر على الأغلب، او قد لا تأتي” ثم بابتسامة ملوحاً بعصاه، اختفت الأشكال التي تساعده في الشرح وظهرت اشكال اخرى…

“وهنا نأتي للحضارات التي تمتلك علم الرموز، هم لا يحتاجون الى التأمل لفترات طويله في الطبيعة لكي يخرجوا في النهاية بتقنيات رديئة، وبعد تأسيس هذا العلم، لم تعد التقنيات ذات الجودة المرتفعة والدرجات العليا محتكرة على اصحاب السلالات النادرة فقط” فرد المعلم زراعيه متحمساً وتعددت المشاهد مبسطاً ما يشرح، وعرضت مشاهد حماسية لمستعملي تقنيات نادرة ومستعملي تقنيات رديئة، وعلماء يحاولون بكل جهد فك شيفرة الطاقة المكونة للرموز…

“من صنع هذا العلم هم اقوى الخالدين، من الرموز كنقاط والبنية الشبكية كمسار، استطاعوا تقليد اي تقنية يرونها، لم يعد احد بحاجة للتأمل في الطاقة لفترات طويلة لدراسة مسارها، بل بدراسة كل رمز وقدرته وترتيبه وأين وكيف يستخدم، تستطيع صناعة تقنية خاصة بك، اصبح كل موهوب باستطاعته صناعة تقنية بنفس درجة موهبته، وتم حل مشكلة إضاعة المواهب، ومنذ حينها قد بدأ عصر تطور البشرية الحقيقي!” مبتسماً اشار المعلم نحو الطالب…

“اما عن سؤالك الثاني، فأجل كل بنية شبكية هي تقنية وكل تقنية هي بنية شبكية، والتقنيات العادية تمتلك بنية شبكية واحدة، اما ان امتلكت التقنية اكثر من بنية شبكية واحدة، فهذا ما يسمى بالفن المدمج، او في حالات القانون المدمج” لوح المعلم بيده فاختفت المشاهد من فوقه وتم عرض بدلاً من ذلك خمسة اقراص دائرية، كل قرص يمثل بنية شبكية، ثلاثة في جانب فوق بعضهم، واثنين غي الجانب الأخر فوق بعضهم ايضاً. ثم اشار نحو القرصين فوق بعضهم اولاً…

“فلنقل ان هذين القرصين هم تقنيتين مختلفتين، القرص الأول “الاحمر” لنقل انه بنية شبكية لتقنية الشعلة النارية، ولنقل ان القرص الاخضر هو البنية الشبكية لتقنية اعصار الرياح” تغيرت صورة البنية الشبكية وظهرت صورة رجل يتأمل “في الحالات العادية، سيجلس اي شخص اراد تعلم فن مدمج امام اعصار مشتعل لفترة طويلة لمراقبة تحرك الطاقة فيه، من ثم يقلده” تغيرت الصورة لتحرك الطاقة في مسارات الطاقة في الجسم، ثم عادت الصورة مجدداً الى هيئة القرصين وخرج من كل قرص عدة خيوط من الطاقة واتصل كل قرص بالأخر عبر تلك الخطوط…

“ولكن في علم الرموز والبنية الشبكية الامر مختلف، انت لست بحاجة الى مراقبة الاعصار الناري، انت بحاجة فقط الى ايصال القرصين”البنية الشبكية” ببعضهما عبر نقاط محسوبة بدقة ليتخرج لك في النهاية تقنية اعصار النار بهيأتها الحقيقية” ثم لوح بعصاه قبل ان ينتقل الى النوع الأخر من البنية الشبكية “بالطبع درجة الفن المدمج تحدده التقنيات الأصلية، اذ كانت التقنيات الأصلية ذات درجة اسطورية، فالفن الناتج سيكون ذو درجة اسطورية، وهكذا، ولا ينجح الفن الا اذا كانت التقنيتين من نفس الدرجة، فإن كانت من درجتين مختلفتين لا ينجحان، وذلك بسبب عدم وجود توازن!”

استمع فايلور الى المعلم مع الطلاب باهتمام. هو بالطبع كان يعلم عن علم الرموز والبنى الشبكية، فقد درسه قبل ان يسلمه لآيات حتى، اما عن استعماله في اختبار السلالة في دمج طاقة الاشتقاق مع طاقة الهاوية للحصول على الفن المدمج، فقد استعمل جزءاً بسيطاً مما يعرفه بالفعل، اما عن استعمال اكثر من هذا الجزء البسيط فلم يكن له فائدة، وذلك لأن علم الرموز والبنى الشبكية الذي حصل عليه من قصر اللوتس الأحمر كان ينتهي عند الدرجة الاسطورية فقط، اذ كان من المستحيل ان تسلم امبراطورية اللوتس الأحمر العِلم ذو الدرجة السماوية، اذ كان ذلك من اهم اسرار الامبراطورية والذي لا تمتلكه سوى الامبراطوريات الكونية فأعلى.

ام عن علم الرموز والبنى الشبكية من الدرجة الخالدة. هه، ناهيك عن امبراطورية كونية مثل اللوتس الأحمر، فحتى معظم الامبراطوريات السماوية لا تمتلكه!

وقف المعلم امام الاقراص الثلاثة فوق بعضهم واشار بعصاه “وفي هذا المثال ترون ثلاثة بنى شبكية، لنقل انهم البنية الشبكية لقانون النار والرياح والبرق، وكما وضحنا في المثال السابق، تتصل الاقراص ببعضها البعض في نقاط معينة وتتوازن في النهاية لتشكل قانون ثلاثي، بالطبع لا احد يعلم كيف تكون البنية الشبكية لهذا المستوى الا من يمتلكها، وهذا ليس سوى مثال للتوضيح” بعد ان شرح نظر للطلاب “هل هناك اسئلة اخرى؟”

….

عملت علم كامل بقوانينه في فصلين، المفروض يدوني نوبل 🥸