سلطعون هيتاغي — الفصل الثاني
الإنسان في المرحلة المتوسطة ليس هو نفسه الإنسان في المرحلة الثانوية. وأنا كذلك، وهانِكاوا كذلك. ولذلك لا بد أن سينجوغاهارا كذلك.
«ثم إن… أليس من الأفضل أن يكون الأمر عاديًا في هذه الحالة؟ أعني، بما أننا مطالبون بالاستمتاع نحن أيضًا، لا الزوار وحدهم… همم. بالمناسبة، سينجوغاهارا… لم تشارك في المهرجان الثقافي أيضًا، أليس كذلك؟»
002
بمعنى آخر…
«…عندما كانت في المرحلة المتوسطة؟ هانِكاوا، هل كنتما في المدرسة المتوسطة نفسها؟»
«سينجوغاهارا؟»
«………………..»
عند سؤالي، أمالت هانِكاوا رأسها باستغراب.
بمعنى آخر…
«ما بها سينجوغاهارا؟»
«لكن كل هذا كان في ذلك الوقت.»
«ما بها، تقولين… أقصد…»
حسنًا، ربما كان نصف ما سمعته مجرد مبالغة.
تلعثمتُ، وتركتُ كلامي غامضًا.
«لكن… ربما لا ينبغي لي أن أقول هذا عن سينجوغاهارا…»
«…لا أدري، لفتت انتباهي فحسب.»
«أنتِ تعرفين كل شيء، أليس كذلك…»
«هممم.»
كان بإمكانها أن تفهم أنني لا أريد الحديث، أليس كذلك؟
«أعني، اسمها مثلًا… هيتاغي سينجوغاهارا. اسم غريب ومثير للاهتمام، أليس كذلك؟»
يبدو أن تغيير الموضوع المفاجئ ــ أو بالأحرى إنهاء الحديث بتلك الفجاجة الواضحة ــ أثار شكوكها. كما أن صياغتي الغامضة «لمساعدته في بعض الأعمال» لم تفعل سوى زيادة شكوكها.
«…سينجوغاهارا اسم عائلة مشتقّ من اسم مكان، أتعلم ذلك؟»
«كانت جميلة جدًا، وكانت رياضية أيضًا.»
«آه، لا، ليس هذا ما أعنيه. أنا أتحدث عن اسمها الأول.»
ثم خرجت من الفصل.
«اسم سينجوغاهارا الأول هو هيتاغي، أليس كذلك؟ هل تراه غريبًا إلى هذه الدرجة؟ هيتاغي… أليس مصطلحًا متعلقًا بأعمال الهندسة المدنية، على ما أظن؟»
«………………..»
«أنتِ تعرفين كل شيء، أليس كذلك…»
كان بإمكانها أن تفهم أنني لا أريد الحديث، أليس كذلك؟
«لستُ أعرف كل شيء. أعرف فقط ما أعرفه.»
«وما شأنكِ؟» كان ذلك ما أجبته به.
بدت هانِكاوا غير مقتنعة تمامًا، لكنها لم تسترسل في السؤال. اكتفت بالقول:
«إذا طرحنا استبيانًا مفتوحًا تمامًا، فسوف تتشتت الآراء ونضيع وقتنا. لذلك ما رأيك أن نختار نحن مسبقًا بعض الأفكار، ثم نترك للصف التصويت على واحدة منها؟»
«غريب. أن تهتم بشخص آخر يا أَراراغي-كن.»
«اسم سينجوغاهارا الأول هو هيتاغي، أليس كذلك؟ هل تراه غريبًا إلى هذه الدرجة؟ هيتاغي… أليس مصطلحًا متعلقًا بأعمال الهندسة المدنية، على ما أظن؟»
«وما شأنكِ؟» كان ذلك ما أجبته به.
«لكنها… صعبة حقًا.»
هانِكاوا تسوبا سا.
«هممم.»
رئيسة صفنا.
«لكن… ربما لا ينبغي لي أن أقول هذا عن سينجوغاهارا…»
وهي، بكل ما للكلمة من معنى، فتاة تجسد صورة «رئيسة الصف» كما ينبغي لها أن تكون؛ ضفيرتان مضفورتان بعناية، ونظارة، وانضباط لا تشوبه شائبة، وحرص على كل صغيرة وكبيرة، وجدية مخيفة تجعل المدرسين يحبونها. كانت من ذلك النوع الذي يُخشى أن يصبح نادرًا حتى في عالم المانغا والأنمي. لقد كانت رئيسة صف طوال حياتها، وتملك من الهيبة ما يجعلك تتخيل أنها ستظل رئيسةً لشيء ما حتى بعد تخرجها. باختصار، إنها رئيسة الصف بين رئيسات الصفوف، إن صح التعبير. بل إن هناك من يشيع، بقدر لا بأس به من الجدية، بأنها رئيسة الصف التي اختارتها السماء بنفسها.
لو أن سينجوغاهارا حقًا لا تملك وزنًا.
(وأنا أحد أولئك الذين يشيعون ذلك.)
«هاه؟ أليس هذا سبب سؤالك لي أصلًا؟»
في السنتين الأولى والثانية، كانت هانِكاوا في صف آخر، ولم نُجمع في الصف نفسه إلا هذه السنة، سنة التخرج. ومع ذلك، كنت قد سمعت عنها قبل أن نصبح زميلتين في الصف. ومن الطبيعي أن أسمع عنها؛ فإذا كانت هيتاغي سينجوغاهارا من نخبة طلاب السنة من حيث الدرجات، فإن هانِكاوا تسوبا سا كانت الأولى على السنة كلها.
هانِكاوا تكره، أكثر من أي شيء تقريبًا، أن يعاملها الناس كشخصية مشهورة. وبرغم أنني أرى أن إدراكها لذاتها لا يزال ناقصًا، فإنها على ما يبدو لا ترى نفسها إلا «فتاة عادية، ميزتها الوحيدة أنها جادة قليلًا». وهي تؤمن فعلًا بتلك المقولة التي تزعم أن أي شخص يستطيع التفوق في الدراسة إذا اجتهد بما يكفي.
كانت تتعامل بكل هدوء مع أمور تبدو كأنها من المستحيلات؛ ستمئة نقطة كاملة في خمس مواد وستة اختبارات، مثلًا. بل أتذكر بوضوح شديد واقعة حدثت في امتحانات نهاية الفصل الأول من السنة الثانية: من بين جميع المواد، بما فيها التربية الصحية والبدنية والفنون، لم تخسر سوى سؤال واحد في التاريخ الياباني، وكان سؤالًا لملء الفراغات.
«آه، لا، ليس هذا ما أعنيه. أنا أتحدث عن اسمها الأول.»
إنجاز وحشي بكل معنى الكلمة.
«إن كانت هناك أصلًا أشياء يمكن تسميتها “أمور الفتيات”، فلا يمكننا أن نخبر بها ولدًا بهذه السهولة، أليس كذلك؟»
كانت من المشاهير الذين ستسمع عنهم شئت أم أبيت.
لو أن ذلك لم يكن مجرد وهم من نسج خيالي.
ثم هناك…
«سأعيد تأهيلك.»
ولسوء الحظ ــ أو ربما لحسن الحظ، وإن كان ذلك لا يغير شيئًا بالنسبة إليّ ــ كانت هانِكاوا إنسانة طيبة جدًا، شديدة الاهتمام بالآخرين، ولا تتردد في مد يد العون لأي شخص. والأسوأ من ذلك أنها كانت شديدة التمسك بما تؤمن به. وكحال معظم الأشخاص الذين يأخذون الجدية إلى أقصى حدودها، إذا عقدت العزم على شيء، فلن تحركها حتى أعتى قوة.
«بعد دخولها الثانوية، سمعت أنها مرضت أو أصابها شيء في جسدها… لكن رغم ذلك، في الحقيقة، فوجئت عندما أصبحت في الصف نفسه معنا هذا العام. لأنها، على الأقل كما كنت أتخيلها، لم تكن يومًا من النوع الذي يجلس في زاوية الصف هكذا.»
في عطلة الربيع، كنت قد تعرفت إليها قليلًا، وحين بدأت السنة الدراسية الجديدة وأُعلن أننا في الصف نفسه، لم تكد تعرف بالأمر حتى أعلنت لي بكل ثقة:
كانت تتعامل بكل هدوء مع أمور تبدو كأنها من المستحيلات؛ ستمئة نقطة كاملة في خمس مواد وستة اختبارات، مثلًا. بل أتذكر بوضوح شديد واقعة حدثت في امتحانات نهاية الفصل الأول من السنة الثانية: من بين جميع المواد، بما فيها التربية الصحية والبدنية والفنون، لم تخسر سوى سؤال واحد في التاريخ الياباني، وكان سؤالًا لملء الفراغات.
«سأعيد تأهيلك.»
لذلك، لا بد أن هذا التفسير صحيح.
بالنسبة إليّ، الذي لم يكن مشاغبًا ولا حتى طالبًا كثير المشاكل، والذي كنت أرى نفسي مجرد قطعة أثاث في الصف لا أكثر، كان إعلانها ذاك كالصاعقة التي هبطت من سماء صافية.
«مثل ماذا؟»
ومع ذلك، مهما حاولت إقناعها بالعكس، لم تتراجع هانِكاوا عن قناعتها التي تقترب من الوهم قيد أنملة. وهكذا، قبل أن أستوعب ما يحدث، وجدت نفسي قد عُيّنت نائبًا لرئيس الصف. وها أنا الآن، بعد انتهاء الدوام في الثامن من مايو، أجلس في الفصل برفقة هانِكاوا وحدنا، نخطط للمهرجان الثقافي المقرر إقامته في منتصف يونيو.
«ماذا؟»
«صحيح أنه مهرجان ثقافي، لكننا في سنتنا الثالثة والأخيرة، لذلك ليس لدينا الكثير لنفعله أصلًا. الدراسة للامتحانات أهم.»
«بعد دخولها الثانوية، سمعت أنها مرضت أو أصابها شيء في جسدها… لكن رغم ذلك، في الحقيقة، فوجئت عندما أصبحت في الصف نفسه معنا هذا العام. لأنها، على الأقل كما كنت أتخيلها، لم تكن يومًا من النوع الذي يجلس في زاوية الصف هكذا.»
قالت هانِكاوا ذلك.
شبكت أصابعها، وفكرت قليلًا.
أن تضع الدراسة للامتحانات فوق المهرجان الثقافي بكل بساطة… يا لها من رئيسة صف مثالية.
لو أن ذلك لم يكن مجرد وهم من نسج خيالي.
«إذا طرحنا استبيانًا مفتوحًا تمامًا، فسوف تتشتت الآراء ونضيع وقتنا. لذلك ما رأيك أن نختار نحن مسبقًا بعض الأفكار، ثم نترك للصف التصويت على واحدة منها؟»
«لذلك، رغم أنني لم أعرفها شخصيًا، فقد سمعت عنها الكثير.»
«لا بأس. يبدو الأمر ديمقراطيًا للوهلة الأولى.»
«فريق ألعاب القوى… إذن.»
«كعادتك، تختار أسوأ طريقة ممكنة لصياغة كلامك يا أَراراغي-كون. ألا يمكنك أن تكون أقل تشاؤمًا قليلًا؟»
«لكن إذا كان الأمر يتعلق بسينجوغاهارا، أليس من المفترض أنك تعرف عنها أكثر مني؟ بدلًا من أن تسألني، اسأل نفسك. أنتما في الصف نفسه للسنة الثالثة على التوالي، بعد كل شيء.»
«لستُ متشائمًا. وتوقفي عن وصفي بأني حاد الطباع من دون سبب.»
كانت مليئة بالحيوية ومشرقة… وبصراحة، لا أستطيع أن أتخيل ذلك إطلاقًا حين أنظر إلى سينجوغاهارا الحالية.
«للاستئناس فقط، ماذا قدم صفك في المهرجان الثقافي العام الماضي والذي قبله؟»
«حين تضعين الأمر بهذه الطريقة، نعم، معك حق… لكنني ظننت أن فتاةً قد تعرف أمور الفتيات أكثر مني.»
«بيت رعب، ومقهى.»
«هل يشغلك أمر سينجوغاهارا إلى هذه الدرجة؟»
«تقليدي جدًا. تقليدي إلى حد الابتذال. يمكنني حتى أن أسميه عاديًا.»
أن يكون المرء ضعيف البنية، وبالتالي خفيف الوزن، تفسير سهل الفهم…
«أجل.»
«وما شأنكِ؟» كان ذلك ما أجبته به.
«بل يمكنني أن أسميه مبتذلًا.»
«بيت رعب، ومقهى.»
«لا داعي للمبالغة.»
لذلك، لا بد أن هذا التفسير صحيح.
«هاهاها.»
«لا بأس. يبدو الأمر ديمقراطيًا للوهلة الأولى.»
«ثم إن… أليس من الأفضل أن يكون الأمر عاديًا في هذه الحالة؟ أعني، بما أننا مطالبون بالاستمتاع نحن أيضًا، لا الزوار وحدهم… همم. بالمناسبة، سينجوغاهارا… لم تشارك في المهرجان الثقافي أيضًا، أليس كذلك؟»
كانت من المشاهير الذين ستسمع عنهم شئت أم أبيت.
العام الماضي… والذي قبله أيضًا.
كانت تلك كلمات تكفي لفرض الصمت.
بل ليس المهرجان الثقافي وحده. تقريبًا أي شيء يمكن أن يُسمى نشاطًا مدرسيًا ــ أي شيء خارج الدروس المعتادة ــ لم تكن سينجوغاهارا تشارك فيه إطلاقًا. لا في اليوم الرياضي، ولا في الرحلات المدرسية، ولا في الحصص الخارجية، ولا في الرحلات التعليمية، ولا في أي شيء آخر.
أساطير حضرية.
«الطبيب منعها من المشاركة في الأنشطة المجهدة»، أو شيء من هذا القبيل.
لذلك، لا بد أن هذا التفسير صحيح.
لكن حين أفكر في الأمر الآن، أجد فيه شيئًا غريبًا.
شبكت أصابعها، وفكرت قليلًا.
لو كان الحديث عن التمارين المجهدة، لكان الأمر مفهومًا. أما أن يُقال إن الأنشطة نفسها ممنوعة عليها، فهذه صياغة غير طبيعية على نحو واضح…
002
لكن، لو أن…
«مريضة، هاه…»
لو أن ذلك لم يكن مجرد وهم من نسج خيالي.
هانِكاوا تكره، أكثر من أي شيء تقريبًا، أن يعاملها الناس كشخصية مشهورة. وبرغم أنني أرى أن إدراكها لذاتها لا يزال ناقصًا، فإنها على ما يبدو لا ترى نفسها إلا «فتاة عادية، ميزتها الوحيدة أنها جادة قليلًا». وهي تؤمن فعلًا بتلك المقولة التي تزعم أن أي شخص يستطيع التفوق في الدراسة إذا اجتهد بما يكفي.
لو أن سينجوغاهارا حقًا لا تملك وزنًا.
«بعد دخولها الثانوية، سمعت أنها مرضت أو أصابها شيء في جسدها… لكن رغم ذلك، في الحقيقة، فوجئت عندما أصبحت في الصف نفسه معنا هذا العام. لأنها، على الأقل كما كنت أتخيلها، لم تكن يومًا من النوع الذي يجلس في زاوية الصف هكذا.»
فإن أي شيء خارج الدروس المعتادة، نعم، أي موقف قد تجد فيه نفسها على تماس جسدي مع عدد غير محدد من الأشخاص، كحصص التربية البدنية مثلًا… سيكون شيئًا يستحيل عليها المشاركة فيه.
حقًا، إنها لا تتوقف عن الاهتمام بالآخرين.
«هل يشغلك أمر سينجوغاهارا إلى هذه الدرجة؟»
هانِكاوا تسوبا سا.
«ليس الأمر كذلك تمامًا…»
بل ليس المهرجان الثقافي وحده. تقريبًا أي شيء يمكن أن يُسمى نشاطًا مدرسيًا ــ أي شيء خارج الدروس المعتادة ــ لم تكن سينجوغاهارا تشارك فيه إطلاقًا. لا في اليوم الرياضي، ولا في الرحلات المدرسية، ولا في الحصص الخارجية، ولا في الرحلات التعليمية، ولا في أي شيء آخر.
«الأولاد يحبون الفتيات المريضات، أليس كذلك؟ يا للقرف. مقرف، مقرف.»
لكن ذلك لم يكن أمرًا يمكن تفسيره بهذه البساطة.
قالتها هانِكاوا بنبرة ساخرة وهي تداعبني.
قالت هانِكاوا ذلك في النهاية.
كان ذلك مزاجًا نادرًا عليها.
لذلك، لا بد أن هذا التفسير صحيح.
«مريضة، هاه…»
«اسم سينجوغاهارا الأول هو هيتاغي، أليس كذلك؟ هل تراه غريبًا إلى هذه الدرجة؟ هيتاغي… أليس مصطلحًا متعلقًا بأعمال الهندسة المدنية، على ما أظن؟»
إن كانت مريضة… فهي كذلك على الأرجح.
(وأنا أحد أولئك الذين يشيعون ذلك.)
لكن، هل ما تعاني منه مرض فعلًا؟
002
أم أن السؤال هو: هل يمكن اعتبار ذلك مرضًا أصلًا؟
أن تضع الدراسة للامتحانات فوق المهرجان الثقافي بكل بساطة… يا لها من رئيسة صف مثالية.
أن يكون المرء ضعيف البنية، وبالتالي خفيف الوزن، تفسير سهل الفهم…
«هممم؟»
لكن ذلك لم يكن أمرًا يمكن تفسيره بهذه البساطة.
بدت هانِكاوا غير مقتنعة تمامًا، لكنها لم تسترسل في السؤال. اكتفت بالقول:
لقد سقطت فتاة نحيلة، لكنها مع ذلك إنسانة كاملة، من أعلى السلم تقريبًا حتى البسطة. في مثل ذلك الموقف، كان من الطبيعي أن يتعرض الشخص الذي يحاول الإمساك بها لإصابة لا بأس بها.
ثم أضافت هانِكاوا أن ذلك مجرد تصور شخصي منها.
ومع ذلك…
«وما شأنكِ؟» كان ذلك ما أجبته به.
لم أشعر تقريبًا بأي صدمة.
حضورها… معدوم.
«لكن إذا كان الأمر يتعلق بسينجوغاهارا، أليس من المفترض أنك تعرف عنها أكثر مني؟ بدلًا من أن تسألني، اسأل نفسك. أنتما في الصف نفسه للسنة الثالثة على التوالي، بعد كل شيء.»
«تبدو كأنها إنسانة خارقة.»
«حين تضعين الأمر بهذه الطريقة، نعم، معك حق… لكنني ظننت أن فتاةً قد تعرف أمور الفتيات أكثر مني.»
لهذا السبب لا أحب التعامل مع الأذكياء.
«أمور الفتيات؟…»
«إذن، هل يمكنني أن أترك لك اختيار جميع الأفكار المقترحة للنشاط؟ سأراجعها لاحقًا على أي حال.»
ابتسمت هانِكاوا ابتسامة محرجة.
«سينجوغاهارا… رغم أن اسم عائلتها يوحي للوهلة الأولى بشيء خطير، فهي في الواقع طالبة متفوقة ولا توجد لديها أي مشكلة تُذكر. ذكية، ولا تتكاسل عن تنظيف الفصل، مثلًا.»
«إن كانت هناك أصلًا أشياء يمكن تسميتها “أمور الفتيات”، فلا يمكننا أن نخبر بها ولدًا بهذه السهولة، أليس كذلك؟»
«………………..»
«صحيح.»
إنجاز وحشي بكل معنى الكلمة.
كان هذا بديهيًا.
«هاه؟ أليس هذا سبب سؤالك لي أصلًا؟»
«لذلك اعتبريني نائب رئيس الصف يسأل رئيسة الصف، بصفته نائب رئيس الصف، عن زميلة في الصف. كيف هي سينجوغاهارا؟»
«أجل.»
«آه، هكذا إذن.»
«لكن كل هذا كان في ذلك الوقت.»
أوقفت هانِكاوا قلمها عن الخربشة، رغم أنها واصلت الحديث أثناء العمل. كانت قد أمضت الوقت في كتابة أفكار الأنشطة المقترحة للمهرجان ثم شطبها، ثم إعادة كتابتها وشطبها من جديد، وقد كان «بيت الرعب» و«المقهى» في مقدمتها.
لو أن ذلك لم يكن مجرد وهم من نسج خيالي.
شبكت أصابعها، وفكرت قليلًا.
«لا شيء. تابعي.»
«سينجوغاهارا… رغم أن اسم عائلتها يوحي للوهلة الأولى بشيء خطير، فهي في الواقع طالبة متفوقة ولا توجد لديها أي مشكلة تُذكر. ذكية، ولا تتكاسل عن تنظيف الفصل، مثلًا.»
«هاه؟ أليس هذا سبب سؤالك لي أصلًا؟»
«هذا أعرفه. أريد أن أعرف شيئًا لا أعرفه.»
ثم خرجت من الفصل.
«لكنني لم أكن في صفها إلا منذ نحو شهر، وهذا لا يكفي لأعرفها جيدًا. وفوق ذلك، كانت هناك عطلة غولدن ويك.»
«أمور الفتيات؟…»
«غولدن ويك، هاه.»
إن كانت مريضة… فهي كذلك على الأرجح.
«هم؟ هل هناك شيء بخصوص غولدن ويك؟»
«أمور الفتيات؟…»
«لا شيء. تابعي.»
«نعم، كنا في المدرسة نفسها. مدرسة كيوكازه المتوسطة الحكومية. لكننا لم نكن في الصف نفسه أيضًا… ومع ذلك، كانت سينجوغاهارا مشهورة.»
«حسنًا… كما قلت، سينجوغاهارا ليست كثيرة الكلام أصلًا، ويبدو أنه ليس لديها أصدقاء على الإطلاق. حاولت أن أتحدث إليها عدة مرات، لكنها تبدو وكأنها هي التي تبني حاجزًا بينها وبين الآخرين…»
«هل يشغلك أمر سينجوغاهارا إلى هذه الدرجة؟»
«………………..»
كان بإمكانها أن تفهم أنني لا أريد الحديث، أليس كذلك؟
حقًا، إنها لا تتوقف عن الاهتمام بالآخرين.
في عطلة الربيع، كنت قد تعرفت إليها قليلًا، وحين بدأت السنة الدراسية الجديدة وأُعلن أننا في الصف نفسه، لم تكد تعرف بالأمر حتى أعلنت لي بكل ثقة:
وبالطبع، لهذا السبب تحديدًا كنت أسألها.
«…عندما كانت في المرحلة المتوسطة؟ هانِكاوا، هل كنتما في المدرسة المتوسطة نفسها؟»
«لكنها… صعبة حقًا.»
«غريب. أن تهتم بشخص آخر يا أَراراغي-كن.»
قالت هانِكاوا ذلك بصوت ثقيل.
«مريضة، هاه…»
«ربما السبب هو مرضها. عندما كانت في المرحلة المتوسطة، كانت أكثر حيوية وإشراقًا بكثير.»
فالناس يتغيرون.
«…عندما كانت في المرحلة المتوسطة؟ هانِكاوا، هل كنتما في المدرسة المتوسطة نفسها؟»
كانت تلك كلمات تكفي لفرض الصمت.
«هاه؟ أليس هذا سبب سؤالك لي أصلًا؟»
«………………..»
بدت هانِكاوا مندهشة من سؤالي.
«…آه، صحيح. تذكرت شيئًا.»
«نعم، كنا في المدرسة نفسها. مدرسة كيوكازه المتوسطة الحكومية. لكننا لم نكن في الصف نفسه أيضًا… ومع ذلك، كانت سينجوغاهارا مشهورة.»
«أوصل تحياتي إلى أوشينو-سان.»
كدت أقول: «أكثر منك؟» لكنني ابتلعت السؤال.
في المرحلة المتوسطة، لم تكن على تلك الحال.
هانِكاوا تكره، أكثر من أي شيء تقريبًا، أن يعاملها الناس كشخصية مشهورة. وبرغم أنني أرى أن إدراكها لذاتها لا يزال ناقصًا، فإنها على ما يبدو لا ترى نفسها إلا «فتاة عادية، ميزتها الوحيدة أنها جادة قليلًا». وهي تؤمن فعلًا بتلك المقولة التي تزعم أن أي شخص يستطيع التفوق في الدراسة إذا اجتهد بما يكفي.
«…في ذلك الوقت.»
«كانت جميلة جدًا، وكانت رياضية أيضًا.»
«ما بها سينجوغاهارا؟»
«رياضية أيضًا…»
أوقفت هانِكاوا قلمها عن الخربشة، رغم أنها واصلت الحديث أثناء العمل. كانت قد أمضت الوقت في كتابة أفكار الأنشطة المقترحة للمهرجان ثم شطبها، ثم إعادة كتابتها وشطبها من جديد، وقد كان «بيت الرعب» و«المقهى» في مقدمتها.
«كانت نجمة فريق ألعاب القوى. أظن أن لديها بعض الأرقام القياسية المسجلة حتى الآن.»
ثم أضافت هانِكاوا أن ذلك مجرد تصور شخصي منها.
«فريق ألعاب القوى… إذن.»
لا بد أن أمورًا كثيرة حدثت لها. وربما، فعلًا، كل ما حدث أنها مرضت فحسب. وربما كان المرض هو ما انتزع منها طبيعتها المشرقة، وسلبها حيويتها. عندما يضعف الجسد، يضعف القلب معه؛ وهذا أمر يحدث لأي شخص. وإذا كان المرء في الأصل نشيطًا وحيويًا، فربما يكون الأمر أشد وضوحًا.
بمعنى آخر…
ثم خرجت من الفصل.
في المرحلة المتوسطة، لم تكن على تلك الحال.
أبدت هانِكاوا رد فعل مترددًا.
كانت مليئة بالحيوية ومشرقة… وبصراحة، لا أستطيع أن أتخيل ذلك إطلاقًا حين أنظر إلى سينجوغاهارا الحالية.
بالنسبة إليّ، الذي لم يكن مشاغبًا ولا حتى طالبًا كثير المشاكل، والذي كنت أرى نفسي مجرد قطعة أثاث في الصف لا أكثر، كان إعلانها ذاك كالصاعقة التي هبطت من سماء صافية.
«لذلك، رغم أنني لم أعرفها شخصيًا، فقد سمعت عنها الكثير.»
«أعني، اسمها مثلًا… هيتاغي سينجوغاهارا. اسم غريب ومثير للاهتمام، أليس كذلك؟»
«مثل ماذا؟»
لو كان الحديث عن التمارين المجهدة، لكان الأمر مفهومًا. أما أن يُقال إن الأنشطة نفسها ممنوعة عليها، فهذه صياغة غير طبيعية على نحو واضح…
«أنها لطيفة جدًا في التعامل مع الناس، وأنها إنسانة طيبة. كانت لطيفة مع الجميع دون تفرقة، لدرجة أن وصفها بالطيبة قد يبدو مبالغة. وكانت مجتهدة أيضًا. وسمعت أن والدها يشغل منصبًا رفيعًا في شركة أجنبية، وأن منزلهم فخم جدًا وأنهم أثرياء للغاية، لكنها مع ذلك لم تكن متعجرفة إطلاقًا. كانت في القمة، ومع ذلك تسعى إلى بلوغ قمة أعلى.»
تلعثمتُ، وتركتُ كلامي غامضًا.
«تبدو كأنها إنسانة خارقة.»
لكن، هل ما تعاني منه مرض فعلًا؟
حسنًا، ربما كان نصف ما سمعته مجرد مبالغة.
«بل يمكنني أن أسميه مبتذلًا.»
الشائعات تبقى شائعات.
«لكن إذا كان الأمر يتعلق بسينجوغاهارا، أليس من المفترض أنك تعرف عنها أكثر مني؟ بدلًا من أن تسألني، اسأل نفسك. أنتما في الصف نفسه للسنة الثالثة على التوالي، بعد كل شيء.»
«لكن كل هذا كان في ذلك الوقت.»
«لكنها… صعبة حقًا.»
«…في ذلك الوقت.»
أم أن السؤال هو: هل يمكن اعتبار ذلك مرضًا أصلًا؟
«بعد دخولها الثانوية، سمعت أنها مرضت أو أصابها شيء في جسدها… لكن رغم ذلك، في الحقيقة، فوجئت عندما أصبحت في الصف نفسه معنا هذا العام. لأنها، على الأقل كما كنت أتخيلها، لم تكن يومًا من النوع الذي يجلس في زاوية الصف هكذا.»
«تبدو كأنها إنسانة خارقة.»
ثم أضافت هانِكاوا أن ذلك مجرد تصور شخصي منها.
الفتاة التي… لا وزن لها.
وبالتأكيد، كان مجرد تصور شخصي.
العام الماضي… والذي قبله أيضًا.
فالناس يتغيرون.
«بيت رعب، ومقهى.»
الإنسان في المرحلة المتوسطة ليس هو نفسه الإنسان في المرحلة الثانوية. وأنا كذلك، وهانِكاوا كذلك. ولذلك لا بد أن سينجوغاهارا كذلك.
بدت هانِكاوا غير مقتنعة تمامًا، لكنها لم تسترسل في السؤال. اكتفت بالقول:
لا بد أن أمورًا كثيرة حدثت لها. وربما، فعلًا، كل ما حدث أنها مرضت فحسب. وربما كان المرض هو ما انتزع منها طبيعتها المشرقة، وسلبها حيويتها. عندما يضعف الجسد، يضعف القلب معه؛ وهذا أمر يحدث لأي شخص. وإذا كان المرء في الأصل نشيطًا وحيويًا، فربما يكون الأمر أشد وضوحًا.
«تقليدي جدًا. تقليدي إلى حد الابتذال. يمكنني حتى أن أسميه عاديًا.»
لذلك، لا بد أن هذا التفسير صحيح.
حقًا، إنها لا تتوقف عن الاهتمام بالآخرين.
لو لم يكن ما حدث هذا الصباح.
«وجودها… يبدو هشًا جدًا.»
«لكن… ربما لا ينبغي لي أن أقول هذا عن سينجوغاهارا…»
«ماذا؟»
«………………..»
«إنها الآن… أجمل بكثير مما كانت عليه في الماضي.»
رئيسة صفنا.
«………………..»
«ما بها، تقولين… أقصد…»
«وجودها… يبدو هشًا جدًا.»
«لكنها… صعبة حقًا.»
كانت تلك كلمات تكفي لفرض الصمت.
أن يكون المرء ضعيف البنية، وبالتالي خفيف الوزن، تفسير سهل الفهم…
وجودها يبدو هشًا.
«هذا أعرفه. أريد أن أعرف شيئًا لا أعرفه.»
حضورها… معدوم.
حقًا، إنها لا تتوقف عن الاهتمام بالآخرين.
مثل شبح؟
«هذا أعرفه. أريد أن أعرف شيئًا لا أعرفه.»
هيتاغي سينجوغاهارا.
«سينجوغاهارا؟»
الفتاة المريضة.
«كان من المفترض أن أذهب إلى أوشينو.»
الفتاة التي… لا وزن لها.
«سأفعل.»
الشائعات… مجرد شائعات.
ثم هناك…
أساطير حضرية.
«مثل ماذا؟»
حكايات تتناقلها الألسن.
هانِكاوا تكره، أكثر من أي شيء تقريبًا، أن يعاملها الناس كشخصية مشهورة. وبرغم أنني أرى أن إدراكها لذاتها لا يزال ناقصًا، فإنها على ما يبدو لا ترى نفسها إلا «فتاة عادية، ميزتها الوحيدة أنها جادة قليلًا». وهي تؤمن فعلًا بتلك المقولة التي تزعم أن أي شخص يستطيع التفوق في الدراسة إذا اجتهد بما يكفي.
مجرد نصف حقيقة…
«اسم سينجوغاهارا الأول هو هيتاغي، أليس كذلك؟ هل تراه غريبًا إلى هذه الدرجة؟ هيتاغي… أليس مصطلحًا متعلقًا بأعمال الهندسة المدنية، على ما أظن؟»
«…آه، صحيح. تذكرت شيئًا.»
«هممم.»
«ماذا؟»
«نعم، كنا في المدرسة نفسها. مدرسة كيوكازه المتوسطة الحكومية. لكننا لم نكن في الصف نفسه أيضًا… ومع ذلك، كانت سينجوغاهارا مشهورة.»
«كان من المفترض أن أذهب إلى أوشينو.»
«إذا وعدتني بأن تعوضني عن ذلك لاحقًا، فلا بأس اليوم. لم يتبق الكثير من العمل أصلًا، لذا سأدعك تذهب هذه المرة. وليس من اللائق أن نجعل أوشينو-سان ينتظر.»
«إلى أوشينو-سان؟ لماذا؟»
«ليس الأمر كذلك تمامًا…»
«لأجل… حسنًا، لمساعدته في بعض الأعمال.»
«لستُ أعرف كل شيء. أعرف فقط ما أعرفه.»
«هممم؟»
«مثل ماذا؟»
أبدت هانِكاوا رد فعل مترددًا.
كانت تتعامل بكل هدوء مع أمور تبدو كأنها من المستحيلات؛ ستمئة نقطة كاملة في خمس مواد وستة اختبارات، مثلًا. بل أتذكر بوضوح شديد واقعة حدثت في امتحانات نهاية الفصل الأول من السنة الثانية: من بين جميع المواد، بما فيها التربية الصحية والبدنية والفنون، لم تخسر سوى سؤال واحد في التاريخ الياباني، وكان سؤالًا لملء الفراغات.
يبدو أن تغيير الموضوع المفاجئ ــ أو بالأحرى إنهاء الحديث بتلك الفجاجة الواضحة ــ أثار شكوكها. كما أن صياغتي الغامضة «لمساعدته في بعض الأعمال» لم تفعل سوى زيادة شكوكها.
يبدو أن ذكر اسم أوشينو كان كافيًا. فكما هو بالنسبة إليّ، كان أوشينو بالنسبة إليها شخصًا أنقذها في وقت ما، ولذلك لا يمكنها أن تتعامل معه باستخفاف.
لهذا السبب لا أحب التعامل مع الأذكياء.
بالنسبة إليّ، الذي لم يكن مشاغبًا ولا حتى طالبًا كثير المشاكل، والذي كنت أرى نفسي مجرد قطعة أثاث في الصف لا أكثر، كان إعلانها ذاك كالصاعقة التي هبطت من سماء صافية.
كان بإمكانها أن تفهم أنني لا أريد الحديث، أليس كذلك؟
لهذا السبب لا أحب التعامل مع الأذكياء.
نهضت من مقعدي وأنا أواصل الحديث بنبرة تكاد تكون قسرية.
أبدت هانِكاوا رد فعل مترددًا.
«على أي حال، يجب أن أذهب الآن. هانِكاوا، يمكنك تولي الباقي؟»
حقًا، إنها لا تتوقف عن الاهتمام بالآخرين.
«إذا وعدتني بأن تعوضني عن ذلك لاحقًا، فلا بأس اليوم. لم يتبق الكثير من العمل أصلًا، لذا سأدعك تذهب هذه المرة. وليس من اللائق أن نجعل أوشينو-سان ينتظر.»
«لأجل… حسنًا، لمساعدته في بعض الأعمال.»
قالت هانِكاوا ذلك في النهاية.
«كان من المفترض أن أذهب إلى أوشينو.»
يبدو أن ذكر اسم أوشينو كان كافيًا. فكما هو بالنسبة إليّ، كان أوشينو بالنسبة إليها شخصًا أنقذها في وقت ما، ولذلك لا يمكنها أن تتعامل معه باستخفاف.
«صحيح.»
وبالطبع، كنت أعرف ذلك وأعتمد عليه، لكن كلامي لم يكن كذبًا بالكامل.
فإن أي شيء خارج الدروس المعتادة، نعم، أي موقف قد تجد فيه نفسها على تماس جسدي مع عدد غير محدد من الأشخاص، كحصص التربية البدنية مثلًا… سيكون شيئًا يستحيل عليها المشاركة فيه.
«إذن، هل يمكنني أن أترك لك اختيار جميع الأفكار المقترحة للنشاط؟ سأراجعها لاحقًا على أي حال.»
كدت أقول: «أكثر منك؟» لكنني ابتلعت السؤال.
«أجل. أعتمد عليك.»
لكن حين أفكر في الأمر الآن، أجد فيه شيئًا غريبًا.
«بل اعتمد عليّ أنا.»
لكن ذلك لم يكن أمرًا يمكن تفسيره بهذه البساطة.
«أوصل تحياتي إلى أوشينو-سان.»
لا بد أن أمورًا كثيرة حدثت لها. وربما، فعلًا، كل ما حدث أنها مرضت فحسب. وربما كان المرض هو ما انتزع منها طبيعتها المشرقة، وسلبها حيويتها. عندما يضعف الجسد، يضعف القلب معه؛ وهذا أمر يحدث لأي شخص. وإذا كان المرء في الأصل نشيطًا وحيويًا، فربما يكون الأمر أشد وضوحًا.
«سأفعل.»
«للاستئناس فقط، ماذا قدم صفك في المهرجان الثقافي العام الماضي والذي قبله؟»
ثم خرجت من الفصل.
«ليس الأمر كذلك تمامًا…»
«صحيح أنه مهرجان ثقافي، لكننا في سنتنا الثالثة والأخيرة، لذلك ليس لدينا الكثير لنفعله أصلًا. الدراسة للامتحانات أهم.»
لكن ذلك لم يكن أمرًا يمكن تفسيره بهذه البساطة.
