الفصل 62:التعويذة [1]
الفصل 62:التعويذة [1]
“التعاويذ. ماذا نعرف عن التعاويذ؟”
«هل فقد هذا الرجل عقله؟»
استدعيت نافذة الحالة بهدوء لأفحصها، ثم خطرت لي فكرة أخرى فجأة.
كانت هذه هي أفكار الجميع في الفصل وهم يحدقون في ليون، الذي وقف فجأة ليغتنم فرصة المشاركة كفنان كوميدي في عرض المواهب.
قطعت أفكاري كلمات الأستاذة التي أمالت رأسها ونظرت إليّ بغرابة. لم تكن الوحيدة التي نظرت إلي بهذه الطريقة. نصف الفصل كان يفعل الشيء ذاته.
شاركت الآخرين نفس الأفكار.
«هل كانت النكتة سيئة…؟»
«هذا الرجل يعض أكثر مما يستطيع مضغه.»
هذا الرجل…
أي ممثل كوميدي؟
كان البعض يعبسون، بينما كان الآخرون ينظرون إلي وكأنني غريب الأطوار.
إنه بالكاد يغير تعابير وجهه. علاوة على ذلك، بدا دائمًا معارضًا لنكاتي.
كنت فضوليًا. كان دائمًا يسخر من نكاتي. ما مدى جودة نكاته ليعتقد ذلك؟
شخص بلا حس فكاهي، كيف يمكنه أن يكون كوميديا؟
ما الذي يتحدث عنه هذا الرجل؟
“هل لدى أحد أي اعتراض؟”
«لحظة…؟»
ساد الصمت في الفصل من تلك اللحظة. لم يبدُ أن أحدًا لديه اعتراضات. والسبب الرئيسي كان أن ليون هو من تطوع.
«لحظة…؟»
يمكن القول إن صوته كان له تأثير أكبر من صوتي.
“أستطيع أن أرى ذلك.”
على الجانب الآخر من الفصل، بدت الأستاذة بريجيت مصدومة من قرار ليون المفاجئ بتولي هذا الدور.
“…..”
لكنها سرعان ما شعرت بسعادة غامرة.
أطلقت صوتًا غريبًا دون وعي.
“إذا كنت أنت، فسيكون الأمر رائعًا! بفضل سمعتك ومظهرك، ستمتلئ المقاعد في لمح البصر.”
“….هذا غير ممكن. لا يمكنك ترقية تعويذة من مبتدئة إلى متوسطة. كما تعلم، تحتوي التعاويذ على مجموعات مختلفة من الرونية. الرونية. جميع الرونية متصلة وتشكل توازنا مثاليا. إضافة المزيد من شأنه ببساطة أن يدمر التعويذة.”
“….آه، نعم.”
«لم أركز كثيرًا على هذا بسبب كل ما كنت أتعلمه، لكن تعويذاتي… يمكن ترقيتها. وأنا الوحيد الذي يمكنه فعل ذلك…»
أومأ ليون برأسه. هل كان الأمر يبدو غريبًا، أم أنني أنا فقط شعرت بذلك؟
في الواقع، كنت بالفعل قادرًا على استخدام تعويذة متوسطة المستوى.
«لحظة…؟»
مع درجات مذهلة في كل شيء تقريبًا، كانت ستصبح النجمة السوداء لو لم أكن أنا وليون موجودين.
فجأة، راودتني فكرة وشعرت بحاجبيّ ينعقدان.
نظرًا لأن صوته كان منخفضًا جدًا، كان من الصعب فهم ما يحاول قوله.
التفت لأنظر إلى الأستاذة التي كانت تهمس لنفسها.
على الرغم من أنني في التصنيف الأول، ما زلت مصنفًا كساحر مبتدئ. لكي أصبح ساحرًا متمكنًا، أحتاج إلى الوصول إلى التصنيف الثالث.
“نعم، هذا رائع… سأخبر المنظمين حتى يتم إضافته إلى القائمة…”
ساد الفصل صمت غريب، واتسعت عيون الجميع الحاضرين.
“أستاذة.”
مع درجات مذهلة في كل شيء تقريبًا، كانت ستصبح النجمة السوداء لو لم أكن أنا وليون موجودين.
قاطعت أفكارها.
«…..لقد أفسد طريقة إلقائها.»
فجأة شعرت بعيون الجميع في المكان تتجه نحوي.
“حسنًا، لقد كانت محاولة جيدة.”
“جوليان؟ هل هناك شيء تود إضافته؟”
كنت أتعلم الكثير من الأشياء، لكن ليس كل شيء.
“نعم.”
كانت هذه هي أفكار الجميع في الفصل وهم يحدقون في ليون، الذي وقف فجأة ليغتنم فرصة المشاركة كفنان كوميدي في عرض المواهب.
أومأت برأسي والتفتت لأنظر إلى ليون الذي بدأت عيناه تتسعان قليلًا.
هذه العملية ستستغرق وقتًا.
“…..أنا فقط أشك قليلاً. هل هو قادر على إلقاء النكات؟ أود أن أسمع شيئًا من–”
شعرت بحاجبي ينعقدان أكثر.
**فرقعة–**
تعويذة الحزن تطورت من العمل فقط عند اللمس إلى العمل باستخدام صوتي فقط. ماذا سيحدث إذا تمت ترقيتها أكثر؟
قُطعت كلماتي بصوت فرقعة صغيرة. وعندما نظرت، لاحظت أن القلم في يد ليون قد انكسر إلى نصفين.
“نعم، هذا رائع… سأخبر المنظمين حتى يتم إضافته إلى القائمة…”
ظل تعبيره كما هو.
هل يمكن أن يكون…
“ليون…؟”
“إذا كنت أنت، فسيكون الأمر رائعًا! بفضل سمعتك ومظهرك، ستمتلئ المقاعد في لمح البصر.”
عندما خاطبته الأستاذة بريجيت، تغيّر تعبيره قليلًا وهو ينظر إلى قلمه.
**فرقعة–**
“لقد انكسر.”
“جوليان؟ هل لديك سؤال؟”
“أستطيع أن أرى ذلك.”
“ليون…؟”
“لغز.”
كان ذلك لطيفًا نوعًا ما.
ما الذي يتحدث عنه هذا الرجل؟
بعد الصمت المحرج الذي خيم على الفصل، أجبرت الأستاذة بريجيت نفسها على الابتسام.
كان على وشك قول شيء آخر عندما قاطعته.
ثم، كما لو أنه استسلم لمصيره، قال:
“لكن جوليان لديه نقطة. هل لديك شيء لتشاركه؟ نموذج صغير؟”
كان الأمر كما لو أنهم لم يصدقوا أنه فعل ما فعله.
أضفت المزيد من الوقود على النار.
كنت قادرًا على ترقيتها.
“سأكون مستعدًا لأخذ مكانه إذا لم يكن يرغب–”
**فرقعة–**
**فرقعة–!**
“لكن جوليان لديه نقطة. هل لديك شيء لتشاركه؟ نموذج صغير؟”
القلم انكسر إلى قطع أصغر.
“أستطيع أن أرى ذلك.”
“سأقوم بذلك.”
في الصمت الذي أعقب نكتته، وجدت نفسي أعبس بشدة. شعرت فجأة بشعور بالأزمة.
تمسكت بمعدتي. كان يتشنج لسبب ما.
إنه بالكاد يغير تعابير وجهه. علاوة على ذلك، بدا دائمًا معارضًا لنكاتي.
“كخ.”
رفعت يد على الفور بمجرد أن طرحت الأستاذة السؤال. لم أكن بحاجة إلى الالتفات لأعرف من تكون.
“هذا رائع.”
هل يمكنني تعلم تعويذات متوسطة التصنيف وأنا لا أزال متدربًا؟ إذا كان الأمر كذلك…
بدت الأستاذة أكثر حماسة. **تصفيق–! تصفيق–!** صَفّقت مرتين لجذب انتباه الجميع في الفصل.
“نعم، وماذا بعد؟”
“إذا كان بإمكان الجميع أن يهدأوا قليلاً. أود أن نستمع إلى نموذج.”
وماذا سيحدث إذا تمت ترقية التعويذات؟ هل ستتغير على مستوى أساسي، أم ستظل كما هي ولكن أقوى؟
ساد الصمت في الفصل حينها.
شاركت الآخرين نفس الأفكار.
كانت كل العيون موجهة نحو ليون الذي وقف بثبات في مكانه.
“إذا كنت أنت، فسيكون الأمر رائعًا! بفضل سمعتك ومظهرك، ستمتلئ المقاعد في لمح البصر.”
حتى أنا نظرت إليه.
قطعت أفكاري كلمات الأستاذة التي أمالت رأسها ونظرت إليّ بغرابة. لم تكن الوحيدة التي نظرت إلي بهذه الطريقة. نصف الفصل كان يفعل الشيء ذاته.
كنت فضوليًا. كان دائمًا يسخر من نكاتي. ما مدى جودة نكاته ليعتقد ذلك؟
التفت لأنظر إلى الأستاذة التي كانت تهمس لنفسها.
“أنا…”
الكثير من المعلومات التي ذكرتها كنت أعرفها. لكن هذا لا يعني أنني أعرف كل شيء.
ابتلع ريقه بهدوء قبل أن ينظر حوله.
استمعت بعناية إلى الكلمات التي قيلت. رغم أنني كنت أعرف ذلك، إلا أنه لا يزال مهمًا.
ثم، مشددًا قبضتيه، خفض رأسه ليهمس بشيء ما.
“…ماذا… نسمي… عيون… السمكة…”
صفقت الأستاذة بريجيت بحماس.
نظرًا لأن صوته كان منخفضًا جدًا، كان من الصعب فهم ما يحاول قوله.
كان على وشك قول شيء آخر عندما قاطعته.
“لم أسمع جيدًا. ماذا قلت؟”
رفعت يد مرة أخرى.
“…..”
“لكن جوليان لديه نقطة. هل لديك شيء لتشاركه؟ نموذج صغير؟”
راقبت فكّ ليون وهو يشتد تحت كلمات الأستاذة.
حتى أنا نظرت إليه.
ثم، كما لو أنه استسلم لمصيره، قال:
لماذا كانت هناك كلمة “المستوى. 1” مكتوبة بجانب التعويذتين؟ لا، بجانب كل تعويذاتي…؟
“ماذا تسمي سمكة بلا عيون؟”
أضفت المزيد من الوقود على النار.
شعرت بأن عينيّ اتسعتا فجأة.
«هل كانت النكتة سيئة…؟»
لا يمكن أن يكون…
“هل لدى أحد أي اعتراض؟”
“…..فش.”
بدأت الحصة.
“….”
**تصفيق—! تصفيق—!**
“…..”
“من هنا يمكنه إخباري بالشروط اللازمة لتعلم تعويذة متوسطة المستوى وما فوق؟”
ساد الفصل صمت غريب، واتسعت عيون الجميع الحاضرين.
حتى أنا نظرت إليه.
“تغيرت الطريقة التي نظر بها بعض الناس إلى ليون. خاصة الأستاذة بريجيت التي بدت مذهولة.
حان الوقت لأتعلم هذه التعويذة أخيرًا.
أما ليون، فحاول جاهدًا الحفاظ على تعبير وجهه ثابتًا.
شعرت بأن عينيّ اتسعتا فجأة.
“همم.”
في الصمت الذي أعقب نكتته، وجدت نفسي أعبس بشدة. شعرت فجأة بشعور بالأزمة.
ابتلعت ريقي بصمت.
هذا الرجل…
“إذن، سأقوم بالتحدث إلى نادي الكوميديا. سنرى… كيف ستسير الأمور من هناك. سأعلمك حينها، حسنًا؟”
«…لقد سرق نكتتي.»
بدأت الحصة.
يا له من هراء.
ترجمة: TIFA
كانت واحدة من نكاتي المفضلة أيضًا.
استمرت الحصة بعد ذلك. في الوقت الحالي، تركت الأستاذة بريجيت قائمة اختيارات مهرجان المواهب على المنصة قائلة شيئًا مثل: «سنحل هذا لاحقًا… سأتحدث مع الأقسام الأخرى. بإمكانكم تعبئتها في أي وقت، حتى بعد الحصة.»
“آه، هذا…”
“…..”
بعد الصمت المحرج الذي خيم على الفصل، أجبرت الأستاذة بريجيت نفسها على الابتسام.
“لقد انكسر.”
“حسنًا، لقد كانت محاولة جيدة.”
«هل فقد هذا الرجل عقله؟»
بدت كلماتها هي الأخرى متكلفة إلى حد ما.
رفعت يد مرة أخرى.
“إذن، سأقوم بالتحدث إلى نادي الكوميديا. سنرى… كيف ستسير الأمور من هناك. سأعلمك حينها، حسنًا؟”
قُطعت كلماتي بصوت فرقعة صغيرة. وعندما نظرت، لاحظت أن القلم في يد ليون قد انكسر إلى نصفين.
“…نعم.”
“سأقوم بذلك.”
أومأ ليون برأسه بهدوء قبل أن يجلس. أخذت لحظة لأتفحص من حولي. كان الجميع يحدقون في ليون بتعابير معقدة.
“…ماذا… نسمي… عيون… السمكة…”
كان الأمر كما لو أنهم لم يصدقوا أنه فعل ما فعله.
“آه.”
شعرت بالذهول.
“ترقية التعويذة؟”
«هل كانت النكتة سيئة…؟»
كنت قادرًا على ترقيتها.
“آه.”
كان الأمر كما لو أنهم لم يصدقوا أنه فعل ما فعله.
ثم فهمت.
“لقد انكسر.”
الإلقاء.
“هذا رائع.”
«…..لقد أفسد طريقة إلقائها.»
“تغيرت الطريقة التي نظر بها بعض الناس إلى ليون. خاصة الأستاذة بريجيت التي بدت مذهولة.
**فرقعة–!**
لماذا كانت هناك كلمة “المستوى. 1” مكتوبة بجانب التعويذتين؟ لا، بجانب كل تعويذاتي…؟
م:م: العنه عليك وعلى نكتك لا تكتب نكاتب بعد الان
المشكله انه لديه ثقه بنكته السامجه
“كما نعلم، هناك خمس مراحل للتعويذة: مبتدئة، متوسطة، متقدمة، فائقة، ومكتملة.”
***
قُطعت كلماتي بصوت فرقعة صغيرة. وعندما نظرت، لاحظت أن القلم في يد ليون قد انكسر إلى نصفين.
استمرت الحصة بعد ذلك. في الوقت الحالي، تركت الأستاذة بريجيت قائمة اختيارات مهرجان المواهب على المنصة قائلة شيئًا مثل: «سنحل هذا لاحقًا… سأتحدث مع الأقسام الأخرى. بإمكانكم تعبئتها في أي وقت، حتى بعد الحصة.»
استمعت بعناية إلى الكلمات التي قيلت. رغم أنني كنت أعرف ذلك، إلا أنه لا يزال مهمًا.
لم يتحدث أحد عن الموقف منذ ذلك الحين.
“صحيح.”
بدأت الحصة.
أي نوع من…
“التعاويذ. ماذا نعرف عن التعاويذ؟”
«لحظة…؟»
رفعت يد على الفور بمجرد أن طرحت الأستاذة السؤال. لم أكن بحاجة إلى الالتفات لأعرف من تكون.
ترجمة: TIFA
“آويف.”
“آه.”
من غيرها يمكن أن تكون؟
على الرغم من أنني في التصنيف الأول، ما زلت مصنفًا كساحر مبتدئ. لكي أصبح ساحرًا متمكنًا، أحتاج إلى الوصول إلى التصنيف الثالث.
مع درجات مذهلة في كل شيء تقريبًا، كانت ستصبح النجمة السوداء لو لم أكن أنا وليون موجودين.
“يُمنع المتدرب من تعلم التعويذات من النوع المبتدئ فقط بسبب سعة المانا المحدودة لديه. يمكن للساحر الماجستير التقدم لتعلم التعويذات ذات التصنيف المتوسط. السحرة الكبار مؤهلون لتعلم التعويذات المتقدمة. السحرة العظماء يمكنهم الوصول إلى التعويذات الفائقة، بينما لا يمكن استخدام التعويذات المكتملة إلا من قِبَل الملك الساحر.”
“كما نعلم، هناك خمس مراحل للتعويذة: مبتدئة، متوسطة، متقدمة، فائقة، ومكتملة.”
“إذا كنت أنت، فسيكون الأمر رائعًا! بفضل سمعتك ومظهرك، ستمتلئ المقاعد في لمح البصر.”
“نعم، وماذا بعد؟”
أما ليون، فحاول جاهدًا الحفاظ على تعبير وجهه ثابتًا.
“يكمن الاختلاف بين فئات التعويذات في عدد الرونية التي تحتويها. التعويذات المبتدئة تحتوي على اثني عشر رونًا، بينما تضم التعويذات المتوسطة ثمانية عشر. التعويذات المتقدمة تحتوي على أربعة وعشرين رونًا. التعويذات الفائقة تحتوي على ثلاثين رونًا، وأخيرًا التعويذات المكتملة تحتوي على أربعين رونًا بالضبط.”
الإلقاء.
استمعت بعناية إلى الكلمات التي قيلت. رغم أنني كنت أعرف ذلك، إلا أنه لا يزال مهمًا.
“جوليان؟ هل هناك شيء تود إضافته؟”
“صحيح.”
«هل كانت النكتة سيئة…؟»
صفقت الأستاذة بريجيت بحماس.
يمكن القول إن صوته كان له تأثير أكبر من صوتي.
“كما هو متوقع منكِ يا آويف. عمل رائع.”
لماذا كانت هناك كلمة “المستوى. 1” مكتوبة بجانب التعويذتين؟ لا، بجانب كل تعويذاتي…؟
حينها، عندما التفت، رأيت بالكاد زاوية شفتي آويف ترتفع قليلاً. حاولت إخفاء ذلك، لكن كان من الواضح أنها سعيدة بالإطراء.
“هل يمكن ترقية التعويذات؟”
كان ذلك لطيفًا نوعًا ما.
كنت أتعلم الكثير من الأشياء، لكن ليس كل شيء.
“حسنًا إذن…”
“….هذا غير ممكن. لا يمكنك ترقية تعويذة من مبتدئة إلى متوسطة. كما تعلم، تحتوي التعاويذ على مجموعات مختلفة من الرونية. الرونية. جميع الرونية متصلة وتشكل توازنا مثاليا. إضافة المزيد من شأنه ببساطة أن يدمر التعويذة.”
استمرت المحاضرة.
صفقت الأستاذة بريجيت بحماس.
“بما أن الجميع يعرف الأساسيات، سأطرح سؤالًا مختلفًا.”
«هل كانت النكتة سيئة…؟»
نظرت الأستاذة بريجيت حول الفصل.
أومأت برأسي والتفتت لأنظر إلى ليون الذي بدأت عيناه تتسعان قليلًا.
“من هنا يمكنه إخباري بالشروط اللازمة لتعلم تعويذة متوسطة المستوى وما فوق؟”
راقبت فكّ ليون وهو يشتد تحت كلمات الأستاذة.
رفعت يد مرة أخرى.
الفصل 62:التعويذة [1]
كانت آويف مجددًا.
“….آويف.”
شعرت بأن عينيّ اتسعتا فجأة.
“الشرط يتوافق مع مستواك.”
“تبقى لدينا ثلاثون دقيقة من الحصة. أعتقد أن هذا يكفي لليوم. سأترك الثلاثين دقيقة المتبقية لتتمرنوا على تعاويذكم بأنفسكم. سأراقب من هنا، وإذا كان لديكم أي أسئلة فلا تترددوا في سؤالها.”
واصلت آويف تقديم شرح مفصل:
هل كان السبب مجرد أن **المجال العاطفي** مختلف؟ لكن إذا كان الأمر كذلك…
“يُمنع المتدرب من تعلم التعويذات من النوع المبتدئ فقط بسبب سعة المانا المحدودة لديه. يمكن للساحر الماجستير التقدم لتعلم التعويذات ذات التصنيف المتوسط. السحرة الكبار مؤهلون لتعلم التعويذات المتقدمة. السحرة العظماء يمكنهم الوصول إلى التعويذات الفائقة، بينما لا يمكن استخدام التعويذات المكتملة إلا من قِبَل الملك الساحر.”
شعرت بحاجبي ينعقدان أكثر.
عبست فجأة.
***
كان هناك شيء ما في شرحها لم يكن منطقيًا بالنسبة لي.
“ليون…؟”
وجاءت كلماتها التالية لتثبت ذلك.
“…..أنا فقط أشك قليلاً. هل هو قادر على إلقاء النكات؟ أود أن أسمع شيئًا من–”
“من المهم عدم إضاعة الكثير من الوقت في تعلم عدد كبير جدًا من التعويذات. في النهاية، إتقان تعويذة واحدة فقط يتطلب استثمارًا كبيرًا من الوقت، ومع تقدمك، يزداد عدد التعويذات التي ستحتاج إلى تعلمها.”
كان ذلك لطيفًا نوعًا ما.
أي نوع من…
“بما أن الجميع يعرف الأساسيات، سأطرح سؤالًا مختلفًا.”
شعرت بحاجبي ينعقدان أكثر.
الفصل 62:التعويذة [1]
الكثير من المعلومات التي ذكرتها كنت أعرفها. لكن هذا لا يعني أنني أعرف كل شيء.
“…..”
كنت أتعلم الكثير من الأشياء، لكن ليس كل شيء.
مع درجات مذهلة في كل شيء تقريبًا، كانت ستصبح النجمة السوداء لو لم أكن أنا وليون موجودين.
لهذا السبب رفعت يدي فجأة. كان هناك شيء يزعجني.
نظرًا لأن صوته كان منخفضًا جدًا، كان من الصعب فهم ما يحاول قوله.
“جوليان؟ هل لديك سؤال؟”
“…..أنا فقط أشك قليلاً. هل هو قادر على إلقاء النكات؟ أود أن أسمع شيئًا من–”
“…..نعم.”
بدت كلماتها هي الأخرى متكلفة إلى حد ما.
وبينما كنت أرتب أفكاري، سألت فجأة:
“بما أن الجميع يعرف الأساسيات، سأطرح سؤالًا مختلفًا.”
“هل يمكن ترقية التعويذات؟”
قطعت أفكاري كلمات الأستاذة التي أمالت رأسها ونظرت إليّ بغرابة. لم تكن الوحيدة التي نظرت إلي بهذه الطريقة. نصف الفصل كان يفعل الشيء ذاته.
المسألة هي…
“…..فش.”
في الواقع، كنت بالفعل قادرًا على استخدام تعويذة متوسطة المستوى.
“آه، هذا…”
**[الحزن]**
ابتلع ريقه بهدوء قبل أن ينظر حوله.
على الرغم من أنني في التصنيف الأول، ما زلت مصنفًا كساحر مبتدئ. لكي أصبح ساحرًا متمكنًا، أحتاج إلى الوصول إلى التصنيف الثالث.
أي نوع من…
هل كان السبب مجرد أن **المجال العاطفي** مختلف؟ لكن إذا كان الأمر كذلك…
لم يتحدث أحد عن الموقف منذ ذلك الحين.
**أيدي المرض —المستوى 1 [18%]**
**سلاسل ألاكانتريا —المستوى 1 [0%]**
كنت أحاول فتحها طوال الشهر الماضي، وفشلت في كل مرة. كان بإمكاني التدرب على **[أيدي المرض]** لترقيتها إلى المستوى المتوسط، لكنني استبعدت الفكرة بعد التفكير مليًا.
لماذا…؟
بعد الصمت المحرج الذي خيم على الفصل، أجبرت الأستاذة بريجيت نفسها على الابتسام.
لماذا كانت هناك كلمة “المستوى. 1” مكتوبة بجانب التعويذتين؟ لا، بجانب كل تعويذاتي…؟
رفعت يد مرة أخرى.
هل يمكن أن يكون…
“سأكون مستعدًا لأخذ مكانه إذا لم يكن يرغب–”
“ترقية التعويذة؟”
**فرقعة–**
قطعت أفكاري كلمات الأستاذة التي أمالت رأسها ونظرت إليّ بغرابة. لم تكن الوحيدة التي نظرت إلي بهذه الطريقة. نصف الفصل كان يفعل الشيء ذاته.
“…..”
كان البعض يعبسون، بينما كان الآخرون ينظرون إلي وكأنني غريب الأطوار.
تمسكت بمعدتي. كان يتشنج لسبب ما.
عرفت الإجابة حينها.
لماذا…؟
لكن الأستاذة تابعت.
بعد أن نظرت إلى الوقت وإلى الأستاذة، قررت أن أغمر نفسي تمامًا في تعويذتي.
“….هذا غير ممكن. لا يمكنك ترقية تعويذة من مبتدئة إلى متوسطة. كما تعلم، تحتوي التعاويذ على مجموعات مختلفة من الرونية. الرونية. جميع الرونية متصلة وتشكل توازنا مثاليا. إضافة المزيد من شأنه ببساطة أن يدمر التعويذة.”
“إذن، سأقوم بالتحدث إلى نادي الكوميديا. سنرى… كيف ستسير الأمور من هناك. سأعلمك حينها، حسنًا؟”
“آه.”
وماذا سيحدث إذا تمت ترقية التعويذات؟ هل ستتغير على مستوى أساسي، أم ستظل كما هي ولكن أقوى؟
أطلقت صوتًا غريبًا دون وعي.
***
ثم أدركت الأمر فجأة.
راقبت فكّ ليون وهو يشتد تحت كلمات الأستاذة.
تعويذاتي…
“سأقوم بذلك.”
“أفهم، شكرًا.”
“إذا كان بإمكان الجميع أن يهدأوا قليلاً. أود أن نستمع إلى نموذج.”
كنت قادرًا على ترقيتها.
**ماذا يعني ذلك؟ لماذا أنا؟**
«هذا…»
كان على وشك قول شيء آخر عندما قاطعته.
شعرت بدقات قلبي تتسارع مع هذه الفكرة، وغرقت كل الأصوات من حولي.
“الشرط يتوافق مع مستواك.”
«لم أركز كثيرًا على هذا بسبب كل ما كنت أتعلمه، لكن تعويذاتي… يمكن ترقيتها. وأنا الوحيد الذي يمكنه فعل ذلك…»
كان هناك شيء ما في شرحها لم يكن منطقيًا بالنسبة لي.
**ماذا يعني ذلك؟ لماذا أنا؟**
“يكمن الاختلاف بين فئات التعويذات في عدد الرونية التي تحتويها. التعويذات المبتدئة تحتوي على اثني عشر رونًا، بينما تضم التعويذات المتوسطة ثمانية عشر. التعويذات المتقدمة تحتوي على أربعة وعشرين رونًا. التعويذات الفائقة تحتوي على ثلاثين رونًا، وأخيرًا التعويذات المكتملة تحتوي على أربعين رونًا بالضبط.”
وماذا سيحدث إذا تمت ترقية التعويذات؟
هل ستتغير على مستوى أساسي، أم ستظل كما هي ولكن أقوى؟
“…..”
تعويذة الحزن تطورت من العمل فقط عند اللمس إلى العمل باستخدام صوتي فقط.
ماذا سيحدث إذا تمت ترقيتها أكثر؟
صفقت الأستاذة بريجيت بحماس.
“همم.”
“حسنًا إذن…”
أثقلت هذه الفكرة أنفاسي فجأة.
“هل لدى أحد أي اعتراض؟”
استدعيت نافذة الحالة بهدوء لأفحصها، ثم خطرت لي فكرة أخرى فجأة.
**ماذا يعني ذلك؟ لماذا أنا؟**
هل يمكنني تعلم تعويذات متوسطة التصنيف وأنا لا أزال متدربًا؟ إذا كان الأمر كذلك…
“…..نعم.”
ابتلعت ريقي بصمت.
“…..”
**تصفيق—! تصفيق—!**
كان الأمر كما لو أنهم لم يصدقوا أنه فعل ما فعله.
كان الصوت المفاجئ لتصفيق الأيدي ما أخرجني من دوامة أفكاري. نظرت إلى الأعلى لأرى الأستاذة بريجيت تبتسم وهي تنظر إلى الساعة على الجانب الأيمن من الفصل.
**ماذا يعني ذلك؟ لماذا أنا؟**
“تبقى لدينا ثلاثون دقيقة من الحصة. أعتقد أن هذا يكفي لليوم. سأترك الثلاثين دقيقة المتبقية لتتمرنوا على تعاويذكم بأنفسكم. سأراقب من هنا، وإذا كان لديكم أي أسئلة فلا تترددوا في سؤالها.”
“سأقوم بذلك.”
واصلت الأستاذة ترتيب بعض الوثائق على المنصة.
لا يمكن أن يكون…
حدقت فيها للحظة، ثم خفضت رأسي.
لم يتحدث أحد عن الموقف منذ ذلك الحين.
ما زالت هناك تعويذة لم أفتحها بعد.
رفعت يد على الفور بمجرد أن طرحت الأستاذة السؤال. لم أكن بحاجة إلى الالتفات لأعرف من تكون.
**[سلاسل ألاكانترا]*
***
كنت أحاول فتحها طوال الشهر الماضي، وفشلت في كل مرة. كان بإمكاني التدرب على **[أيدي المرض]** لترقيتها إلى المستوى المتوسط، لكنني استبعدت الفكرة بعد التفكير مليًا.
“أنا…”
هذه العملية ستستغرق وقتًا.
هل يمكن أن يكون…
من ناحية أخرى، كنت قريبًا جدًا من فتح تعويذتي الأخيرة.
كنت أحاول فتحها طوال الشهر الماضي، وفشلت في كل مرة. كان بإمكاني التدرب على **[أيدي المرض]** لترقيتها إلى المستوى المتوسط، لكنني استبعدت الفكرة بعد التفكير مليًا.
كنت أشعر بذلك.
“سأقوم بذلك.”
“…..”
القلم انكسر إلى قطع أصغر.
بعد أن نظرت إلى الوقت وإلى الأستاذة، قررت أن أغمر نفسي تمامًا في تعويذتي.
أومأ ليون برأسه بهدوء قبل أن يجلس. أخذت لحظة لأتفحص من حولي. كان الجميع يحدقون في ليون بتعابير معقدة.
حان الوقت لأتعلم هذه التعويذة أخيرًا.
“تبقى لدينا ثلاثون دقيقة من الحصة. أعتقد أن هذا يكفي لليوم. سأترك الثلاثين دقيقة المتبقية لتتمرنوا على تعاويذكم بأنفسكم. سأراقب من هنا، وإذا كان لديكم أي أسئلة فلا تترددوا في سؤالها.”
لماذا…؟
_______
كانت هذه هي أفكار الجميع في الفصل وهم يحدقون في ليون، الذي وقف فجأة ليغتنم فرصة المشاركة كفنان كوميدي في عرض المواهب.
ترجمة: TIFA
“أفهم، شكرًا.”
تعويذة الحزن تطورت من العمل فقط عند اللمس إلى العمل باستخدام صوتي فقط. ماذا سيحدث إذا تمت ترقيتها أكثر؟
