الفصل 31: تحليل التقدم [2]
الفصل 31: تحليل التقدم [2]
كنت أركض معهم أيضًا.
لم أقل شيئاً وتبعت كلماته. لم أكن أهتم على الإطلاق بما إذا كان يستهدفني أم لا.
وعندما شعرت أن أنفاسي قد عادت إلى وضعها الطبيعي، بدأت الركض مجددًا.
… كل ما كان يهمني في تلك اللحظة هو تقدمي الحالي وقوتي.
كانت رئتاي تحترقان، وساقاي ترتعشان، وتنفساتي تزداد خشونة.
أين أقف حالياً؟
لا يمكن أن يكون إلا مجنوناً.
“سنقوم بتقييم درجتك على مقياس من صفر إلى عشرة. الرقم سيمثل نطاقك التقريبي ضمن المستويات.”
“النتيجة الكلية هي 0.4. لقد فشلت.”
لم أفهم تماماً، لكنني حافظت على هدوئي وتقدمت للأمام، متوقفاً أمام الكرة.
ولم تهتم.
مئات الطلاب كانوا يقفون خلفي.
“هل تعتقد أن بإمكاني التغلب عليه إذا تحديته الآن؟”
نظراتهم اخترقت ظهري. كانت تضغط عليّ.
حتى في اختبار المانا، كانت الأولى…
لكن…
كان موهبتي متوسطة. أدركت ذلك بعد تعلم التهجئة الأولى. لم أكن لأعاني كثيراً لو كنت موهوباً.
“لم أكن أهتم على الإطلاق.”
“إيقاعي… إيقاعي…”
لم أكن سأحقق نتيجة جيدة.
“أويف ك. ميغرايل.”
كنت أعلم ذلك جيداً.
رفعت حاجبي.
ومع ذلك… كنت لا أزال أخطط لبذل قصارى جهدي.
“ما زلت لم أقم بالإحماء بعد.”
النظرات لم تكن تعني لي شيئاً. ما كان يهمني هو نفسي، ونفسي فقط.
“يمكنك البدء باختبار نقاء المانا.”
“يمكنك البدء. ابدأ بالكرة الأولى، كرة قياس كمية المانا.”
وعندما شعرت أن أنفاسي قد عادت إلى وضعها الطبيعي، بدأت الركض مجددًا.
“….”
… كل ما كان يهمني في تلك اللحظة هو تقدمي الحالي وقوتي.
أومأت برأسي ووضعت يدي على الكرة.
بدأ الأستاذ المساعد بالركض.
في اللحظة التي فعلت فيها ذلك، صدح صوت الأستاذ المساعد من خلفي بصوت خشن.
لكن ذلك لم يثنني عن الاستمرار في طريقي.
“وجه مانا الخاص بك إلى الكرة.”
“أيها المتدرب؟”
فعلت كما قيل لي.
كنت أعلم ذلك جيداً.
ركزت انتباهي على منطقة بطني، وشعرت بإحساس مألوف يتدفق عبر جسدي، متجهاً نحو يدي، حيث خرج منها ودخل إلى الكرة.
بدأ الأستاذ المساعد بالركض.
انبثقت أمامي ضوء أبيض بينما بدأت المانا تستنزف من جسدي.
حتى وأنا ألهث بحرقة، وأكاد أختنق بحثًا عن الهواء…
لم أقاومها، وتركته يتدفق خارج جسدي.
كانت رئتاي تحترقان، وساقاي ترتعشان، وتنفساتي تزداد خشونة.
“إنه بسيط جداً.”
وعندما شعرت أن أنفاسي قد عادت إلى وضعها الطبيعي، بدأت الركض مجددًا.
كل ما فعلته هو توجيه المانا وتوجيهها نحو الكرة.
في الواقع، لم يكن هناك الكثيرون الذين فوجئوا بتقييم “جوليان”. كان واضحاً من البداية أنه لم يكن بارعاً جداً في استخدام المانا نظراً إلى ضعف أثر المانا لديه.
الباقي كان بسيطاً.
لمجرد ذكر اسمها، شعرت “كيرا” بالحرارة تتصاعد إلى وجهها، فيما كانت أسنانها تتشابك بصمت.
استمر ذلك لبضع ثوانٍ قبل أن ينطفئ الضوء أخيراً ويتردد صدى صوت الأستاذ المساعد من خلفي مرة أخرى.
استمر ذلك لبضع ثوانٍ قبل أن ينطفئ الضوء أخيراً ويتردد صدى صوت الأستاذ المساعد من خلفي مرة أخرى.
“قيمة الدرجة؛ 1.716. متوسط.”
“الجري.”
قيمة الدرجة 1.716…؟ لسبب ما، بدت لي القيم مألوفة.
مئات الطلاب كانوا يقفون خلفي.
أخذت أنفاسي وبدأت أفكر عن كثب في المكان الذي رأيت فيه تلك الأرقام من قبل، عندما…
“حتى مع علمي بأن هذا ربما لن يهزك…”
آه—
“ما هذا؟”
خطر لي شيء.
أومأت برأسي ووضعت يدي على الكرة.
“الحالة”
قيمة الدرجة 1.716…؟ لسبب ما، بدت لي القيم مألوفة.
ظهرت شاشة أمامي. نظرت فوراً إلى الأعلى حيث رأيت أخيراً ما كنت أبحث عنه.
لا يمكن أن يكون إلا مجنوناً.
المستوى: 17 [ساحر من الفئة الأولى]
لم تكن هناك غيوم في السماء. كانت زرقاء، والشمس تغمرني بدفء لطيف.
التجربة: [0%—[16%]100%]
على الرغم من أنني كنت لدي فكرة عن هذا، إلا أن الأمر كان يتضح لي أكثر فأكثر، ويبدو أن الأمر ربما كان صحيحاً.
“المستوى 17 و16%. هل هذا ما يعنيه الرقم 1.716؟”
فعلت كما قيل لي.
أفكاري قاطعتها الصوت الخشن للأستاذ المساعد.
المستوى: 17 [ساحر من الفئة الأولى]
“أنت فقط بحاجة إلى 0.284 للوصول إلى الفئة الثانية.”
“لم أكن أهتم على الإطلاق.”
ثم أشار إلى الكرة الأخرى.
كانت المسافة بيني وبين المتدربين الآخرين قد اتسعت كثيرًا. كان هناك عدد قليل قريبون مني، لكن الأغلبية العظمى كانت متقدمة بعيدًا.
“يمكنك البدء باختبار نقاء المانا.”
شعرت بالحيرة في البداية، ولكن سرعان ما ظهرت آلاف الخيوط البيضاء في الفضاء أمامي.
لكنني لم أتحرك فوراً.
كانت نظرتها له من أدنى الدرجات. استمر مشهد المكتبة في الدوران في ذهنها بينما تغيرت ملامحها بامتعاض.
كنت منشغلاً بالتفكير في كلماته.
“هووو…”
“فقط 0.284 للوصول إلى الفئة الثانية… هل يعني ذلك أنني سأصل إلى الفئة الثانية عند المستوى 20؟”
“هل حدث شيء خاطئ؟”
إذا كان الأمر كذلك، هل ستكون الفئة الثالثة عند المستوى 30؟ كل عشر مستويات فئة؟
ولم تهتم.
على الرغم من أنني كنت لدي فكرة عن هذا، إلا أن الأمر كان يتضح لي أكثر فأكثر، ويبدو أن الأمر ربما كان صحيحاً.
لا يمكن أن يكون إلا مجنوناً.
مع ذلك…
“هه…”
لم أكن متأكداً بنسبة 100%.
في اللحظة التي فعلت فيها ذلك، صدح صوت الأستاذ المساعد من خلفي بصوت خشن.
كنت بحاجة إلى المزيد من الوقت لمراقبة الوضع.
رفعت حاجبي.
“أيها المتدرب؟”
كل ما فعلته هو توجيه المانا وتوجيهها نحو الكرة.
عندما سمعت صوت الأستاذ المساعد غير الراضي، أومأت بهدوء وتوجهت نحو الكرة الثانية.
كل ما فعلته هو توجيه المانا وتوجيهها نحو الكرة.
“….”
لكن الأمر لم يكن مهماً… لا تزال تتذكر بوضوح ما حدث بعد ذلك. الطريقة التي اقترب بها منه، وكيف جعلت كلمة واحدة منه بشرتها تقشعر.
بدت مشابهة للكرة الأولى، ودون الحاجة إلى من يرشدني، وضعت يدي فوقها.
كانت نظرتها له من أدنى الدرجات. استمر مشهد المكتبة في الدوران في ذهنها بينما تغيرت ملامحها بامتعاض.
مرة أخرى، أضاءت الكرة وبدأت المانا تستنزف من جسدي.
إذا كان الأمر كذلك، هل ستكون الفئة الثالثة عند المستوى 30؟ كل عشر مستويات فئة؟
استمر هذا لعدة ثوانٍ قبل أن يتوقف.
شعرت وكأن طاقتي كلها تُستنزف، وبحلول اللفة السابعة، لم يكن لدي خيار سوى التوقف.
“….”
كررت ذلك لنفسها بينما كانت تنظر إلى الأمام.
ساد الصمت من حولي قبل أن ألتفت لأرى الأستاذ المساعد ينظر إليّ بتجهم.
“إنه بسيط جداً.”
رفعت حاجبي.
“نقاء المانا: ملوث.”
“….هل هناك مشكلة؟”
“يمكنك البدء. ابدأ بالكرة الأولى، كرة قياس كمية المانا.”
“نقاء المانا: ملوث.”
ما هذا النوع من التقييم؟ نظرت من حولي ورأيت تعابير المتدربين المحيطين بي. بعضهم كان يهمس فيما بينهم وهم ينظرون إليّ. لم أتمكن من معرفة ما إذا كانوا يسخرون مني أم لا.
ملوث…؟
أظهر أخيراً ازدراءه لي لأول مرة.
ما هذا النوع من التقييم؟ نظرت من حولي ورأيت تعابير المتدربين المحيطين بي. بعضهم كان يهمس فيما بينهم وهم ينظرون إليّ. لم أتمكن من معرفة ما إذا كانوا يسخرون مني أم لا.
“يمكنك البدء باختبار نقاء المانا.”
قد يكون الأمر كذلك بالنظر إلى موقعي ونتيجتي.
“هه…”
تقبلت هذا النقد دون أن أرتجف.
تزايدت الهمسات والمحادثات بينما كانت الأنظار تتركز على “جوليان” الذي كان يضع يده فوق الكرة وعينيه مغمضتين. كان ظهره مستقيماً، وتعبيره هادئاً.
تابع الأستاذ الشرح.
“حتى مع علمي بأن هذا ربما لن يهزك…”
“نقي، صافي، مكرر، قياسي، ملوث، فاسد، ومتأثر بالفراغ.”
أخذت أنفاسًا صغيرة وضحلة.
نظر إلى المتدربين الآخرين بينما كان يشرح ذلك.
“… ما مشكلة هذا الشخص؟”
“نقاء المانا يُحكم بناءً على قدرة الشخص على استخدام المانا، من حيث السرعة، الكثافة، والانجذاب العنصري. الحد الأدنى الذي نتوقعه منكم هو التقييم القياسي.”
عندما تعمق صوته، التفت الأستاذ المساعد أخيراً لينظر إليّ.
عندما تعمق صوته، التفت الأستاذ المساعد أخيراً لينظر إليّ.
لذلك كانت تعلم أن أي نتيجة حصل عليها اليوم لن تعكس قوته الحقيقية.
“بينما ليس نادراً، إلا أن الملوثين يظهرون أحياناً. معهدنا يبذل قصارى جهده لمساعدة هؤلاء المتدربين، لكن…”
حسناً… اللعنة…
أظهر أخيراً ازدراءه لي لأول مرة.
ذلك، ولأن مواجهته لن يعود عليّ بأي فائدة.
“أشعر بخيبة أمل من كون المتدرب الأعلى لدينا هو واحد من هؤلاء المتدربين. تقدم نحو الكرة التالية.”
في نظرها، لم يكن بشرياً.
كان الازدراء واضحاً من نبرة صوته.
الباقي كان بسيطاً.
“… ما مشكلة هذا الشخص؟”
كنت منشغلاً بالتفكير في كلماته.
ولكن بالرغم من أنه بدا وكأنه لا يحبني، إلا أنه بقي محترفاً. ولهذا السبب أيضاً بقيت صامتاً.
الباقي كان بسيطاً.
ذلك، ولأن مواجهته لن يعود عليّ بأي فائدة.
حسناً… اللعنة…
“… هل كانت هذه بالفعل نتيجته؟”
كانت حركته مفاجئة للغاية لدرجة أن الجميع نظروا إلى ظهره بذهول. ثم، كما لو أنهم فهموا ما يجري، بدأ الجميع بالركض خلفه.
“سمعت ذلك، صحيح؟”
لكن…
أصبحت همسات المتدربين الآخرين أكثر وضوحاً، لكنني تجاهلتها وركزت انتباهي على كلماته.
استمر ذلك لبضع ثوانٍ قبل أن ينطفئ الضوء أخيراً ويتردد صدى صوت الأستاذ المساعد من خلفي مرة أخرى.
“لذا فإن ألمانا الخاصة بي ملوثة… هذا منطقي.”
شخص يتحكم في العواطف. قدرته على التحكم بها وصلت إلى درجة مخيفة. حتى الآن، لا تزال “كيرا” تتذكر تعبير “جوليان” في الدرس الأول عندما ناداه أحد المتدربين.
لم يتم تعريفي بمفهوم المانا إلا قبل حوالي أسبوعين.
على الأقل، وفقًا لما يقوله “ليون”.
كانت هذه النتيجة منطقية.
ولم تهتم.
“لست عبقرياً.”
قد يكون الأمر كذلك بالنظر إلى موقعي ونتيجتي.
كان موهبتي متوسطة. أدركت ذلك بعد تعلم التهجئة الأولى. لم أكن لأعاني كثيراً لو كنت موهوباً.
“حتى مع علمي بأن هذا ربما لن يهزك…”
لكن ذلك لم يثنني عن الاستمرار في طريقي.
“هووو…”
كنت أعرف بالفعل أنه طريق صعب.
وسط الهمسات والمحادثات من حوله، بدا غير متأثر.
طريق قد لا يثمر أي نتيجة.
أفكاري قاطعتها الصوت الخشن للأستاذ المساعد.
لكن…
“المستوى 17 و16%. هل هذا ما يعنيه الرقم 1.716؟”
كنت بحاجة إلى التمسك بشيء. بغض النظر عن مدى عدم احتماليه ذلك ، للحفاظ على سلامة عقلي، كنت بحاجة للتمسك بهدف.
أنا لست مثلهم، كنت أعرف ذلك.
وإلا…
ثم جاء النداء:
“سأفقد رؤية نفسي.”
واصلت التقدم نحو الكرة التالية.
“لماذا لا يزال هناك؟”
“سيكون هذا الاختبار مختلفاً قليلاً. بمجرد توجيه المانا إلى داخل الكرة، هدفك هو التحكم بخيوط المانا وتفريقها. ستحدد سرعة قيامك بذلك درجتك.”
“كم مضى من الوقت…؟”
“….”
“… ما مشكلة هذا الشخص؟”
دون أن أنظر للخلف، وضعت يدي على الكرة. وعلى عكس المرات السابقة، أصبحت العالم من حولي مظلماً.
“….من المفترض أن أفك هذا التشابك؟”
أظهر أخيراً ازدراءه لي لأول مرة.
“ما هذا؟”
لكن…
شعرت بالحيرة في البداية، ولكن سرعان ما ظهرت آلاف الخيوط البيضاء في الفضاء أمامي.
الباقي كان بسيطاً.
مددت يدي للأمام وأمسكت بأحد الخيوط، محركاً إياه بلطف إلى الجانب.
المستوى: 17 [ساحر من الفئة الأولى]
“آه.”
يا لها من وحش.
عندها تذكرت كلمات الأستاذ المساعد وفهمت.
لذلك…
“….من المفترض أن أفك هذا التشابك؟”
“…أنا حقاً أحمل ضغائني جيدًا.”
حدقت في الكومة المتشابكة أمامي.
تابع الأستاذ الشرح.
حسناً… اللعنة…
التجربة: [0%—[16%]100%]
***
“هل حدث شيء خاطئ؟”
“كم مضى من الوقت…؟”
“لماذا لا يزال هناك؟”
“….”
“هل حدث شيء خاطئ؟”
قد يكون الأمر كذلك بالنظر إلى موقعي ونتيجتي.
تزايدت الهمسات والمحادثات بينما كانت الأنظار تتركز على “جوليان” الذي كان يضع يده فوق الكرة وعينيه مغمضتين. كان ظهره مستقيماً، وتعبيره هادئاً.
أجبرت نفسي على أخذ أنفاس بطيئة.
حافظ على وقاره المعتاد حتى تحت الأنظار المركزة من حوله.
كانت نقطة بدايتي هي الأدنى، وربما سيستغرق الأمر وقتًا طويلاً للحاق بأفضل المتدربين… لكن رغم ذلك…
أخيراً، فتح عينيه الكستنائيتين وأزال يده عن الكرة.
كانت هذه النتيجة منطقية.
“النتيجة الكلية هي 0.4. لقد فشلت.”
المسافة بينهما أخذت تتقلص.
صوت الأستاذ المساعد جاء قاسياً وهو يعلن النتيجة. وفي اللحظة تقريباً، ارتفعت أصوات المتدربين.
بدت مشابهة للكرة الأولى، ودون الحاجة إلى من يرشدني، وضعت يدي فوقها.
“فشل؟”
ترجمة: TIFA
“0.4؟ أليست هذه منخفضة جداً؟”
لم يتم تعريفي بمفهوم المانا إلا قبل حوالي أسبوعين.
“هل يفعل ذلك عمداً أم أنه ضعيف بالفعل؟”
لم أكن متأكداً بنسبة 100%.
“هل تعتقد أن بإمكاني التغلب عليه إذا تحديته الآن؟”
هذا الجسد…
استمعت “كيرا” إلى مناقشات المتدربين، وهزت رأسها وهمست:
صوت الأستاذ المساعد جاء قاسياً وهو يعلن النتيجة. وفي اللحظة تقريباً، ارتفعت أصوات المتدربين.
“….أغبياء.”
إذا كان الأمر كذلك، هل ستكون الفئة الثالثة عند المستوى 30؟ كل عشر مستويات فئة؟
في الواقع، لم يكن هناك الكثيرون الذين فوجئوا بتقييم “جوليان”. كان واضحاً من البداية أنه لم يكن بارعاً جداً في استخدام المانا نظراً إلى ضعف أثر المانا لديه.
“….”
مع ذلك…
وبسرعة، بدأت المراتب العليا بالتميز، حيث كانت فتاة ذات شعر بلاتيني طويل وعينين حمراوين في المقدمة.
أولئك الذين كانوا يعلمون لم يلوموه على ذلك.
“سنقوم بتقييم درجتك على مقياس من صفر إلى عشرة. الرقم سيمثل نطاقك التقريبي ضمن المستويات.”
‘إنه ساحر عاطفي.’
“هووو…”
شخص يتحكم في العواطف. قدرته على التحكم بها وصلت إلى درجة مخيفة. حتى الآن، لا تزال “كيرا” تتذكر تعبير “جوليان” في الدرس الأول عندما ناداه أحد المتدربين.
الفصل 31: تحليل التقدم [2]
لم تكن تعرف من هو.
كنت بحاجة إلى التمسك بشيء. بغض النظر عن مدى عدم احتماليه ذلك ، للحفاظ على سلامة عقلي، كنت بحاجة للتمسك بهدف.
ولم تهتم.
مع ذلك…
لكن الأمر لم يكن مهماً… لا تزال تتذكر بوضوح ما حدث بعد ذلك. الطريقة التي اقترب بها منه، وكيف جعلت كلمة واحدة منه بشرتها تقشعر.
“….”
في نظرها، لم يكن بشرياً.
أومأت برأسي ووضعت يدي على الكرة.
“مجرد مجنون.”
أجبرت نفسي على أخذ أنفاس بطيئة.
للدراسة العواطف إلى هذا الحد في مثل هذا العمر…
ركزت انتباهي على منطقة بطني، وشعرت بإحساس مألوف يتدفق عبر جسدي، متجهاً نحو يدي، حيث خرج منها ودخل إلى الكرة.
لا يمكن أن يكون إلا مجنوناً.
“بينما ليس نادراً، إلا أن الملوثين يظهرون أحياناً. معهدنا يبذل قصارى جهده لمساعدة هؤلاء المتدربين، لكن…”
لذلك كانت تعلم أن أي نتيجة حصل عليها اليوم لن تعكس قوته الحقيقية.
“سمعت ذلك، صحيح؟”
الكثيرون من الحاضرين كانوا يدركون ذلك، بينما القليل فقط كانوا يرون الأمر بشكل مختلف.
“بينما ليس نادراً، إلا أن الملوثين يظهرون أحياناً. معهدنا يبذل قصارى جهده لمساعدة هؤلاء المتدربين، لكن…”
غرور، أم غباء؟
“أريدك أن تعلم…”
‘ربما كلاهما.’
تقبلت هذا النقد دون أن أرتجف.
في كلتا الحالتين، لم تكن “كيرا” تخطط للدفاع عنه.
تقبلت هذا النقد دون أن أرتجف.
“اللعين الحقير.”
عندما تعمق صوته، التفت الأستاذ المساعد أخيراً لينظر إليّ.
كانت نظرتها له من أدنى الدرجات. استمر مشهد المكتبة في الدوران في ذهنها بينما تغيرت ملامحها بامتعاض.
لم أفهم تماماً، لكنني حافظت على هدوئي وتقدمت للأمام، متوقفاً أمام الكرة.
“تماماً مثل تلك العاهرة… كلهم بنفس الوضاعة.”
مرة أخرى، أضاءت الكرة وبدأت المانا تستنزف من جسدي.
“أويف ك. ميغرايل.”
“فقط 0.284 للوصول إلى الفئة الثانية… هل يعني ذلك أنني سأصل إلى الفئة الثانية عند المستوى 20؟”
لمجرد ذكر اسمها، شعرت “كيرا” بالحرارة تتصاعد إلى وجهها، فيما كانت أسنانها تتشابك بصمت.
أخيراً، فتح عينيه الكستنائيتين وأزال يده عن الكرة.
يومًا ما… يومًا ما…
“….من المفترض أن أفك هذا التشابك؟”
كررت ذلك لنفسها بينما كانت تنظر إلى الأمام.
لم يتم تعريفي بمفهوم المانا إلا قبل حوالي أسبوعين.
ثم جاء النداء:
“….”
“كيرا ميلن.”
كنت أركض معهم أيضًا.
تقدمت دون تردد. ومن زاويتها، ظهر شخص معين. لقد كان عائدًا لتوه من فحصه.
“حتى مع معرفتي بأن هذه ليست قوتك الحقيقية…”
وسط الهمسات والمحادثات من حوله، بدا غير متأثر.
كنا في حقل واسع، مختلف تمامًا عن مكان الفحص السابق. كانت ملابسنا أيضًا مختلفة — قمصان وشورتات.
“حتى مع معرفتي بأن هذه ليست قوتك الحقيقية…”
لم تكن هناك غيوم في السماء. كانت زرقاء، والشمس تغمرني بدفء لطيف.
واصلت “كيرا” المشي، وعيناها لم تفارق “جوليان”.
“اللعين الحقير.”
“حتى مع معرفتي بأن هذا ليس تركيزك…”
المسافة بينهما أخذت تتقلص.
المسافة بينهما أخذت تتقلص.
المسافة بينهما أخذت تتقلص.
“حتى مع علمي بأن هذا ربما لن يهزك…”
جاء امتحان اللياقة البدنية بعد ذلك.
حتى مرت بجانبه، والتقطت لمحة من رائحته.
المستوى: 17 [ساحر من الفئة الأولى]
“أريدك أن تعلم…”
وإلا…
وضعت يدها على الكرة، حيث بدأ مشهد مألوف يتكرر، وصوت خشن أعلن:
لكن الأمر لم يكن مهماً… لا تزال تتذكر بوضوح ما حدث بعد ذلك. الطريقة التي اقترب بها منه، وكيف جعلت كلمة واحدة منه بشرتها تقشعر.
“قيمة الدرجة: 2.504. المرتبة الأولى.”
عندما سمعت صوت الأستاذ المساعد غير الراضي، أومأت بهدوء وتوجهت نحو الكرة الثانية.
“…أنا حقاً أحمل ضغائني جيدًا.”
***
خطر لي شيء.
جاء امتحان اللياقة البدنية بعد ذلك.
كنت بحاجة إلى التمسك بشيء. بغض النظر عن مدى عدم احتماليه ذلك ، للحفاظ على سلامة عقلي، كنت بحاجة للتمسك بهدف.
“سيستخدم هذا الاختبار لقياس لياقتكم البدنية العامة. لا أتوقع من السحرة أن يتفوقوا، لكني أتوقع معيارًا معينًا منكم جميعًا. تدريب جسمك البدني مهم تمامًا مثل تدريب المانا. كما قال الأستاذ، فإن القدرة على التحمل مهمة عندما تدخلون البعد العاكس.”
“لا تتأخروا.”
كنا في حقل واسع، مختلف تمامًا عن مكان الفحص السابق. كانت ملابسنا أيضًا مختلفة — قمصان وشورتات.
لكنني لم أتحرك فوراً.
كان اختبارنا هو…
“سمعت ذلك، صحيح؟”
“الجري.”
أفكاري قاطعتها الصوت الخشن للأستاذ المساعد.
بدأ الأستاذ المساعد بالركض.
كانت المسافة بيني وبين المتدربين الآخرين قد اتسعت كثيرًا. كان هناك عدد قليل قريبون مني، لكن الأغلبية العظمى كانت متقدمة بعيدًا.
“لا تتأخروا.”
“الجري.”
كانت حركته مفاجئة للغاية لدرجة أن الجميع نظروا إلى ظهره بذهول. ثم، كما لو أنهم فهموا ما يجري، بدأ الجميع بالركض خلفه.
واصلت “كيرا” المشي، وعيناها لم تفارق “جوليان”.
“اللعنة، كان يجب أن يحذرنا مسبقاً.”
لم أهتم بهم، وركزت على نفسي.
“ما زلت لم أقم بالإحماء بعد.”
لكن…
على الرغم من أن المتدربين اشتكوا، لم يظهر أي منهم علامات على الإرهاق بينما كنا نركض لخمسة أشواط متتالية.
قد يكون الأمر كذلك بالنظر إلى موقعي ونتيجتي.
وبسرعة، بدأت المراتب العليا بالتميز، حيث كانت فتاة ذات شعر بلاتيني طويل وعينين حمراوين في المقدمة.
على الأقل، وفقًا لما يقوله “ليون”.
حتى في اختبار المانا، كانت الأولى…
حدقت في الكومة المتشابكة أمامي.
يا لها من وحش.
“سنقوم بتقييم درجتك على مقياس من صفر إلى عشرة. الرقم سيمثل نطاقك التقريبي ضمن المستويات.”
“….”
“أريدك أن تعلم…”
كنت أركض معهم أيضًا.
بدأ الأستاذ المساعد بالركض.
لكن…
واصلت التقدم نحو الكرة التالية.
“اللعنة، سأموت.”
واصلت “كيرا” المشي، وعيناها لم تفارق “جوليان”.
كنت أموت بصمت من الداخل.
“….من المفترض أن أفك هذا التشابك؟”
هذا الجسد…
قد يكون الأمر كذلك بالنظر إلى موقعي ونتيجتي.
رغم أن جسدي كان لائقًا، إلا أنه كان يعاني من مشاكل جدية في التحمل.
تقبلت هذا النقد دون أن أرتجف.
كانت رئتاي تحترقان، وساقاي ترتعشان، وتنفساتي تزداد خشونة.
ترجمة: TIFA
شعرت وكأن طاقتي كلها تُستنزف، وبحلول اللفة السابعة، لم يكن لدي خيار سوى التوقف.
يا لها من وحش.
“هه…”
“المستوى 17 و16%. هل هذا ما يعنيه الرقم 1.716؟”
أجبرت نفسي على أخذ أنفاس بطيئة.
واصلت “كيرا” المشي، وعيناها لم تفارق “جوليان”.
على الرغم من أنني كنت مرهقًا، إلا أنني بقيت واقفًا، وحافظت على تعبير ثابت. كان لدي صورة معينة يجب أن أحافظ عليها.
“تماماً مثل تلك العاهرة… كلهم بنفس الوضاعة.”
لم يكن شيئًا يمكنني التخلي عنه.
“نقاء المانا يُحكم بناءً على قدرة الشخص على استخدام المانا، من حيث السرعة، الكثافة، والانجذاب العنصري. الحد الأدنى الذي نتوقعه منكم هو التقييم القياسي.”
على الأقل، وفقًا لما يقوله “ليون”.
حتى في اختبار المانا، كانت الأولى…
لذلك…
… كل ما كان يهمني في تلك اللحظة هو تقدمي الحالي وقوتي.
حتى وأنا ألهث بحرقة، وأكاد أختنق بحثًا عن الهواء…
“هووو…”
“هه…”
“….هل هناك مشكلة؟”
أخذت أنفاسًا صغيرة وضحلة.
بدت مشابهة للكرة الأولى، ودون الحاجة إلى من يرشدني، وضعت يدي فوقها.
كان رأسي يشعر بالخفة بسبب ذلك، لكنني تجاهلت كل تلك الأحاسيس وركزت على استعادة أنفاسي.
“….”
“هه…”
“لم أكن أهتم على الإطلاق.”
وعندما شعرت أن أنفاسي قد عادت إلى وضعها الطبيعي، بدأت الركض مجددًا.
كنت أعرف بالفعل أنه طريق صعب.
كانت المسافة بيني وبين المتدربين الآخرين قد اتسعت كثيرًا. كان هناك عدد قليل قريبون مني، لكن الأغلبية العظمى كانت متقدمة بعيدًا.
“هل يفعل ذلك عمداً أم أنه ضعيف بالفعل؟”
لم أهتم بهم، وركزت على نفسي.
صوت الأستاذ المساعد جاء قاسياً وهو يعلن النتيجة. وفي اللحظة تقريباً، ارتفعت أصوات المتدربين.
“إيقاعي… إيقاعي…”
أخذت أنفاسي وبدأت أفكر عن كثب في المكان الذي رأيت فيه تلك الأرقام من قبل، عندما…
أنا لست مثلهم، كنت أعرف ذلك.
يا لها من وحش.
كانت نقطة بدايتي هي الأدنى، وربما سيستغرق الأمر وقتًا طويلاً للحاق بأفضل المتدربين… لكن رغم ذلك…
لذلك كانت تعلم أن أي نتيجة حصل عليها اليوم لن تعكس قوته الحقيقية.
“سأفعلها.”
“قيمة الدرجة؛ 1.716. متوسط.”
كنت أعلم أنني سأفعلها.
لم يتم تعريفي بمفهوم المانا إلا قبل حوالي أسبوعين.
ولهذا السبب واصلت السير بإيقاعي.
للدراسة العواطف إلى هذا الحد في مثل هذا العمر…
لأن هذا هو حدي. وأبطأ سرعة سأصل إليها.
“هووو…”
ما هذا النوع من التقييم؟ نظرت من حولي ورأيت تعابير المتدربين المحيطين بي. بعضهم كان يهمس فيما بينهم وهم ينظرون إليّ. لم أتمكن من معرفة ما إذا كانوا يسخرون مني أم لا.
لم تكن هناك غيوم في السماء. كانت زرقاء، والشمس تغمرني بدفء لطيف.
لكن الأمر لم يكن مهماً… لا تزال تتذكر بوضوح ما حدث بعد ذلك. الطريقة التي اقترب بها منه، وكيف جعلت كلمة واحدة منه بشرتها تقشعر.
وفي مثل هذا الجو، ركضت بإيقاعي.
“لا تتأخروا.”
__________
تزايدت الهمسات والمحادثات بينما كانت الأنظار تتركز على “جوليان” الذي كان يضع يده فوق الكرة وعينيه مغمضتين. كان ظهره مستقيماً، وتعبيره هادئاً.
ترجمة: TIFA
“إيقاعي… إيقاعي…”
عندها تذكرت كلمات الأستاذ المساعد وفهمت.
