106- اعتذار
لم يتم حل معضلة روي حتى عندما وصل إلى الأكاديمية, ولكن على الأقل تمكن أخيرًا من وضع أفكاره جانبًا لسبب وجيه حيث خضع لبروتوكول ما بعد المهمة.
توجه مباشرة إلى قسم المهمات في الأكاديمية ، وأخذ أحد النماذج التي كان على فناني القتال ملؤها. تضمن ذلك ملء تفاصيل عن نفسه وعن المهمة. يليه تقرير مفصل عن إجراءات البعثة ، بطريقة زمنية متتالية.
كان ملء التقرير مؤلمًا وعلاجيًا بشكل غريب. كان الأمر مؤلمًا لإعادة النظر في كل شيء ، خاصة بعد فوات الأوان. كل شيء كتبه حتى الآن شعر أنه معيب ومليء بالخطأ. استمر في التفكير في كيفية القيام بعمل أفضل.
من ناحية أخرى ، كان قادرًا على التنفيس عن نفسه لأنه كتب تجاربه بالتفصيل. شعر كما لو أن الكثير من الإحباط والذنب والحزن ينحسران من قلبه المجهد ، ويتدفق من جسده إلى حبر قلمه.
شعر بالهدوء أكثر وأكثر كلما كتب أطول. لم ينمو عبئه أكثر ، لكنه شعر بالقوة الكافية لحمله.
في تلك اللحظة ، شعر بأن تصميمه سوف يرتفع.
(“مرة أخرى”) تعهد. (“سأصبح قويًا بما يكفي لضمان عدم حدوث مثل هذا الشيء مرة أخرى.”)
بمجرد الانتهاء من الإجراءات التي يحتاجها ، قدم التقرير.
“أيها الموظف” خاطب أحد موظفي الدعم في قسم المهام “أنا هنا للحصول على الحد الأدنى من أجر الضمان للبعثة.”
أعطت كل مهمة الفنان القتالي الحد الأدنى من الأجر ، بغض النظر عن النجاح أو الفشل طالما لم ينتهك فنان القتال قواعد وبروتوكول اتحاد القتال. راهن فنانو القتال على حياتهم مع كل مهمة, تم وضع الحد الأدنى من شرط مكافأة الضمان في اتفاقية الترخيص بين اتحاد القتال وفنان القتال لمنحهم قدرًا من المساحة.
كان هذا للتأكد من أنهم لم يضطروا إلى الجوع لمجرد أنهم فشلوا بفارق ضئيل في مهمة صعبة للغاية ، بعد قضاء قدر كبير من الوقت والجهد والطاقة في المهمة, مع تحمل مخاطر كبيرة.
كانت أيضًا طريقة لضمان أن فنان القتال لديه سبب أقل للاستياء من اتحاد القتال. بعد كل شيء ، لم يكن اتحاد القتال شيئًا بدون مقاتليه، كان يسير حياتهم كل يوم.
“ثانية واحدة فقط.” ردت قبل أن تقلب بعض المستندات ، قبل النظر إلى النسخ الاحتياطية “تم تعليق مكافأتك…”
عبس روي. “ماذا؟”
“لقد تناول مدير المدرسة القضية بنفسه ، أخشى…” تجاهلت بلا حول ولا قوة “أقترح عليك زيارته إذا كنت ترغب في الاستفسار أكثر”
“…حسنا.” استدار روي واتجه نحو مكتب مدير المدرسة، مرتبكًا.
لماذا يتدخل مدير المدرسة بأجرته؟ لم يفهم روي على الإطلاق. عندما وصل إلى مكتب مدير المدرسة ، توقف مؤقتًا ، وغاضبًا عند البوابة التي قيدت الدخول. لم يكن متأكداً مما يجب فعله. ألم يكن من المفترض أن يكون هناك أمناء أو بعض الأفراد الآخرين الذين يراقبون الذين اقتربوا من المكتب؟
هل اطرق؟
(‘ٱه. دعونا نطرق.’)
تم فتحه تمامًا عندما وصل إليه ، مما سمح له برؤية كاملة لكل شيء في الداخل.
كان المكتب عملاقًا ومليئًا بمكتبة من الوثائق والكتب المنظمة والمرتبة بدقة.
ومع ذلك ، ما لفت انتباهه هو الشخص الذي يجلس في وسط المكتب.
مدير المدرسة ٱرونيان. سيد قتالي عظيم!
“مدير المدرسة.” انحنى روي بعمق ، ويرجع ذلك جزئيًا إلى الرهبة والاحترام الكبير الذي كان يتمتع به أسياد القتال، وأيضا إلى الوزن الهائل لمدير المدرسة أرونيان الذي يدفع روي تجبره على الانحناء.
تم تذكير روي مرة أخرى بمدى عمق المسار القتالي ، وحقيقة أن الإنسان يمكن أن يتطور وينمو فنه القتالي حتى يصبح قويًا مثل الجبل, قادرا على سحق كل شيء حوله ، حتى تم رفع معنوياته من الفوضى التي كانت في عواطفه.
“أدخل.” تحدث مدير المدرسة أرونيان بهدوء ، لكن روي لم يسمع شيئًا آخر ، تقريبًا كما لو كان العالم صامتًا عندما فتح فمه.
دخل روي على الفور.
في الداخل ، كان هناك اثنان من الفرسان القتاليين يعملان كحراس. في ظل الظروف العادية ، كان روي سيذهل بمظهرهم الهائل ووجودهم ، ولكن هذه المرة لم يلاحظهم حتى دخلوا مجال رؤيته!
غرق وزن وجود الفرسان القتاليين بالكامل من قبل مدير المدرسة ٱرونيان. يمكن أن تشرق النجوم فقط في الليل ، عندما لا تكون الشمس موجودة ، وإلا فهي غير مرئية.
“المتدرب روي كوارير.” تحدث بنبرة غير رسمية على الرغم من شكلية كلماته. “كنت أرغب في التحدث إليك وجهاً لوجه منذ فترة. ولكن اليوم فقط كانت هناك فرصة كافية.”
“إنه لشرف لي، مدير المدرسة أرونيان.” قال باحترام.
ضحك مدير المدرسة بخفة ، مما أثار مفاجأة روي. “لا داعي لأن تكون رسميًا جدًا معي أيها الشاب. أنا أقدر الصراحة.”
“أنا صادق ، مدير المدرسة. كل هذه الكلمات لا يمكن أن تكون أكثر من احترام.” رد روي بجدية.
ابتسم مدير المدرسة أرونيان ببساطة. “حسنًا ، أفترض أنك هنا للاستفسار عن مكافأتك ، نعم؟”
“نعم ، مدير المدرسة.” ذكر روي.
“قبل أن أتحدث عن ذلك ، أود أولاً أن أقدم اعتذارًا.”
حواجب روي تجعدت في ارتباك “اعتذار؟”
“لقد علمنا وتحققنا من العديد من المعلومات ، حتى خارج تقريرك ، والتي تثبت أن صعوبة البعثة كانت أقل من قيمتها المقررة من جانبنا.” قال قبل المتابعة. “في ضوء جميع المعلومات المطروحة ، فإن هذه المهمة هي على الأقل من الدرجة الخامسة بقدر الصعوبة. ومع ذلك ، قد يتم رفعه اعتمادًا على نتائج مزيد من التحقيق من المخابرات بعد المهمة.”
توقف مع تلميح من تشكيل الحزن في تعبيره “لا يوجد أي مبرر على الإطلاق لتعطي الأكاديمية لمبتدئ قتالي يبلغ من العمر أربعة عشر عامًا مهمة من الدرجة الخامسة يتم تقييمها بشكل خاطئ لتكون مهمة من الدرجة الأولى. هذا ليس مسموعًا ، أو حتى نادرًا بشكل خاص ، لكن هذا المثال المتطرف كان حقًا غلطة غير مقبولة من جانبنا.”
توقف قبل أن ينحني برأسه بخفة. “بالنيابة عن الأكاديمية ، أنا آسف.”
………………
المترجم: Tahtoh
التعليقات
سيُحمّل النقاش عند الاقتراب منه.