الفصل 62:التعويذة [1]
الفصل 62:التعويذة [1]
“بما أن الجميع يعرف الأساسيات، سأطرح سؤالًا مختلفًا.”
«هل فقد هذا الرجل عقله؟»
ابتلع ريقه بهدوء قبل أن ينظر حوله.
كانت هذه هي أفكار الجميع في الفصل وهم يحدقون في ليون، الذي وقف فجأة ليغتنم فرصة المشاركة كفنان كوميدي في عرض المواهب.
ظل تعبيره كما هو.
شاركت الآخرين نفس الأفكار.
حدقت فيها للحظة، ثم خفضت رأسي.
«هذا الرجل يعض أكثر مما يستطيع مضغه.»
أما ليون، فحاول جاهدًا الحفاظ على تعبير وجهه ثابتًا.
أي ممثل كوميدي؟
كانت هذه هي أفكار الجميع في الفصل وهم يحدقون في ليون، الذي وقف فجأة ليغتنم فرصة المشاركة كفنان كوميدي في عرض المواهب.
إنه بالكاد يغير تعابير وجهه. علاوة على ذلك، بدا دائمًا معارضًا لنكاتي.
كانت هذه هي أفكار الجميع في الفصل وهم يحدقون في ليون، الذي وقف فجأة ليغتنم فرصة المشاركة كفنان كوميدي في عرض المواهب.
شخص بلا حس فكاهي، كيف يمكنه أن يكون كوميديا؟
حينها، عندما التفت، رأيت بالكاد زاوية شفتي آويف ترتفع قليلاً. حاولت إخفاء ذلك، لكن كان من الواضح أنها سعيدة بالإطراء.
“هل لدى أحد أي اعتراض؟”
لماذا…؟
ساد الصمت في الفصل من تلك اللحظة. لم يبدُ أن أحدًا لديه اعتراضات. والسبب الرئيسي كان أن ليون هو من تطوع.
أومأ ليون برأسه. هل كان الأمر يبدو غريبًا، أم أنني أنا فقط شعرت بذلك؟
يمكن القول إن صوته كان له تأثير أكبر من صوتي.
“…..نعم.”
على الجانب الآخر من الفصل، بدت الأستاذة بريجيت مصدومة من قرار ليون المفاجئ بتولي هذا الدور.
وبينما كنت أرتب أفكاري، سألت فجأة:
لكنها سرعان ما شعرت بسعادة غامرة.
“الشرط يتوافق مع مستواك.”
“إذا كنت أنت، فسيكون الأمر رائعًا! بفضل سمعتك ومظهرك، ستمتلئ المقاعد في لمح البصر.”
“آه، هذا…”
“….آه، نعم.”
حينها، عندما التفت، رأيت بالكاد زاوية شفتي آويف ترتفع قليلاً. حاولت إخفاء ذلك، لكن كان من الواضح أنها سعيدة بالإطراء.
أومأ ليون برأسه. هل كان الأمر يبدو غريبًا، أم أنني أنا فقط شعرت بذلك؟
“….آه، نعم.”
«لحظة…؟»
ما الذي يتحدث عنه هذا الرجل؟
فجأة، راودتني فكرة وشعرت بحاجبيّ ينعقدان.
***
التفت لأنظر إلى الأستاذة التي كانت تهمس لنفسها.
“أفهم، شكرًا.”
“نعم، هذا رائع… سأخبر المنظمين حتى يتم إضافته إلى القائمة…”
بعد الصمت المحرج الذي خيم على الفصل، أجبرت الأستاذة بريجيت نفسها على الابتسام.
“أستاذة.”
“إذن، سأقوم بالتحدث إلى نادي الكوميديا. سنرى… كيف ستسير الأمور من هناك. سأعلمك حينها، حسنًا؟”
قاطعت أفكارها.
“همم.”
فجأة شعرت بعيون الجميع في المكان تتجه نحوي.
“آه.”
“جوليان؟ هل هناك شيء تود إضافته؟”
مع درجات مذهلة في كل شيء تقريبًا، كانت ستصبح النجمة السوداء لو لم أكن أنا وليون موجودين.
“نعم.”
استمرت الحصة بعد ذلك. في الوقت الحالي، تركت الأستاذة بريجيت قائمة اختيارات مهرجان المواهب على المنصة قائلة شيئًا مثل: «سنحل هذا لاحقًا… سأتحدث مع الأقسام الأخرى. بإمكانكم تعبئتها في أي وقت، حتى بعد الحصة.»
أومأت برأسي والتفتت لأنظر إلى ليون الذي بدأت عيناه تتسعان قليلًا.
كنت أشعر بذلك.
“…..أنا فقط أشك قليلاً. هل هو قادر على إلقاء النكات؟ أود أن أسمع شيئًا من–”
قطعت أفكاري كلمات الأستاذة التي أمالت رأسها ونظرت إليّ بغرابة. لم تكن الوحيدة التي نظرت إلي بهذه الطريقة. نصف الفصل كان يفعل الشيء ذاته.
**فرقعة–**
على الرغم من أنني في التصنيف الأول، ما زلت مصنفًا كساحر مبتدئ. لكي أصبح ساحرًا متمكنًا، أحتاج إلى الوصول إلى التصنيف الثالث.
قُطعت كلماتي بصوت فرقعة صغيرة. وعندما نظرت، لاحظت أن القلم في يد ليون قد انكسر إلى نصفين.
«لم أركز كثيرًا على هذا بسبب كل ما كنت أتعلمه، لكن تعويذاتي… يمكن ترقيتها. وأنا الوحيد الذي يمكنه فعل ذلك…»
ظل تعبيره كما هو.
“سأكون مستعدًا لأخذ مكانه إذا لم يكن يرغب–”
“ليون…؟”
بدت كلماتها هي الأخرى متكلفة إلى حد ما.
عندما خاطبته الأستاذة بريجيت، تغيّر تعبيره قليلًا وهو ينظر إلى قلمه.
أومأ ليون برأسه. هل كان الأمر يبدو غريبًا، أم أنني أنا فقط شعرت بذلك؟
“لقد انكسر.”
“نعم.”
“أستطيع أن أرى ذلك.”
**ماذا يعني ذلك؟ لماذا أنا؟**
“لغز.”
“حسنًا، لقد كانت محاولة جيدة.”
ما الذي يتحدث عنه هذا الرجل؟
أثقلت هذه الفكرة أنفاسي فجأة.
كان على وشك قول شيء آخر عندما قاطعته.
من ناحية أخرى، كنت قريبًا جدًا من فتح تعويذتي الأخيرة.
“لكن جوليان لديه نقطة. هل لديك شيء لتشاركه؟ نموذج صغير؟”
“يُمنع المتدرب من تعلم التعويذات من النوع المبتدئ فقط بسبب سعة المانا المحدودة لديه. يمكن للساحر الماجستير التقدم لتعلم التعويذات ذات التصنيف المتوسط. السحرة الكبار مؤهلون لتعلم التعويذات المتقدمة. السحرة العظماء يمكنهم الوصول إلى التعويذات الفائقة، بينما لا يمكن استخدام التعويذات المكتملة إلا من قِبَل الملك الساحر.”
أضفت المزيد من الوقود على النار.
“جوليان؟ هل لديك سؤال؟”
“سأكون مستعدًا لأخذ مكانه إذا لم يكن يرغب–”
الكثير من المعلومات التي ذكرتها كنت أعرفها. لكن هذا لا يعني أنني أعرف كل شيء.
**فرقعة–!**
“يُمنع المتدرب من تعلم التعويذات من النوع المبتدئ فقط بسبب سعة المانا المحدودة لديه. يمكن للساحر الماجستير التقدم لتعلم التعويذات ذات التصنيف المتوسط. السحرة الكبار مؤهلون لتعلم التعويذات المتقدمة. السحرة العظماء يمكنهم الوصول إلى التعويذات الفائقة، بينما لا يمكن استخدام التعويذات المكتملة إلا من قِبَل الملك الساحر.”
القلم انكسر إلى قطع أصغر.
“سأقوم بذلك.”
“سأقوم بذلك.”
“من هنا يمكنه إخباري بالشروط اللازمة لتعلم تعويذة متوسطة المستوى وما فوق؟”
تمسكت بمعدتي. كان يتشنج لسبب ما.
استمرت المحاضرة.
“كخ.”
«هل فقد هذا الرجل عقله؟»
“هذا رائع.”
كان الأمر كما لو أنهم لم يصدقوا أنه فعل ما فعله.
بدت الأستاذة أكثر حماسة. **تصفيق–! تصفيق–!** صَفّقت مرتين لجذب انتباه الجميع في الفصل.
رفعت يد على الفور بمجرد أن طرحت الأستاذة السؤال. لم أكن بحاجة إلى الالتفات لأعرف من تكون.
“إذا كان بإمكان الجميع أن يهدأوا قليلاً. أود أن نستمع إلى نموذج.”
«لحظة…؟»
ساد الصمت في الفصل حينها.
ساد الفصل صمت غريب، واتسعت عيون الجميع الحاضرين.
كانت كل العيون موجهة نحو ليون الذي وقف بثبات في مكانه.
أثقلت هذه الفكرة أنفاسي فجأة.
حتى أنا نظرت إليه.
رفعت يد على الفور بمجرد أن طرحت الأستاذة السؤال. لم أكن بحاجة إلى الالتفات لأعرف من تكون.
كنت فضوليًا. كان دائمًا يسخر من نكاتي. ما مدى جودة نكاته ليعتقد ذلك؟
**[سلاسل ألاكانترا]*
“أنا…”
ساد الصمت في الفصل حينها.
ابتلع ريقه بهدوء قبل أن ينظر حوله.
المسألة هي…
ثم، مشددًا قبضتيه، خفض رأسه ليهمس بشيء ما.
“….آه، نعم.”
“…ماذا… نسمي… عيون… السمكة…”
“نعم.”
نظرًا لأن صوته كان منخفضًا جدًا، كان من الصعب فهم ما يحاول قوله.
رفعت يد على الفور بمجرد أن طرحت الأستاذة السؤال. لم أكن بحاجة إلى الالتفات لأعرف من تكون.
“لم أسمع جيدًا. ماذا قلت؟”
أثقلت هذه الفكرة أنفاسي فجأة.
“…..”
“…..نعم.”
راقبت فكّ ليون وهو يشتد تحت كلمات الأستاذة.
لكن الأستاذة تابعت.
ثم، كما لو أنه استسلم لمصيره، قال:
يا له من هراء.
“ماذا تسمي سمكة بلا عيون؟”
«هذا…»
شعرت بأن عينيّ اتسعتا فجأة.
يمكن القول إن صوته كان له تأثير أكبر من صوتي.
لا يمكن أن يكون…
أومأ ليون برأسه. هل كان الأمر يبدو غريبًا، أم أنني أنا فقط شعرت بذلك؟
“…..فش.”
“من المهم عدم إضاعة الكثير من الوقت في تعلم عدد كبير جدًا من التعويذات. في النهاية، إتقان تعويذة واحدة فقط يتطلب استثمارًا كبيرًا من الوقت، ومع تقدمك، يزداد عدد التعويذات التي ستحتاج إلى تعلمها.”
“….”
“…نعم.”
“…..”
“…..”
ساد الفصل صمت غريب، واتسعت عيون الجميع الحاضرين.
“…..”
“تغيرت الطريقة التي نظر بها بعض الناس إلى ليون. خاصة الأستاذة بريجيت التي بدت مذهولة.
ساد الفصل صمت غريب، واتسعت عيون الجميع الحاضرين.
أما ليون، فحاول جاهدًا الحفاظ على تعبير وجهه ثابتًا.
**فرقعة–!**
“همم.”
“حسنًا، لقد كانت محاولة جيدة.”
في الصمت الذي أعقب نكتته، وجدت نفسي أعبس بشدة. شعرت فجأة بشعور بالأزمة.
ما زالت هناك تعويذة لم أفتحها بعد.
هذا الرجل…
كنت أحاول فتحها طوال الشهر الماضي، وفشلت في كل مرة. كان بإمكاني التدرب على **[أيدي المرض]** لترقيتها إلى المستوى المتوسط، لكنني استبعدت الفكرة بعد التفكير مليًا.
«…لقد سرق نكتتي.»
لماذا كانت هناك كلمة “المستوى. 1” مكتوبة بجانب التعويذتين؟ لا، بجانب كل تعويذاتي…؟
يا له من هراء.
قاطعت أفكارها.
كانت واحدة من نكاتي المفضلة أيضًا.
“بما أن الجميع يعرف الأساسيات، سأطرح سؤالًا مختلفًا.”
“آه، هذا…”
“آه، هذا…”
بعد الصمت المحرج الذي خيم على الفصل، أجبرت الأستاذة بريجيت نفسها على الابتسام.
“هل لدى أحد أي اعتراض؟”
“حسنًا، لقد كانت محاولة جيدة.”
كان الأمر كما لو أنهم لم يصدقوا أنه فعل ما فعله.
بدت كلماتها هي الأخرى متكلفة إلى حد ما.
نظرت الأستاذة بريجيت حول الفصل.
“إذن، سأقوم بالتحدث إلى نادي الكوميديا. سنرى… كيف ستسير الأمور من هناك. سأعلمك حينها، حسنًا؟”
بعد الصمت المحرج الذي خيم على الفصل، أجبرت الأستاذة بريجيت نفسها على الابتسام.
“…نعم.”
حان الوقت لأتعلم هذه التعويذة أخيرًا.
أومأ ليون برأسه بهدوء قبل أن يجلس. أخذت لحظة لأتفحص من حولي. كان الجميع يحدقون في ليون بتعابير معقدة.
**أيدي المرض —المستوى 1 [18%]** **سلاسل ألاكانتريا —المستوى 1 [0%]**
كان الأمر كما لو أنهم لم يصدقوا أنه فعل ما فعله.
في الصمت الذي أعقب نكتته، وجدت نفسي أعبس بشدة. شعرت فجأة بشعور بالأزمة.
شعرت بالذهول.
“هذا رائع.”
«هل كانت النكتة سيئة…؟»
ظل تعبيره كما هو.
“آه.”
“أنا…”
ثم فهمت.
***
الإلقاء.
أومأ ليون برأسه. هل كان الأمر يبدو غريبًا، أم أنني أنا فقط شعرت بذلك؟
«…..لقد أفسد طريقة إلقائها.»
ثم أدركت الأمر فجأة.
**فرقعة–!**
“تبقى لدينا ثلاثون دقيقة من الحصة. أعتقد أن هذا يكفي لليوم. سأترك الثلاثين دقيقة المتبقية لتتمرنوا على تعاويذكم بأنفسكم. سأراقب من هنا، وإذا كان لديكم أي أسئلة فلا تترددوا في سؤالها.”
م:م: العنه عليك وعلى نكتك لا تكتب نكاتب بعد الان
المشكله انه لديه ثقه بنكته السامجه
على الجانب الآخر من الفصل، بدت الأستاذة بريجيت مصدومة من قرار ليون المفاجئ بتولي هذا الدور.
***
كانت هذه هي أفكار الجميع في الفصل وهم يحدقون في ليون، الذي وقف فجأة ليغتنم فرصة المشاركة كفنان كوميدي في عرض المواهب.
استمرت الحصة بعد ذلك. في الوقت الحالي، تركت الأستاذة بريجيت قائمة اختيارات مهرجان المواهب على المنصة قائلة شيئًا مثل: «سنحل هذا لاحقًا… سأتحدث مع الأقسام الأخرى. بإمكانكم تعبئتها في أي وقت، حتى بعد الحصة.»
**فرقعة–!**
لم يتحدث أحد عن الموقف منذ ذلك الحين.
التفت لأنظر إلى الأستاذة التي كانت تهمس لنفسها.
بدأت الحصة.
القلم انكسر إلى قطع أصغر.
“التعاويذ. ماذا نعرف عن التعاويذ؟”
ثم أدركت الأمر فجأة.
رفعت يد على الفور بمجرد أن طرحت الأستاذة السؤال. لم أكن بحاجة إلى الالتفات لأعرف من تكون.
“….”
“آويف.”
شعرت بحاجبي ينعقدان أكثر.
من غيرها يمكن أن تكون؟
رفعت يد مرة أخرى.
مع درجات مذهلة في كل شيء تقريبًا، كانت ستصبح النجمة السوداء لو لم أكن أنا وليون موجودين.
“سأقوم بذلك.”
“كما نعلم، هناك خمس مراحل للتعويذة: مبتدئة، متوسطة، متقدمة، فائقة، ومكتملة.”
“إذا كنت أنت، فسيكون الأمر رائعًا! بفضل سمعتك ومظهرك، ستمتلئ المقاعد في لمح البصر.”
“نعم، وماذا بعد؟”
**[الحزن]**
“يكمن الاختلاف بين فئات التعويذات في عدد الرونية التي تحتويها. التعويذات المبتدئة تحتوي على اثني عشر رونًا، بينما تضم التعويذات المتوسطة ثمانية عشر. التعويذات المتقدمة تحتوي على أربعة وعشرين رونًا. التعويذات الفائقة تحتوي على ثلاثين رونًا، وأخيرًا التعويذات المكتملة تحتوي على أربعين رونًا بالضبط.”
تمسكت بمعدتي. كان يتشنج لسبب ما.
استمعت بعناية إلى الكلمات التي قيلت. رغم أنني كنت أعرف ذلك، إلا أنه لا يزال مهمًا.
حدقت فيها للحظة، ثم خفضت رأسي.
“صحيح.”
“حسنًا، لقد كانت محاولة جيدة.”
صفقت الأستاذة بريجيت بحماس.
“…..فش.”
“كما هو متوقع منكِ يا آويف. عمل رائع.”
“لم أسمع جيدًا. ماذا قلت؟”
حينها، عندما التفت، رأيت بالكاد زاوية شفتي آويف ترتفع قليلاً. حاولت إخفاء ذلك، لكن كان من الواضح أنها سعيدة بالإطراء.
“آه.”
كان ذلك لطيفًا نوعًا ما.
“هذا رائع.”
“حسنًا إذن…”
فجأة شعرت بعيون الجميع في المكان تتجه نحوي.
استمرت المحاضرة.
“….آه، نعم.”
“بما أن الجميع يعرف الأساسيات، سأطرح سؤالًا مختلفًا.”
حتى أنا نظرت إليه.
نظرت الأستاذة بريجيت حول الفصل.
“إذا كنت أنت، فسيكون الأمر رائعًا! بفضل سمعتك ومظهرك، ستمتلئ المقاعد في لمح البصر.”
“من هنا يمكنه إخباري بالشروط اللازمة لتعلم تعويذة متوسطة المستوى وما فوق؟”
«لحظة…؟»
رفعت يد مرة أخرى.
من ناحية أخرى، كنت قريبًا جدًا من فتح تعويذتي الأخيرة.
كانت آويف مجددًا.
“بما أن الجميع يعرف الأساسيات، سأطرح سؤالًا مختلفًا.”
“….آويف.”
ما زالت هناك تعويذة لم أفتحها بعد.
“الشرط يتوافق مع مستواك.”
“التعاويذ. ماذا نعرف عن التعاويذ؟”
واصلت آويف تقديم شرح مفصل:
استمعت بعناية إلى الكلمات التي قيلت. رغم أنني كنت أعرف ذلك، إلا أنه لا يزال مهمًا.
“يُمنع المتدرب من تعلم التعويذات من النوع المبتدئ فقط بسبب سعة المانا المحدودة لديه. يمكن للساحر الماجستير التقدم لتعلم التعويذات ذات التصنيف المتوسط. السحرة الكبار مؤهلون لتعلم التعويذات المتقدمة. السحرة العظماء يمكنهم الوصول إلى التعويذات الفائقة، بينما لا يمكن استخدام التعويذات المكتملة إلا من قِبَل الملك الساحر.”
م:م: العنه عليك وعلى نكتك لا تكتب نكاتب بعد الان المشكله انه لديه ثقه بنكته السامجه
عبست فجأة.
شعرت بالذهول.
كان هناك شيء ما في شرحها لم يكن منطقيًا بالنسبة لي.
“التعاويذ. ماذا نعرف عن التعاويذ؟”
وجاءت كلماتها التالية لتثبت ذلك.
“جوليان؟ هل لديك سؤال؟”
“من المهم عدم إضاعة الكثير من الوقت في تعلم عدد كبير جدًا من التعويذات. في النهاية، إتقان تعويذة واحدة فقط يتطلب استثمارًا كبيرًا من الوقت، ومع تقدمك، يزداد عدد التعويذات التي ستحتاج إلى تعلمها.”
من غيرها يمكن أن تكون؟
أي نوع من…
استمرت الحصة بعد ذلك. في الوقت الحالي، تركت الأستاذة بريجيت قائمة اختيارات مهرجان المواهب على المنصة قائلة شيئًا مثل: «سنحل هذا لاحقًا… سأتحدث مع الأقسام الأخرى. بإمكانكم تعبئتها في أي وقت، حتى بعد الحصة.»
شعرت بحاجبي ينعقدان أكثر.
كان على وشك قول شيء آخر عندما قاطعته.
الكثير من المعلومات التي ذكرتها كنت أعرفها. لكن هذا لا يعني أنني أعرف كل شيء.
“سأكون مستعدًا لأخذ مكانه إذا لم يكن يرغب–”
كنت أتعلم الكثير من الأشياء، لكن ليس كل شيء.
أي نوع من…
لهذا السبب رفعت يدي فجأة. كان هناك شيء يزعجني.
أومأ ليون برأسه. هل كان الأمر يبدو غريبًا، أم أنني أنا فقط شعرت بذلك؟
“جوليان؟ هل لديك سؤال؟”
“لكن جوليان لديه نقطة. هل لديك شيء لتشاركه؟ نموذج صغير؟”
“…..نعم.”
هل كان السبب مجرد أن **المجال العاطفي** مختلف؟ لكن إذا كان الأمر كذلك…
وبينما كنت أرتب أفكاري، سألت فجأة:
يا له من هراء.
“هل يمكن ترقية التعويذات؟”
“صحيح.”
المسألة هي…
“لكن جوليان لديه نقطة. هل لديك شيء لتشاركه؟ نموذج صغير؟”
في الواقع، كنت بالفعل قادرًا على استخدام تعويذة متوسطة المستوى.
“كما هو متوقع منكِ يا آويف. عمل رائع.”
**[الحزن]**
بدأت الحصة.
على الرغم من أنني في التصنيف الأول، ما زلت مصنفًا كساحر مبتدئ. لكي أصبح ساحرًا متمكنًا، أحتاج إلى الوصول إلى التصنيف الثالث.
“نعم، هذا رائع… سأخبر المنظمين حتى يتم إضافته إلى القائمة…”
هل كان السبب مجرد أن **المجال العاطفي** مختلف؟ لكن إذا كان الأمر كذلك…
كنت أحاول فتحها طوال الشهر الماضي، وفشلت في كل مرة. كان بإمكاني التدرب على **[أيدي المرض]** لترقيتها إلى المستوى المتوسط، لكنني استبعدت الفكرة بعد التفكير مليًا.
**أيدي المرض —المستوى 1 [18%]**
**سلاسل ألاكانتريا —المستوى 1 [0%]**
كنت قادرًا على ترقيتها.
لماذا…؟
“التعاويذ. ماذا نعرف عن التعاويذ؟”
لماذا كانت هناك كلمة “المستوى. 1” مكتوبة بجانب التعويذتين؟ لا، بجانب كل تعويذاتي…؟
كان هناك شيء ما في شرحها لم يكن منطقيًا بالنسبة لي.
هل يمكن أن يكون…
ابتلع ريقه بهدوء قبل أن ينظر حوله.
“ترقية التعويذة؟”
استمعت بعناية إلى الكلمات التي قيلت. رغم أنني كنت أعرف ذلك، إلا أنه لا يزال مهمًا.
قطعت أفكاري كلمات الأستاذة التي أمالت رأسها ونظرت إليّ بغرابة. لم تكن الوحيدة التي نظرت إلي بهذه الطريقة. نصف الفصل كان يفعل الشيء ذاته.
هل يمكنني تعلم تعويذات متوسطة التصنيف وأنا لا أزال متدربًا؟ إذا كان الأمر كذلك…
كان البعض يعبسون، بينما كان الآخرون ينظرون إلي وكأنني غريب الأطوار.
“آه.”
عرفت الإجابة حينها.
أي ممثل كوميدي؟
لكن الأستاذة تابعت.
أومأ ليون برأسه بهدوء قبل أن يجلس. أخذت لحظة لأتفحص من حولي. كان الجميع يحدقون في ليون بتعابير معقدة.
“….هذا غير ممكن. لا يمكنك ترقية تعويذة من مبتدئة إلى متوسطة. كما تعلم، تحتوي التعاويذ على مجموعات مختلفة من الرونية. الرونية. جميع الرونية متصلة وتشكل توازنا مثاليا. إضافة المزيد من شأنه ببساطة أن يدمر التعويذة.”
هذا الرجل…
“آه.”
لهذا السبب رفعت يدي فجأة. كان هناك شيء يزعجني.
أطلقت صوتًا غريبًا دون وعي.
وماذا سيحدث إذا تمت ترقية التعويذات؟ هل ستتغير على مستوى أساسي، أم ستظل كما هي ولكن أقوى؟
ثم أدركت الأمر فجأة.
ما زالت هناك تعويذة لم أفتحها بعد.
تعويذاتي…
“أفهم، شكرًا.”
كنت قادرًا على ترقيتها.
“…..”
«هذا…»
واصلت آويف تقديم شرح مفصل:
شعرت بدقات قلبي تتسارع مع هذه الفكرة، وغرقت كل الأصوات من حولي.
هل يمكن أن يكون…
«لم أركز كثيرًا على هذا بسبب كل ما كنت أتعلمه، لكن تعويذاتي… يمكن ترقيتها. وأنا الوحيد الذي يمكنه فعل ذلك…»
نظرت الأستاذة بريجيت حول الفصل.
**ماذا يعني ذلك؟ لماذا أنا؟**
حتى أنا نظرت إليه.
وماذا سيحدث إذا تمت ترقية التعويذات؟
هل ستتغير على مستوى أساسي، أم ستظل كما هي ولكن أقوى؟
ثم، كما لو أنه استسلم لمصيره، قال:
تعويذة الحزن تطورت من العمل فقط عند اللمس إلى العمل باستخدام صوتي فقط.
ماذا سيحدث إذا تمت ترقيتها أكثر؟
وماذا سيحدث إذا تمت ترقية التعويذات؟ هل ستتغير على مستوى أساسي، أم ستظل كما هي ولكن أقوى؟
“همم.”
كان هناك شيء ما في شرحها لم يكن منطقيًا بالنسبة لي.
أثقلت هذه الفكرة أنفاسي فجأة.
حتى أنا نظرت إليه.
استدعيت نافذة الحالة بهدوء لأفحصها، ثم خطرت لي فكرة أخرى فجأة.
“آه.”
هل يمكنني تعلم تعويذات متوسطة التصنيف وأنا لا أزال متدربًا؟ إذا كان الأمر كذلك…
“صحيح.”
ابتلعت ريقي بصمت.
هذا الرجل…
**تصفيق—! تصفيق—!**
أطلقت صوتًا غريبًا دون وعي.
كان الصوت المفاجئ لتصفيق الأيدي ما أخرجني من دوامة أفكاري. نظرت إلى الأعلى لأرى الأستاذة بريجيت تبتسم وهي تنظر إلى الساعة على الجانب الأيمن من الفصل.
“أستطيع أن أرى ذلك.”
“تبقى لدينا ثلاثون دقيقة من الحصة. أعتقد أن هذا يكفي لليوم. سأترك الثلاثين دقيقة المتبقية لتتمرنوا على تعاويذكم بأنفسكم. سأراقب من هنا، وإذا كان لديكم أي أسئلة فلا تترددوا في سؤالها.”
بدأت الحصة.
واصلت الأستاذة ترتيب بعض الوثائق على المنصة.
“من هنا يمكنه إخباري بالشروط اللازمة لتعلم تعويذة متوسطة المستوى وما فوق؟”
حدقت فيها للحظة، ثم خفضت رأسي.
**أيدي المرض —المستوى 1 [18%]** **سلاسل ألاكانتريا —المستوى 1 [0%]**
ما زالت هناك تعويذة لم أفتحها بعد.
بدت الأستاذة أكثر حماسة. **تصفيق–! تصفيق–!** صَفّقت مرتين لجذب انتباه الجميع في الفصل.
**[سلاسل ألاكانترا]*
أضفت المزيد من الوقود على النار.
كنت أحاول فتحها طوال الشهر الماضي، وفشلت في كل مرة. كان بإمكاني التدرب على **[أيدي المرض]** لترقيتها إلى المستوى المتوسط، لكنني استبعدت الفكرة بعد التفكير مليًا.
لا يمكن أن يكون…
هذه العملية ستستغرق وقتًا.
“حسنًا إذن…”
من ناحية أخرى، كنت قريبًا جدًا من فتح تعويذتي الأخيرة.
“أستاذة.”
كنت أشعر بذلك.
“….آه، نعم.”
“…..”
“لكن جوليان لديه نقطة. هل لديك شيء لتشاركه؟ نموذج صغير؟”
بعد أن نظرت إلى الوقت وإلى الأستاذة، قررت أن أغمر نفسي تمامًا في تعويذتي.
لماذا كانت هناك كلمة “المستوى. 1” مكتوبة بجانب التعويذتين؟ لا، بجانب كل تعويذاتي…؟
حان الوقت لأتعلم هذه التعويذة أخيرًا.
“…..فش.”
عرفت الإجابة حينها.
_______
**فرقعة–!**
ترجمة: TIFA
“من هنا يمكنه إخباري بالشروط اللازمة لتعلم تعويذة متوسطة المستوى وما فوق؟”
بدأت الحصة.
