سلطعون هيتاغي — الفصل الثاني
«هاهاها.»
«ما بها، تقولين… أقصد…»
002
تلعثمتُ، وتركتُ كلامي غامضًا.
كان ذلك مزاجًا نادرًا عليها.
«سينجوغاهارا؟»
«لستُ متشائمًا. وتوقفي عن وصفي بأني حاد الطباع من دون سبب.»
عند سؤالي، أمالت هانِكاوا رأسها باستغراب.
«حين تضعين الأمر بهذه الطريقة، نعم، معك حق… لكنني ظننت أن فتاةً قد تعرف أمور الفتيات أكثر مني.»
«ما بها سينجوغاهارا؟»
«اسم سينجوغاهارا الأول هو هيتاغي، أليس كذلك؟ هل تراه غريبًا إلى هذه الدرجة؟ هيتاغي… أليس مصطلحًا متعلقًا بأعمال الهندسة المدنية، على ما أظن؟»
«ما بها، تقولين… أقصد…»
«لأجل… حسنًا، لمساعدته في بعض الأعمال.»
تلعثمتُ، وتركتُ كلامي غامضًا.
كان بإمكانها أن تفهم أنني لا أريد الحديث، أليس كذلك؟
«…لا أدري، لفتت انتباهي فحسب.»
ومع ذلك، مهما حاولت إقناعها بالعكس، لم تتراجع هانِكاوا عن قناعتها التي تقترب من الوهم قيد أنملة. وهكذا، قبل أن أستوعب ما يحدث، وجدت نفسي قد عُيّنت نائبًا لرئيس الصف. وها أنا الآن، بعد انتهاء الدوام في الثامن من مايو، أجلس في الفصل برفقة هانِكاوا وحدنا، نخطط للمهرجان الثقافي المقرر إقامته في منتصف يونيو.
«هممم.»
إنجاز وحشي بكل معنى الكلمة.
«أعني، اسمها مثلًا… هيتاغي سينجوغاهارا. اسم غريب ومثير للاهتمام، أليس كذلك؟»
فإن أي شيء خارج الدروس المعتادة، نعم، أي موقف قد تجد فيه نفسها على تماس جسدي مع عدد غير محدد من الأشخاص، كحصص التربية البدنية مثلًا… سيكون شيئًا يستحيل عليها المشاركة فيه.
«…سينجوغاهارا اسم عائلة مشتقّ من اسم مكان، أتعلم ذلك؟»
«أجل. أعتمد عليك.»
«آه، لا، ليس هذا ما أعنيه. أنا أتحدث عن اسمها الأول.»
«بعد دخولها الثانوية، سمعت أنها مرضت أو أصابها شيء في جسدها… لكن رغم ذلك، في الحقيقة، فوجئت عندما أصبحت في الصف نفسه معنا هذا العام. لأنها، على الأقل كما كنت أتخيلها، لم تكن يومًا من النوع الذي يجلس في زاوية الصف هكذا.»
«اسم سينجوغاهارا الأول هو هيتاغي، أليس كذلك؟ هل تراه غريبًا إلى هذه الدرجة؟ هيتاغي… أليس مصطلحًا متعلقًا بأعمال الهندسة المدنية، على ما أظن؟»
الفتاة المريضة.
«أنتِ تعرفين كل شيء، أليس كذلك…»
فالناس يتغيرون.
«لستُ أعرف كل شيء. أعرف فقط ما أعرفه.»
أن تضع الدراسة للامتحانات فوق المهرجان الثقافي بكل بساطة… يا لها من رئيسة صف مثالية.
بدت هانِكاوا غير مقتنعة تمامًا، لكنها لم تسترسل في السؤال. اكتفت بالقول:
«كعادتك، تختار أسوأ طريقة ممكنة لصياغة كلامك يا أَراراغي-كون. ألا يمكنك أن تكون أقل تشاؤمًا قليلًا؟»
«غريب. أن تهتم بشخص آخر يا أَراراغي-كن.»
بل ليس المهرجان الثقافي وحده. تقريبًا أي شيء يمكن أن يُسمى نشاطًا مدرسيًا ــ أي شيء خارج الدروس المعتادة ــ لم تكن سينجوغاهارا تشارك فيه إطلاقًا. لا في اليوم الرياضي، ولا في الرحلات المدرسية، ولا في الحصص الخارجية، ولا في الرحلات التعليمية، ولا في أي شيء آخر.
«وما شأنكِ؟» كان ذلك ما أجبته به.
وبالطبع، لهذا السبب تحديدًا كنت أسألها.
هانِكاوا تسوباسا.
«لذلك اعتبريني نائب رئيس الصف يسأل رئيسة الصف، بصفته نائب رئيس الصف، عن زميلة في الصف. كيف هي سينجوغاهارا؟»
رئيسة صفنا.
وهي، بكل ما للكلمة من معنى، فتاة تجسد صورة «رئيسة الصف» كما ينبغي لها أن تكون؛ ضفيرتان مضفورتان بعناية، ونظارة، وانضباط لا تشوبه شائبة، وحرص على كل صغيرة وكبيرة، وجدية مخيفة تجعل المدرسين يحبونها. كانت من ذلك النوع الذي يُخشى أن يصبح نادرًا حتى في عالم المانغا والأنمي. لقد كانت رئيسة صف طوال حياتها، وتملك من الهيبة ما يجعلك تتخيل أنها ستظل رئيسةً لشيء ما حتى بعد تخرجها. باختصار، إنها رئيسة الصف بين رئيسات الصفوف، إن صح التعبير. بل إن هناك من يشيع، بقدر لا بأس به من الجدية، بأنها رئيسة الصف التي اختارتها السماء بنفسها.
«آه، لا، ليس هذا ما أعنيه. أنا أتحدث عن اسمها الأول.»
(وأنا أحد أولئك الذين يشيعون ذلك.)
(وأنا أحد أولئك الذين يشيعون ذلك.)
في السنتين الأولى والثانية، كانت هانِكاوا في صف آخر، ولم نُجمع في الصف نفسه إلا هذه السنة، سنة التخرج. ومع ذلك، كنت قد سمعت عنها قبل أن نصبح زميلتين في الصف. ومن الطبيعي أن أسمع عنها؛ فإذا كانت هيتاغي سينجوغاهارا من نخبة طلاب السنة من حيث الدرجات، فإن هانِكاوا تسوبا سا كانت الأولى على السنة كلها.
«…عندما كانت في المرحلة المتوسطة؟ هانِكاوا، هل كنتما في المدرسة المتوسطة نفسها؟»
كانت تتعامل بكل هدوء مع أمور تبدو كأنها من المستحيلات؛ ستمئة نقطة كاملة في خمس مواد وستة اختبارات، مثلًا. بل أتذكر بوضوح شديد واقعة حدثت في امتحانات نهاية الفصل الأول من السنة الثانية: من بين جميع المواد، بما فيها التربية الصحية والبدنية والفنون، لم تخسر سوى سؤال واحد في التاريخ الياباني، وكان سؤالًا لملء الفراغات.
«نعم، كنا في المدرسة نفسها. مدرسة كيوكازه المتوسطة الحكومية. لكننا لم نكن في الصف نفسه أيضًا… ومع ذلك، كانت سينجوغاهارا مشهورة.»
إنجاز وحشي بكل معنى الكلمة.
بالنسبة إليّ، الذي لم يكن مشاغبًا ولا حتى طالبًا كثير المشاكل، والذي كنت أرى نفسي مجرد قطعة أثاث في الصف لا أكثر، كان إعلانها ذاك كالصاعقة التي هبطت من سماء صافية.
كانت من المشاهير الذين ستسمع عنهم شئت أم أبيت.
ثم هناك…
«حين تضعين الأمر بهذه الطريقة، نعم، معك حق… لكنني ظننت أن فتاةً قد تعرف أمور الفتيات أكثر مني.»
ولسوء الحظ ــ أو ربما لحسن الحظ، وإن كان ذلك لا يغير شيئًا بالنسبة إليّ ــ كانت هانِكاوا إنسانة طيبة جدًا، شديدة الاهتمام بالآخرين، ولا تتردد في مد يد العون لأي شخص. والأسوأ من ذلك أنها كانت شديدة التمسك بما تؤمن به. وكحال معظم الأشخاص الذين يأخذون الجدية إلى أقصى حدودها، إذا عقدت العزم على شيء، فلن تحركها حتى أعتى قوة.
حسنًا، ربما كان نصف ما سمعته مجرد مبالغة.
في عطلة الربيع، كنت قد تعرفت إليها قليلًا، وحين بدأت السنة الدراسية الجديدة وأُعلن أننا في الصف نفسه، لم تكد تعرف بالأمر حتى أعلنت لي بكل ثقة:
«إلى أوشينو-سان؟ لماذا؟»
«سأعيد تأهيلك.»
«سأفعل.»
بالنسبة إليّ، الذي لم يكن مشاغبًا ولا حتى طالبًا كثير المشاكل، والذي كنت أرى نفسي مجرد قطعة أثاث في الصف لا أكثر، كان إعلانها ذاك كالصاعقة التي هبطت من سماء صافية.
«صحيح.»
ومع ذلك، مهما حاولت إقناعها بالعكس، لم تتراجع هانِكاوا عن قناعتها التي تقترب من الوهم قيد أنملة. وهكذا، قبل أن أستوعب ما يحدث، وجدت نفسي قد عُيّنت نائبًا لرئيس الصف. وها أنا الآن، بعد انتهاء الدوام في الثامن من مايو، أجلس في الفصل برفقة هانِكاوا وحدنا، نخطط للمهرجان الثقافي المقرر إقامته في منتصف يونيو.
«كانت نجمة فريق ألعاب القوى. أظن أن لديها بعض الأرقام القياسية المسجلة حتى الآن.»
«صحيح أنه مهرجان ثقافي، لكننا في سنتنا الثالثة والأخيرة، لذلك ليس لدينا الكثير لنفعله أصلًا. الدراسة للامتحانات أهم.»
لكن، هل ما تعاني منه مرض فعلًا؟
قالت هانِكاوا ذلك.
«تقليدي جدًا. تقليدي إلى حد الابتذال. يمكنني حتى أن أسميه عاديًا.»
أن تضع الدراسة للامتحانات فوق المهرجان الثقافي بكل بساطة… يا لها من رئيسة صف مثالية.
«اسم سينجوغاهارا الأول هو هيتاغي، أليس كذلك؟ هل تراه غريبًا إلى هذه الدرجة؟ هيتاغي… أليس مصطلحًا متعلقًا بأعمال الهندسة المدنية، على ما أظن؟»
«إذا طرحنا استبيانًا مفتوحًا تمامًا، فسوف تتشتت الآراء ونضيع وقتنا. لذلك ما رأيك أن نختار نحن مسبقًا بعض الأفكار، ثم نترك للصف التصويت على واحدة منها؟»
كانت تتعامل بكل هدوء مع أمور تبدو كأنها من المستحيلات؛ ستمئة نقطة كاملة في خمس مواد وستة اختبارات، مثلًا. بل أتذكر بوضوح شديد واقعة حدثت في امتحانات نهاية الفصل الأول من السنة الثانية: من بين جميع المواد، بما فيها التربية الصحية والبدنية والفنون، لم تخسر سوى سؤال واحد في التاريخ الياباني، وكان سؤالًا لملء الفراغات.
«لا بأس. يبدو الأمر ديمقراطيًا للوهلة الأولى.»
«تبدو كأنها إنسانة خارقة.»
«كعادتك، تختار أسوأ طريقة ممكنة لصياغة كلامك يا أَراراغي-كون. ألا يمكنك أن تكون أقل تشاؤمًا قليلًا؟»
«صحيح.»
«لستُ متشائمًا. وتوقفي عن وصفي بأني حاد الطباع من دون سبب.»
نهضت من مقعدي وأنا أواصل الحديث بنبرة تكاد تكون قسرية.
«للاستئناس فقط، ماذا قدم صفك في المهرجان الثقافي العام الماضي والذي قبله؟»
«بعد دخولها الثانوية، سمعت أنها مرضت أو أصابها شيء في جسدها… لكن رغم ذلك، في الحقيقة، فوجئت عندما أصبحت في الصف نفسه معنا هذا العام. لأنها، على الأقل كما كنت أتخيلها، لم تكن يومًا من النوع الذي يجلس في زاوية الصف هكذا.»
«بيت رعب، ومقهى.»
قالتها هانِكاوا بنبرة ساخرة وهي تداعبني.
«تقليدي جدًا. تقليدي إلى حد الابتذال. يمكنني حتى أن أسميه عاديًا.»
«وجودها… يبدو هشًا جدًا.»
«أجل.»
«لا بأس. يبدو الأمر ديمقراطيًا للوهلة الأولى.»
«بل يمكنني أن أسميه مبتذلًا.»
«هم؟ هل هناك شيء بخصوص غولدن ويك؟»
«لا داعي للمبالغة.»
«هاهاها.»
ثم خرجت من الفصل.
«ثم إن… أليس من الأفضل أن يكون الأمر عاديًا في هذه الحالة؟ أعني، بما أننا مطالبون بالاستمتاع نحن أيضًا، لا الزوار وحدهم… همم. بالمناسبة، سينجوغاهارا… لم تشارك في المهرجان الثقافي أيضًا، أليس كذلك؟»
لكن، لو أن…
العام الماضي… والذي قبله أيضًا.
«…لا أدري، لفتت انتباهي فحسب.»
بل ليس المهرجان الثقافي وحده. تقريبًا أي شيء يمكن أن يُسمى نشاطًا مدرسيًا ــ أي شيء خارج الدروس المعتادة ــ لم تكن سينجوغاهارا تشارك فيه إطلاقًا. لا في اليوم الرياضي، ولا في الرحلات المدرسية، ولا في الحصص الخارجية، ولا في الرحلات التعليمية، ولا في أي شيء آخر.
«ماذا؟»
«الطبيب منعها من المشاركة في الأنشطة المجهدة»، أو شيء من هذا القبيل.
«ماذا؟»
لكن حين أفكر في الأمر الآن، أجد فيه شيئًا غريبًا.
«…سينجوغاهارا اسم عائلة مشتقّ من اسم مكان، أتعلم ذلك؟»
لو كان الحديث عن التمارين المجهدة، لكان الأمر مفهومًا. أما أن يُقال إن الأنشطة نفسها ممنوعة عليها، فهذه صياغة غير طبيعية على نحو واضح…
عند سؤالي، أمالت هانِكاوا رأسها باستغراب.
لكن، لو أن…
«الطبيب منعها من المشاركة في الأنشطة المجهدة»، أو شيء من هذا القبيل.
لو أن ذلك لم يكن مجرد وهم من نسج خيالي.
هانِكاوا تسوباسا.
لو أن سينجوغاهارا حقًا لا تملك وزنًا.
«لكن كل هذا كان في ذلك الوقت.»
فإن أي شيء خارج الدروس المعتادة، نعم، أي موقف قد تجد فيه نفسها على تماس جسدي مع عدد غير محدد من الأشخاص، كحصص التربية البدنية مثلًا… سيكون شيئًا يستحيل عليها المشاركة فيه.
ومع ذلك…
«هل يشغلك أمر سينجوغاهارا إلى هذه الدرجة؟»
«لذلك، رغم أنني لم أعرفها شخصيًا، فقد سمعت عنها الكثير.»
«ليس الأمر كذلك تمامًا…»
«الأولاد يحبون الفتيات المريضات، أليس كذلك؟ يا للقرف. مقرف، مقرف.»
«لكن كل هذا كان في ذلك الوقت.»
قالتها هانِكاوا بنبرة ساخرة وهي تداعبني.
«آه، هكذا إذن.»
كان ذلك مزاجًا نادرًا عليها.
في عطلة الربيع، كنت قد تعرفت إليها قليلًا، وحين بدأت السنة الدراسية الجديدة وأُعلن أننا في الصف نفسه، لم تكد تعرف بالأمر حتى أعلنت لي بكل ثقة:
«مريضة، هاه…»
«ماذا؟»
إن كانت مريضة… فهي كذلك على الأرجح.
مثل شبح؟
لكن، هل ما تعاني منه مرض فعلًا؟
لو أن ذلك لم يكن مجرد وهم من نسج خيالي.
أم أن السؤال هو: هل يمكن اعتبار ذلك مرضًا أصلًا؟
حسنًا، ربما كان نصف ما سمعته مجرد مبالغة.
أن يكون المرء ضعيف البنية، وبالتالي خفيف الوزن، تفسير سهل الفهم…
حضورها… معدوم.
لكن ذلك لم يكن أمرًا يمكن تفسيره بهذه البساطة.
لقد سقطت فتاة نحيلة، لكنها مع ذلك إنسانة كاملة، من أعلى السلم تقريبًا حتى البسطة. في مثل ذلك الموقف، كان من الطبيعي أن يتعرض الشخص الذي يحاول الإمساك بها لإصابة لا بأس بها.
«أجل.»
ومع ذلك…
لو أن سينجوغاهارا حقًا لا تملك وزنًا.
لم أشعر تقريبًا بأي صدمة.
(وأنا أحد أولئك الذين يشيعون ذلك.)
«لكن إذا كان الأمر يتعلق بسينجوغاهارا، أليس من المفترض أنك تعرف عنها أكثر مني؟ بدلًا من أن تسألني، اسأل نفسك. أنتما في الصف نفسه للسنة الثالثة على التوالي، بعد كل شيء.»
أبدت هانِكاوا رد فعل مترددًا.
«حين تضعين الأمر بهذه الطريقة، نعم، معك حق… لكنني ظننت أن فتاةً قد تعرف أمور الفتيات أكثر مني.»
فالناس يتغيرون.
«أمور الفتيات؟…»
«تبدو كأنها إنسانة خارقة.»
ابتسمت هانِكاوا ابتسامة محرجة.
«لا بأس. يبدو الأمر ديمقراطيًا للوهلة الأولى.»
«إن كانت هناك أصلًا أشياء يمكن تسميتها “أمور الفتيات”، فلا يمكننا أن نخبر بها ولدًا بهذه السهولة، أليس كذلك؟»
«على أي حال، يجب أن أذهب الآن. هانِكاوا، يمكنك تولي الباقي؟»
«صحيح.»
لو أن ذلك لم يكن مجرد وهم من نسج خيالي.
كان هذا بديهيًا.
«ثم إن… أليس من الأفضل أن يكون الأمر عاديًا في هذه الحالة؟ أعني، بما أننا مطالبون بالاستمتاع نحن أيضًا، لا الزوار وحدهم… همم. بالمناسبة، سينجوغاهارا… لم تشارك في المهرجان الثقافي أيضًا، أليس كذلك؟»
«لذلك اعتبريني نائب رئيس الصف يسأل رئيسة الصف، بصفته نائب رئيس الصف، عن زميلة في الصف. كيف هي سينجوغاهارا؟»
ثم أضافت هانِكاوا أن ذلك مجرد تصور شخصي منها.
«آه، هكذا إذن.»
وبالطبع، لهذا السبب تحديدًا كنت أسألها.
أوقفت هانِكاوا قلمها عن الخربشة، رغم أنها واصلت الحديث أثناء العمل. كانت قد أمضت الوقت في كتابة أفكار الأنشطة المقترحة للمهرجان ثم شطبها، ثم إعادة كتابتها وشطبها من جديد، وقد كان «بيت الرعب» و«المقهى» في مقدمتها.
«لكن إذا كان الأمر يتعلق بسينجوغاهارا، أليس من المفترض أنك تعرف عنها أكثر مني؟ بدلًا من أن تسألني، اسأل نفسك. أنتما في الصف نفسه للسنة الثالثة على التوالي، بعد كل شيء.»
شبكت أصابعها، وفكرت قليلًا.
إن كانت مريضة… فهي كذلك على الأرجح.
«سينجوغاهارا… رغم أن اسم عائلتها يوحي للوهلة الأولى بشيء خطير، فهي في الواقع طالبة متفوقة ولا توجد لديها أي مشكلة تُذكر. ذكية، ولا تتكاسل عن تنظيف الفصل، مثلًا.»
«…عندما كانت في المرحلة المتوسطة؟ هانِكاوا، هل كنتما في المدرسة المتوسطة نفسها؟»
«هذا أعرفه. أريد أن أعرف شيئًا لا أعرفه.»
«سأفعل.»
«لكنني لم أكن في صفها إلا منذ نحو شهر، وهذا لا يكفي لأعرفها جيدًا. وفوق ذلك، كانت هناك عطلة غولدن ويك.»
بدت هانِكاوا مندهشة من سؤالي.
«غولدن ويك، هاه.»
«بيت رعب، ومقهى.»
«هم؟ هل هناك شيء بخصوص غولدن ويك؟»
الفتاة التي… لا وزن لها.
«لا شيء. تابعي.»
«هاه؟ أليس هذا سبب سؤالك لي أصلًا؟»
«حسنًا… كما قلت، سينجوغاهارا ليست كثيرة الكلام أصلًا، ويبدو أنه ليس لديها أصدقاء على الإطلاق. حاولت أن أتحدث إليها عدة مرات، لكنها تبدو وكأنها هي التي تبني حاجزًا بينها وبين الآخرين…»
«ماذا؟»
«………………..»
وهي، بكل ما للكلمة من معنى، فتاة تجسد صورة «رئيسة الصف» كما ينبغي لها أن تكون؛ ضفيرتان مضفورتان بعناية، ونظارة، وانضباط لا تشوبه شائبة، وحرص على كل صغيرة وكبيرة، وجدية مخيفة تجعل المدرسين يحبونها. كانت من ذلك النوع الذي يُخشى أن يصبح نادرًا حتى في عالم المانغا والأنمي. لقد كانت رئيسة صف طوال حياتها، وتملك من الهيبة ما يجعلك تتخيل أنها ستظل رئيسةً لشيء ما حتى بعد تخرجها. باختصار، إنها رئيسة الصف بين رئيسات الصفوف، إن صح التعبير. بل إن هناك من يشيع، بقدر لا بأس به من الجدية، بأنها رئيسة الصف التي اختارتها السماء بنفسها.
حقًا، إنها لا تتوقف عن الاهتمام بالآخرين.
عند سؤالي، أمالت هانِكاوا رأسها باستغراب.
وبالطبع، لهذا السبب تحديدًا كنت أسألها.
بمعنى آخر…
«لكنها… صعبة حقًا.»
«آه، هكذا إذن.»
قالت هانِكاوا ذلك بصوت ثقيل.
«تبدو كأنها إنسانة خارقة.»
«ربما السبب هو مرضها. عندما كانت في المرحلة المتوسطة، كانت أكثر حيوية وإشراقًا بكثير.»
(وأنا أحد أولئك الذين يشيعون ذلك.)
«…عندما كانت في المرحلة المتوسطة؟ هانِكاوا، هل كنتما في المدرسة المتوسطة نفسها؟»
«…عندما كانت في المرحلة المتوسطة؟ هانِكاوا، هل كنتما في المدرسة المتوسطة نفسها؟»
«هاه؟ أليس هذا سبب سؤالك لي أصلًا؟»
بمعنى آخر…
بدت هانِكاوا مندهشة من سؤالي.
«صحيح.»
«نعم، كنا في المدرسة نفسها. مدرسة كيوكازه المتوسطة الحكومية. لكننا لم نكن في الصف نفسه أيضًا… ومع ذلك، كانت سينجوغاهارا مشهورة.»
002
كدت أقول: «أكثر منك؟» لكنني ابتلعت السؤال.
«…آه، صحيح. تذكرت شيئًا.»
هانِكاوا تكره، أكثر من أي شيء تقريبًا، أن يعاملها الناس كشخصية مشهورة. وبرغم أنني أرى أن إدراكها لذاتها لا يزال ناقصًا، فإنها على ما يبدو لا ترى نفسها إلا «فتاة عادية، ميزتها الوحيدة أنها جادة قليلًا». وهي تؤمن فعلًا بتلك المقولة التي تزعم أن أي شخص يستطيع التفوق في الدراسة إذا اجتهد بما يكفي.
«هممم؟»
«كانت جميلة جدًا، وكانت رياضية أيضًا.»
الشائعات… مجرد شائعات.
«رياضية أيضًا…»
«كانت نجمة فريق ألعاب القوى. أظن أن لديها بعض الأرقام القياسية المسجلة حتى الآن.»
«كانت نجمة فريق ألعاب القوى. أظن أن لديها بعض الأرقام القياسية المسجلة حتى الآن.»
«ماذا؟»
«فريق ألعاب القوى… إذن.»
«على أي حال، يجب أن أذهب الآن. هانِكاوا، يمكنك تولي الباقي؟»
بمعنى آخر…
«هل يشغلك أمر سينجوغاهارا إلى هذه الدرجة؟»
في المرحلة المتوسطة، لم تكن على تلك الحال.
إن كانت مريضة… فهي كذلك على الأرجح.
كانت مليئة بالحيوية ومشرقة… وبصراحة، لا أستطيع أن أتخيل ذلك إطلاقًا حين أنظر إلى سينجوغاهارا الحالية.
حضورها… معدوم.
«لذلك، رغم أنني لم أعرفها شخصيًا، فقد سمعت عنها الكثير.»
«حين تضعين الأمر بهذه الطريقة، نعم، معك حق… لكنني ظننت أن فتاةً قد تعرف أمور الفتيات أكثر مني.»
«مثل ماذا؟»
«كعادتك، تختار أسوأ طريقة ممكنة لصياغة كلامك يا أَراراغي-كون. ألا يمكنك أن تكون أقل تشاؤمًا قليلًا؟»
«أنها لطيفة جدًا في التعامل مع الناس، وأنها إنسانة طيبة. كانت لطيفة مع الجميع دون تفرقة، لدرجة أن وصفها بالطيبة قد يبدو مبالغة. وكانت مجتهدة أيضًا. وسمعت أن والدها يشغل منصبًا رفيعًا في شركة أجنبية، وأن منزلهم فخم جدًا وأنهم أثرياء للغاية، لكنها مع ذلك لم تكن متعجرفة إطلاقًا. كانت في القمة، ومع ذلك تسعى إلى بلوغ قمة أعلى.»
«أعني، اسمها مثلًا… هيتاغي سينجوغاهارا. اسم غريب ومثير للاهتمام، أليس كذلك؟»
«تبدو كأنها إنسانة خارقة.»
«أجل.»
حسنًا، ربما كان نصف ما سمعته مجرد مبالغة.
«لكن… ربما لا ينبغي لي أن أقول هذا عن سينجوغاهارا…»
الشائعات تبقى شائعات.
«أعني، اسمها مثلًا… هيتاغي سينجوغاهارا. اسم غريب ومثير للاهتمام، أليس كذلك؟»
«لكن كل هذا كان في ذلك الوقت.»
«…لا أدري، لفتت انتباهي فحسب.»
«…في ذلك الوقت.»
حكايات تتناقلها الألسن.
«بعد دخولها الثانوية، سمعت أنها مرضت أو أصابها شيء في جسدها… لكن رغم ذلك، في الحقيقة، فوجئت عندما أصبحت في الصف نفسه معنا هذا العام. لأنها، على الأقل كما كنت أتخيلها، لم تكن يومًا من النوع الذي يجلس في زاوية الصف هكذا.»
«رياضية أيضًا…»
ثم أضافت هانِكاوا أن ذلك مجرد تصور شخصي منها.
هانِكاوا تسوباسا.
وبالتأكيد، كان مجرد تصور شخصي.
«هممم.»
فالناس يتغيرون.
مثل شبح؟
الإنسان في المرحلة المتوسطة ليس هو نفسه الإنسان في المرحلة الثانوية. وأنا كذلك، وهانِكاوا كذلك. ولذلك لا بد أن سينجوغاهارا كذلك.
أن تضع الدراسة للامتحانات فوق المهرجان الثقافي بكل بساطة… يا لها من رئيسة صف مثالية.
لا بد أن أمورًا كثيرة حدثت لها. وربما، فعلًا، كل ما حدث أنها مرضت فحسب. وربما كان المرض هو ما انتزع منها طبيعتها المشرقة، وسلبها حيويتها. عندما يضعف الجسد، يضعف القلب معه؛ وهذا أمر يحدث لأي شخص. وإذا كان المرء في الأصل نشيطًا وحيويًا، فربما يكون الأمر أشد وضوحًا.
«لذلك اعتبريني نائب رئيس الصف يسأل رئيسة الصف، بصفته نائب رئيس الصف، عن زميلة في الصف. كيف هي سينجوغاهارا؟»
لذلك، لا بد أن هذا التفسير صحيح.
«كان من المفترض أن أذهب إلى أوشينو.»
لو لم يكن ما حدث هذا الصباح.
«اسم سينجوغاهارا الأول هو هيتاغي، أليس كذلك؟ هل تراه غريبًا إلى هذه الدرجة؟ هيتاغي… أليس مصطلحًا متعلقًا بأعمال الهندسة المدنية، على ما أظن؟»
«لكن… ربما لا ينبغي لي أن أقول هذا عن سينجوغاهارا…»
«…في ذلك الوقت.»
«ماذا؟»
«كانت جميلة جدًا، وكانت رياضية أيضًا.»
«إنها الآن… أجمل بكثير مما كانت عليه في الماضي.»
الإنسان في المرحلة المتوسطة ليس هو نفسه الإنسان في المرحلة الثانوية. وأنا كذلك، وهانِكاوا كذلك. ولذلك لا بد أن سينجوغاهارا كذلك.
«………………..»
حسنًا، ربما كان نصف ما سمعته مجرد مبالغة.
«وجودها… يبدو هشًا جدًا.»
002
كانت تلك كلمات تكفي لفرض الصمت.
«هاهاها.»
وجودها يبدو هشًا.
«أجل.»
حضورها… معدوم.
002
مثل شبح؟
«أعني، اسمها مثلًا… هيتاغي سينجوغاهارا. اسم غريب ومثير للاهتمام، أليس كذلك؟»
هيتاغي سينجوغاهارا.
«لكن… ربما لا ينبغي لي أن أقول هذا عن سينجوغاهارا…»
الفتاة المريضة.
«على أي حال، يجب أن أذهب الآن. هانِكاوا، يمكنك تولي الباقي؟»
الفتاة التي… لا وزن لها.
002
الشائعات… مجرد شائعات.
«بعد دخولها الثانوية، سمعت أنها مرضت أو أصابها شيء في جسدها… لكن رغم ذلك، في الحقيقة، فوجئت عندما أصبحت في الصف نفسه معنا هذا العام. لأنها، على الأقل كما كنت أتخيلها، لم تكن يومًا من النوع الذي يجلس في زاوية الصف هكذا.»
أساطير حضرية.
«ربما السبب هو مرضها. عندما كانت في المرحلة المتوسطة، كانت أكثر حيوية وإشراقًا بكثير.»
حكايات تتناقلها الألسن.
أن يكون المرء ضعيف البنية، وبالتالي خفيف الوزن، تفسير سهل الفهم…
مجرد نصف حقيقة…
«إذا طرحنا استبيانًا مفتوحًا تمامًا، فسوف تتشتت الآراء ونضيع وقتنا. لذلك ما رأيك أن نختار نحن مسبقًا بعض الأفكار، ثم نترك للصف التصويت على واحدة منها؟»
«…آه، صحيح. تذكرت شيئًا.»
وبالتأكيد، كان مجرد تصور شخصي.
«ماذا؟»
أم أن السؤال هو: هل يمكن اعتبار ذلك مرضًا أصلًا؟
«كان من المفترض أن أذهب إلى أوشينو.»
مجرد نصف حقيقة…
«إلى أوشينو-سان؟ لماذا؟»
حكايات تتناقلها الألسن.
«لأجل… حسنًا، لمساعدته في بعض الأعمال.»
لو أن ذلك لم يكن مجرد وهم من نسج خيالي.
«هممم؟»
ومع ذلك…
أبدت هانِكاوا رد فعل مترددًا.
«هاهاها.»
يبدو أن تغيير الموضوع المفاجئ ــ أو بالأحرى إنهاء الحديث بتلك الفجاجة الواضحة ــ أثار شكوكها. كما أن صياغتي الغامضة «لمساعدته في بعض الأعمال» لم تفعل سوى زيادة شكوكها.
«بل اعتمد عليّ أنا.»
لهذا السبب لا أحب التعامل مع الأذكياء.
كان بإمكانها أن تفهم أنني لا أريد الحديث، أليس كذلك؟
«وجودها… يبدو هشًا جدًا.»
نهضت من مقعدي وأنا أواصل الحديث بنبرة تكاد تكون قسرية.
«غولدن ويك، هاه.»
«على أي حال، يجب أن أذهب الآن. هانِكاوا، يمكنك تولي الباقي؟»
حسنًا، ربما كان نصف ما سمعته مجرد مبالغة.
«إذا وعدتني بأن تعوضني عن ذلك لاحقًا، فلا بأس اليوم. لم يتبق الكثير من العمل أصلًا، لذا سأدعك تذهب هذه المرة. وليس من اللائق أن نجعل أوشينو-سان ينتظر.»
«غولدن ويك، هاه.»
قالت هانِكاوا ذلك في النهاية.
«نعم، كنا في المدرسة نفسها. مدرسة كيوكازه المتوسطة الحكومية. لكننا لم نكن في الصف نفسه أيضًا… ومع ذلك، كانت سينجوغاهارا مشهورة.»
يبدو أن ذكر اسم أوشينو كان كافيًا. فكما هو بالنسبة إليّ، كان أوشينو بالنسبة إليها شخصًا أنقذها في وقت ما، ولذلك لا يمكنها أن تتعامل معه باستخفاف.
«هل يشغلك أمر سينجوغاهارا إلى هذه الدرجة؟»
وبالطبع، كنت أعرف ذلك وأعتمد عليه، لكن كلامي لم يكن كذبًا بالكامل.
«…لا أدري، لفتت انتباهي فحسب.»
«إذن، هل يمكنني أن أترك لك اختيار جميع الأفكار المقترحة للنشاط؟ سأراجعها لاحقًا على أي حال.»
في السنتين الأولى والثانية، كانت هانِكاوا في صف آخر، ولم نُجمع في الصف نفسه إلا هذه السنة، سنة التخرج. ومع ذلك، كنت قد سمعت عنها قبل أن نصبح زميلتين في الصف. ومن الطبيعي أن أسمع عنها؛ فإذا كانت هيتاغي سينجوغاهارا من نخبة طلاب السنة من حيث الدرجات، فإن هانِكاوا تسوبا سا كانت الأولى على السنة كلها.
«أجل. أعتمد عليك.»
«لا داعي للمبالغة.»
«بل اعتمد عليّ أنا.»
الإنسان في المرحلة المتوسطة ليس هو نفسه الإنسان في المرحلة الثانوية. وأنا كذلك، وهانِكاوا كذلك. ولذلك لا بد أن سينجوغاهارا كذلك.
«أوصل تحياتي إلى أوشينو-سان.»
إنجاز وحشي بكل معنى الكلمة.
«سأفعل.»
قالت هانِكاوا ذلك بصوت ثقيل.
ثم خرجت من الفصل.
كانت تتعامل بكل هدوء مع أمور تبدو كأنها من المستحيلات؛ ستمئة نقطة كاملة في خمس مواد وستة اختبارات، مثلًا. بل أتذكر بوضوح شديد واقعة حدثت في امتحانات نهاية الفصل الأول من السنة الثانية: من بين جميع المواد، بما فيها التربية الصحية والبدنية والفنون، لم تخسر سوى سؤال واحد في التاريخ الياباني، وكان سؤالًا لملء الفراغات.
«سينجوغاهارا… رغم أن اسم عائلتها يوحي للوهلة الأولى بشيء خطير، فهي في الواقع طالبة متفوقة ولا توجد لديها أي مشكلة تُذكر. ذكية، ولا تتكاسل عن تنظيف الفصل، مثلًا.»
مثل شبح؟
